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학급경영 및 생활지도에 대한 경험 에세이2025.04.271. 학급경영 교육실습을 통해 학급경영의 중요성을 깨달았다. 학급 규칙 만들기, 학생 역할 부여, 마니또 활동 등 다양한 학급 운영 방법을 경험하며 학생들이 자치적으로 학급을 운영할 수 있도록 지도하는 것이 중요함을 알게 되었다. 2. 생활지도 교문지도, 급식지도, 상담 등을 통해 학생들의 생활을 지도하는 교사의 역할을 경험했다. 학생들을 존중하고 인격적으로 대하는 것이 중요하며, 학생들의 고민과 관심사를 이해하고 소통하는 것이 효과적인 생활지도의 핵심임을 깨달았다. 3. 교사-학생 관계 교사와 학생 간의 소통과 신뢰가 학급 문화 ...2025.04.27
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레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교 및 현장 적용2025.01.291. 레지오 에밀리아 접근법 레지오 에밀리아 접근법은 유아를 또래나 성인, 사회문화적 환경과의 관계로부터 동기 유발되며 학습하는 풍부한 잠재력과 권리를 가진 주체로 보는 관점에 기초합니다. 이 접근법의 교육목적은 표현적, 의사소통적, 인지적인 언어를 통합하여 유아 스스로 사고하는 힘을 구축해 갈 수 있는 총체적인 어린이를 길러내는 것입니다. 구체적으로는 프로젝트 중심의 발현적·상호조정적 교육과정, 의사소통을 통한 협동, 다양한 표상활동 추구, 기록작업 등의 특징을 가지고 있습니다. 2. 프로젝트 접근법 프로젝트 접근법은 아동중심 교...2025.01.29
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0~2세 영아의 어린이집 적응을 지도하기 위한 교사의 유의사항2025.05.121. 영아의 어린이집 적응 영아 시기에 어린이집에 적응하는 과정은 매우 까다롭다. 일반적으로 부모와의 분리 불안이 문제가 되며, 이 과정에서 교사는 학부모와의 친밀한 대화를 통해 영아가 신뢰할 수 있는 제2의 보호자가 되도록 해야 한다. 또한 영아의 탐색적인 발달과 관찰을 위해 어린이집 환경을 지속적으로 바꾸지 않고 가정과 유사한 신뢰할 수 있는 공간을 제공해야 한다. 2. 영아-교사 관계 형성 영아와 교사 관계 속에서 애착 안정성이 필요하기 때문에 어린이집 적응 놀이 학습 프로그램을 형성해서 영아 시기 이후에도 시간을 보내게 될 ...2025.05.12
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통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안2025.01.151. 일반교사의 역할과 책임 일반교사는 교육 팀의 일원으로서 학업과 행동에 문제를 보이는 아동을 평가 절차에 참여하도록 의뢰하고, 개별화 프로그램에 참여하여 아동의 현재 수준과 관련된 정보를 제공하는 역할을 해야 한다. 또한 통합교육 체제 안에서 장애아동들이 대부분의 시간을 일반학급 교실에서 보내게 되므로 일반교사는 특수교사와 협력하여 장애아동에게 적절한 교재 및 교수 방법을 같이 적용하여야 한다. 그리고 통합학급 안에서 적절한 교육을 수행하기 위해서는 우선 장애아동의 문제 행동을 통제해야 하므로 특수교사와 협력하여 문제행동에 대한...2025.01.15
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나전달법에 따른 의사소통2025.05.061. 나 전달법(I-message)에 의한 의사소통 나전달법에 입각한 상호간의 대화속에 신뢰감 형성되 큰사업 토대를 만듭니다. 사람과의 대화가 안되면 불신의 상태가 지속되 감정의 골은 깊어갑니다. 그러면 전체적으로 사업에서 이루고자 하는 목표치 달성에 막대한 지장을 초래합니다. 나 전달법(I-message)은 자신(말하고 있는 사람)을 주어로 삼아서 이야기하는 것이기 때문입니다. 내 느낌이 왜 생겼는지 결과를 이야기합니다. 효과적인 나 전달법에는 명확하고 간결한 표현, 상황에 맞는 톤 사용, 효과적인 청취 행동, 비판적인 발언 자제...2025.05.06
