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(영유아교수방법론) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오2025.01.251. 대집단 활동 대집단 활동은 한 학급의 모든 아동이 활동에 참여하는 방식이다. 대집단 활동은 동적 및 정적 활동 모두 가능하며, 일반적으로 하루 일과에 대해 소통하거나, 동화 듣기, 음악 감상, 단체 게임 참여 등의 활동을 한다. 대집단 활동을 구성할 때에는 공간 구성이 중요하며, 언어적 및 비언어적인 소통을 모두 활용한다. 대집단 활동은 아동의 수가 많기 때문에 동선과 자리 배치에 주의를 기울여야 하며, 주의 집중을 위한 교수 매체와 도구를 활용하는 것이 좋다. 2. 소집단 활동 소집단 활동은 영유아의 안전을 고려해야 하거나 ...2025.01.25
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아동과학지도를 위한 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법에 대하여 논하시오2025.04.271. 아동과학지도 아동은 선천적으로 과학적 재능을 가지고 있으며, 호기심이 많고 탐구하고 발견하는 것을 좋아한다. 아동에게 과학지도가 필요한 이유는 학습과정에서 지적 갈등상황이 발생하면 자신의 신념과 가정이 붕괴되기 때문이다. 따라서 교사는 아동이 자신의 모순을 확인하고 해결방법을 찾도록 도와주어야 한다. 2. 구성주의적 접근 구성주의는 개인의 사회적 경험과 배경을 바탕으로 인지적 작용을 하면서 주어진 사회현상을 이해하고 지식을 구성해나가는 인식론이다. 구성주의에서는 지식이 발견되는 것이 아니라 구성되는 것으로 보며, 이해는 객관적...2025.04.27
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자폐범주성 장애 아동의 교육 방법2025.05.111. 자폐범주성 장애의 정의 및 분류 자폐범주성 장애는 신경발달적 특성을 보이며 일반적으로 초기 어린 시기에 발견되는 장애입니다. 주요 특징은 소통 및 상호작용 능력의 결함과 반복적인 행동 및 관심 패턴입니다. 2013년 DSM-5에 따르면 이전의 아스퍼거 증후군, 유병성 장애, 소아기 과민성 장애 등은 자폐스펙트럼장애(ASD)로 통합되었습니다. 2. 자폐범주성 장애의 발병 및 원인 자폐스펙트럼장애의 발병 원인은 아직 명확하게 밝혀지지 않았습니다. 그러나 이 장애는 유전적 요인과 환경적 요인의 복합적인 상호작용을 통해 발생하는 것으...2025.05.11
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23년2월2주일지-완 인쇄하기2025.05.051. 안전교육 및 코로나 감염 예방 영아가 혼자 집에 있을 때 밖으로 나가지 않고 집에서 문을 잠그고 부모님을 기다려야 함을 인식할 수 있도록 도움. 손을 자주 씻기며 감염병 예방과 건강을 위해서 손을 깨끗하게 씻어야 함을 이야기 나눔. 2. 기본생활습관 - 친구와 사이좋게 놀이하기 자료를 보고 사이좋게 놀이하는 모습을 보고 이야기를 나누어 보았음. 친구와 사이좋게 놀이하며 싸우지 않도록 약속해봄. 3. 신체 - 공 던지기와 시트지 탐색 공을 던져 시트지에 붙이는 놀이를 할 때 공을 던지는 것보다 시트지의 끈적임에 더욱 흥미를 보이...2025.05.05
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영아와 유아교사 역할의 공통점과 차이점2025.11.161. 영아교사의 역할과 특성 영아교사는 출생 후 2세 이하의 아기들을 돌보는 역할을 수행한다. 영아는 발달 초기 단계에 있으므로 영아교사는 안전과 보호를 최우선으로 생각하며, 기본적인 생활 동작을 지원한다. 비언어적 방법(몸짓, 표정, 소리, 시각적 신호)을 활용하여 아기들의 의사소통을 이해하고 지원한다. 케어와 간단한 감각적 학습 활동을 통해 발달을 촉진시키며, 안전한 환경을 조성하여 아기들이 안심하고 성장할 수 있도록 돕는다. 2. 유아교사의 역할과 특성 유아교사는 3세부터 5세까지의 어린이들을 돌보고 교육하는 역할을 한다. 유...2025.11.16
