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중고등학교 교직원 대상 자살 예방 및 생명존중 교육자료2025.01.171. 청소년 자살의 특징 청소년 자살의 특징으로는 발달 단계적 특성상 자살 시도율이 높은 시기, 자해 또는 자살시도가 충동적인 경우가 많다, 자기 나름대로의 분명한 동기를 갖는다, 동반 자살 및 모방 자살의 가능성이 있다, 죽음에 대한 환상을 가지고 있는 경우가 있다. 2. 자살징후 발견하기 자살징후로는 평소와 달리 숙제를 잘 안 해오거나, 수업시간에 자주 졸거나 딴 생각을 하는 것처럼 보이는 등의 행동 변화, 성적 하락, 무단 지각/조퇴/결석 증가, 친구들과 어울리지 않고 혼자 있는 시간이 많아지는 등의 행동 변화, 표정이 어둡고...2025.01.17
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DSM-5를 기반으로 한 B집단 성격장애 4가지 유형의 특성과 예시2025.05.101. 히스테리성 성격장애 히스테리성 인격장애는 이기적이며 자기중심적 성향을 보이는 것이 특징이다. 그리고 극적인 표현을 하며 즉각적인 만족이나 관심을 요구하지만 해당 요구가 좌절될 경우에 불쾌하게 느끼며 히스테리를 부리는 성격장애를 가리키는 것이다. 이와 같은 성격으로 인해서 지속적 대인 관계를 유지하기에 어려운 경우가 많다. 그리고 이러한 히스테리성 인격장애는 감정 표현이 과장되며 주변으로부터 과한 시선을 받으려는 성격적 특징을 가진다. 또한 연극을 하는 것 같은 정서적 피상성, 성적 기능의 장애, 의존성, 극적 반응 등을 나타낸...2025.05.10
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양극성장애 문헌고찰2025.04.291. 양극성장애 양극성 장애는 들뜨는 형태의 조증이나 경조증과 기분이 처지고 우울해지는 형태의 우울증, 두 개가 섞여서 나타나는 혼재성 삽화로 우울증과 조증이나 경조증 상태가 일생 동안 주기적으로 발생하는 만성 재발성 질환이다. 기분, 에너지, 기능에서의 변화가 뚜렷하고 심한 조증에서 우울증까지 증상이 다양하며 질병과정이 가변적이다. 사망률이 심각하며 알코올 남용과 같은 물질관련 장애, 공황발작, 사회공포증 등의 불안관련 장애, 경계성 인경장애 등이 동반되는 경우가 흔하다. 2. 양극성장애 Ⅰ형 양극성 장애Ⅰ은 조증과 우울증이 교대...2025.04.29
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문제가 있다고 판단되는 가족의 사례를 찾아 해결중심 단기가족치료에서의 치료목표, 치료과정, 치료기법을 적용하시오.2025.04.271. 해결중심 가족치료 해결중심의 가족치료는 인간의 장점과 자원을 문제해결에 활용을 하여 과거보다 현재와 미래에 관심을 가지며 문제의 해결에 초점을 갖는다. 해결중심 가족치료의 목표는 도움이 필요해 온 가족의 현재 문제를 해결하는 방법을 가족과 함께 구축을 하고 실천을 하도록 돕는 것이다. 가족원의 긍정적 변화를 확인하며 이것을 유지하며, 확장을 시키는데 초점을 둔다. 구체적이게 개선된 것들과 긍정적 변화를 확인을 하기 위한 질문과 지지와 격려, 그리고 과제주기 등의 전략을 사용한다. 2. 해결중심 단기가족치료 해결중심 단기가족치료...2025.04.27
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학교사회복지실천모델을 설명하고 자신이 선호하는 학교사회복지실천모델을 선정하여 제시하시오2025.04.271. 학교사회복지의 필요성 학교는 입시 위주의 교육환경과 생활지도의 미흡으로 교실 붕괴 현상이 우려되고 있으며, 학생들의 폭력 중도탈락, 집단 따돌림, 무단결석 등 심각한 학교 부적응 문제가 빈번히 발생하고 있다. 따라서 학교, 가정, 지역사회를 연결하여 포괄적인 생활지도 지원망을 구축하고 개인과 환경 간의 통합적 접근을 제공하는 학교 사회복지가 필요하다. 2. 학교사회복지의 목적 학생 개개인의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 원조하여 가능한 모든 학생이 미래의 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육 환경을 제...2025.04.27
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