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부모상담일지 2학기9월-다음해 2월 만1세 10명2025.05.071. 식습관 아이들이 채소보다 고기를 좋아하고 채소를 먹으려 하지 않는 모습을 보인다. 교사는 식사 시간에 골고루 먹을 수 있도록 권유하고 있으며, 원치 않을 경우 다음에 먹어보자고 약속하고 있다. 어린이집에서도 식습관 관리가 필요한 부분이 있으니 알려주면 파악하고 관리를 돕겠다고 한다. 2. 배변습관 아기 변기 사용을 시도하고 있으나 가끔씩만 하고 대부분 기저귀를 사용한다. 변을 본 후에는 기분 나쁨을 표현하고 있다. 우선 오전에만 기저귀를 빼고 생활해보고, 오후에는 통합보육으로 관리가 어려울 수 있으니 오전에 적응이 되면 오후 ...2025.05.07
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유보통합의 필요성에 대해서2025.01.051. 유보통합 유보통합은 현재 영 유아보육법과 유아교육법에 의해 0세부터 5세의 유아교육과 보육이 이원화되어 있는 문제를 해결하기 위해 어린이집과 유치원의 관리부처와 행정체제, 법적근거, 재정, 서비스 기능, 교사자격 및 양성과정, 시설기준 등을 통합하는 것을 말한다. 유보통합의 필요성은 크게 여섯 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 어린이집과 유치원의 기능이 유사해지고 있지만 본질적인 차이로 인해 학부모의 부담이 발생하고 있다. 둘째, 이원화된 체제로 인한 예산 낭비를 지양하고 영 유아에게 더 나은 교육적 혜택을 제공하기 위해 필요하...2025.01.05
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기관에서 실시하는 부모면담(상담)에 대해 정리해 보세요2025.01.161. 부모 면담의 개념 및 필요성 일반 상담에서의 부모 면담은 비슷한 문제를 안고 있는 대상자들이 소수의 집단을 구성하여 통일한 주제를 놓고 각자의 의견을 대화형식으로 진행해 나가는 것으로, 집단 상호 간의 역동적 상호작용을 활용하여 문제를 해결하거나 개인의 성장과 발달을 촉진시켜 나가는 과정이다. 유아교육기관에서의 부모 면담은 한 반의 교사와 다수의 부모가 함께 모여 자녀에 관한 의견을 나누며 정보를 교환하는 활동으로, 적게는 4명에서 많게는 8명 정도의 부모가 함께 모임을 하게 된다. 부모 면담은 상담의 깊이를 갖기 어려운 단점...2025.01.16
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3-5세 중 한 연령을 선정하여 발달적 특성에 대해 설명하고 영유아 중심, 놀이중심의 보육과정을2025.01.201. 개정 누리과정 개정 누리과정은 기존 누리과정에 제시한 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역을 그대로 유지하고 있다. 2019개정 누리과정에서는 연령별 구분 없이 영역은 그대로 유지하되 5개 영역에서 제시되었던 세부 내용 369개를 59개로 간략화 하였다. 신체운동영역에서 '신체활동 참여'중심의 목표설정과 교육내용의 간략화를 주요변화로 꼽고 있다. 2. 5세 영역별 목표 및 범주와 내용에 따른 교사의 바람직한 지원 5세 유아의 발달적 특성과 개정 누리과정의 영역별 목표 및 범주와 내용에 따른 교사...2025.01.20
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고등학교 미술 창작 평가계획서2025.01.161. 미술 창작 활동 미술 창작 활동을 통하여 창작 및 소통의 가치를 알고 창의적으로 표현할 수 있는 능력을 기른다. 자신과 세계에 대한 미적 감수성을 바탕으로 주제를 시각화하는 능력, 미술 창작 과정을 자기 주도적으로 계획하고 수행하는 능력, 타 분야와의 융합을 통하여 창의적으로 문제를 해결하고 표현하는 능력, 미술 작품을 통해서 타인과 소통하고 서로의 표현을 존중하는 태도를 기른다. 2. 평가 방향 및 방침 평가 방법(시기, 횟수, 반영비율, 평가비율)은 학년 초에 예고하여 학생들에게 주지시킨다. 학업성적평가는 본교 교육과정 운...2025.01.16
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