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vygotsky의 인지발달이론의 특징과 한계점 및 교육적 적용2025.05.151. vygotsky의 인지발달이론 vygotsky의 인지발달이론은 언어 습득과 사회적 상호작용을 강조한다. 언어 발달 이전에 사회적 상호작용 능력이 먼저 발달하며, 타인과의 관계 맺기를 통해 자신의 세계를 확장하고 의미를 구성한다. 교사는 아동에게 다양한 경험을 제공하여 스스로 생각하고 판단하도록 해야 한다. 그러나 이론에는 개인차 간과, 성인 중심 관점, 문화권 차이 무시 등의 한계점이 있다. 2. vygotsky 이론의 교육적 적용 vygotsky 이론에 따르면 교실 내 모든 활동은 학급 구성원 간 상호작용을 통해 이루어지며,...2025.05.15
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자폐성 장애아의 사회적 상호작용 주요 특성과 중재 방법2025.04.291. 자폐성 장애의 개념과 특성 자폐성 장애는 타인과의 상호작용과 의사소통에 결함이 있으며, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보이는 전반적인 발달장애이다. 자폐성 장애의 원인은 주로 출생 전후의 두뇌 기능 이상과 관련이 있으며, 정서, 지각, 언어, 인지 등의 영역에서 심각한 문제를 보인다. 특히 사회적 상호작용 측면에서 타인의 존재를 인식하지 못하고, 사회적 관습을 무시하며, 대인관계 이해 및 호혜적 관계 형성에 어려움을 겪는다. 2. 사회적 상호작용 기술 향상을 위한 중재 방법 자폐성 장애 아동의 사회적 상호작용 기술 향상을 ...2025.04.29
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어린이집 표준보육과정 운영 시 고려해야 할 교수-학습방법2025.01.191. 어린이집 표준보육과정 어린이집 표준보육과정은 전국의 어린이집에서 영유아에게 제공해야 할 필수적인 교육 내용을 제시합니다. 0-1세, 2세, 3-5세 보육과정으로 나누어져 있으며, 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등의 영역으로 구성되어 있습니다. 2. 흥미중심의 활동과 지속성 영유아의 발달을 위해서는 아동의 흥미를 유발하고 능동적인 학습을 할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 특히 의사소통 영역에서는 자연스러운 발달을 위해 흥미로운 활동을 구성하는 것이 바람직합니다. 3. 놀이 위주의 학습 영유아기...2025.01.19
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영유아교사의 놀이성과 놀이신념이 개정누리과정으로의 놀이이해와 관련성2025.05.121. 영유아교사의 놀이성 기관 생활에서 즐거움과 관심, 참여를 높이는 행동으로 볼 수 있다. 영유아 교사의 놀이성이 높이는 행동으로 보고된다. 영유아의 교사의 놀이성이 높을수록 영유아와 놀이 활동에서 즐거움과 재미를 경험하고 적절하게 개입·참여 할 수 있다. 이때 놀이 활동으로 민감한 상호작용을 더 잘 수행할 수 있는 것이다. 즉, 일상생활, 놀이, 활동 등 어린이집의 하루 일과에서 이루어지는 교사-영유아 간 상호작용에 있어 중요한 역할 한다. 2. 영유교사의 놀이신념 신념은 주장, 판단, 가치관, 의견 등을 진리이다. 생각하는 내...2025.05.12
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학은제_토론글4과목_보육과정, 영유아발달, 장애아지도, 특수아동이해2025.04.251. 보육과정 보육시설에서 가장 주가 되는 상호작용은 영, 유아 사이의 상호작용 그리고 영, 유아와 교사 사이의 상호작용이다. 교사는 영, 유아와 행위, 언어, 비언어적 등의 다양한 방법들을 통하여 직, 간접적으로 상호작용하게 되며, 때때로 영, 유아 간의 상호작용에 개입을 하기도 하며, 영.유아와 개별, 집단적으로 상호작용을 하게 된다. 또 교사는 영, 유아의 이해를 바탕으로 하여 그들의 발달 및 학습을 도와주기 위하여 양육적인 역할과 교육적인 역할에 있어 균형이 적절하게 이뤄지게 상호작용을 하는데 어린 영아의 교사에게는 양육적인...2025.04.25
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