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보육교사의 전문성 계발 방안2025.11.111. 보육교사의 전문성 정의 보육교사의 전문성은 영유아를 단순히 돌보는 행위를 넘어 올바른 성장발달을 도모하기 위해 필요한 전문적 능력을 의미한다. 보육교사는 영유아발달과 학습에 대한 지식, 현장에서의 이론 적용 판단, 교실관리, 교육과정 계획 등을 수행하며 유아에 대한 보편적 지식, 개별 영유아에 대한 지식, 현장경험, 창의성 등이 요구된다. 보육교사의 질이 보육의 질을 좌우하기 때문에 전문성 신장은 필수적이다. 2. 교사양성교육 강화 현재 보육교사 자격은 고등학교 졸업 후 인터넷 대학이나 보육교사교육원을 통해 취득 가능하여 진입...2025.11.11
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통합학급 운영에서의 교사 어려움과 지원 방안2025.11.161. 일반교사의 어려움 일반교사는 통합학급 운영 시 특수교육에 대한 지식과 경험 부족으로 인해 특수교육 필요 학생들에게 충분한 지원을 제공하지 못하는 어려움을 겪는다. 학생 관리와 행동 문제 대처에도 어려움이 있으며, 이는 학생들의 학업 성취도에 영향을 미칠 수 있다. 이를 해결하기 위해 교육 지원팀과의 협력, 전문적인 교육 이수, 특수교육 전문가와의 협력을 통한 교육 활동 계획 및 실행이 필요하다. 2. 특수교사의 어려움 특수교사는 통합학급에서 개별적인 교육 계획 수립과 협력교사와의 소통에 어려움을 겪는다. 단독으로 교육 계획을 ...2025.11.16
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수준별 이동 수업의 효율적인 편성 운영 방안2025.01.141. 수준별 이동 수업 수준별 이동 수업은 현재 교실 내의 학력 격차로 인해 생기는 학습 문제 해소를 위해 학급당 학생 수를 줄이고 학생의 이해도를 고려한 학생맞춤식 교육에 조금이라도 다가서고자, 전국적으로 모든 시도에서 시행되고 있다. 이 글에서는 교장 자격연수생이 재직하고 있는 ○○중학교에서 실시하는 '맞춤형+1반' 운영을 통해 수준별 이동 수업의 효율적인 편성과 운영 방안에 대해 알아본다. 2. '맞춤형+1반' 운영 ○○중학교에서는 수학과 영어 교과 1, 2학년 학생을 대상으로 수준의 다단계 전면 실시하고 있다. 수준별 학급 ...2025.01.14
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표준보육과정이 급변하는 사회변화와 보육변화에 부응하기 위해서는 지속적인 모니터링 체계를2025.04.261. 표준보육과정의 활용 증진방안 표준보육과정의 활용 증진방안은 첫째, 전달체계의 확충, 둘째, 홍보 강화, 셋째, 교육(연수) 강화, 넷째, 다양한 프로그램 개발이다. 특히 표준보육과정 개정 시 새로운 교육과정의 적용에 대한 어려움이 없도록 하기위해 지원하고, 보육의 질적인 향상을 위해서 보육시설장과 더불어 이용 부모 대상에 대한 홍보가 필요하다. 체계화된 교육 인프라의 마련과 교육주체를 일원화시켜서 교육시간을 늘리고, 지속적인 재교육 실시를 통해 교육(연수) 강화가 필요하다. 표준보육과정을 기본으로 구축된 웹사이트를 통해서 구체...2025.04.26
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NCS 기반 교육과정의 문제점과 해결방안2025.11.111. NCS 기반 교육과정의 개념 및 도입 배경 NCS(국가직무능력표준)는 산업현장에서 요구되는 지식, 기술, 태도 등의 직무능력을 기반으로 2002년부터 정부 출연기관과 산업별인적자원협의체를 통해 개발되었다. 2013년부터 본격 도입된 NCS 기반 교육과정은 학벌이 아닌 능력 중심 사회 구현을 목표로 하며, 산업 현장의 직무 중심으로 구성되어 현실적 실행 가능성과 자격 연계성을 강조한다. 2. 교원의 저조한 NCS 인식 및 이해 문제 특성화고등학교 교사 290명 조사 결과, NCS 자체 인지도는 높으나 NCS 학습모듈과 중심 교육...2025.11.11
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정신지체아 통합교육을 방해하는 변수들2025.05.061. 정신지체 학생 통합교육의 어려움 우리나라는 특수교육 대상자 중 정신지체 학생들이 가장 많으며, 이들은 다양한 원인으로 인해 학습능력이 부족하여 학교 생활 적응에 어려움을 겪고 있다. 교사에게 요구되는 능력은 단순한 지식 전달자가 아니라 학생들의 자신감을 높이고 성공경험을 갖도록 도와주는 조력자의 역할이다. 이를 위해서는 비장애학생들에 대한 인성교육 및 인권교육, 학급당 인원수 감축, 보조인력 지원, 시설 확충 등 물리적 환경 개선이 필요하다. 2. 정부의 통합교육 지원 강화 필요 우리나라의 장애아동 통합교육 실시율이 매우 낮은...2025.05.06
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좋은 수업 설계와 실제2025.11.141. 좋은 수업의 정의 좋은 수업은 희열과 감동을 통해 학생들을 공부에 몰입시키고 궁금증을 해소시키며 마음을 시원하게 해주는 수업이다. 학생들의 내재적 동기를 자극하고 학습에 대한 긍정적 경험을 제공하여 깊이 있는 학습이 일어나도록 하는 수업을 의미한다. 2. 좋은 수업 교사의 특징 좋은 수업을 하는 교사들은 투철한 교육관과 철학을 가지고 있으며, 교직에 대한 사명감과 애정이 남다르다. 학생에 대한 폭넓은 이해를 위해 노력하고, 배움에 욕심이 많아 자기 연수를 통해 전문성을 신장한다. 또한 교육 여건 개선에 적극적이며 수업 준비에 ...2025.11.14
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정보사회와 컴퓨터(정컴) 수업 분석 보고서 및 수업 만족도 설문조사2025.05.041. 학생 학습 방법 및 문제점 대부분 학생이 수업에 열심히 참여하려고 노력하고 있지만 사후 복습이 거의 이루어지지 않기에 다음 수업 시간이 되면 거의 기억을 못 하는 경우가 많다. 컴퓨터를 오락이나 취미의 도구로 생각하는 경향이 많아서 스스로 통제가 안 되고 수업에 집중을 못 하는 예도 있다. 또한 대입과 연관이 없다고 생각하여 수업 시간이나 평가에 있어서 소홀한 경우가 많다. 2. 교과 지도상의 문제점 현 실정에 맞는 교재의 구성과 양질의 교과서가 필요하다. 대입 준비와 무관하다는 이유로 관심도가 낮고 수동적이다. 수업 시간에도...2025.05.04
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유아의 성역할 고정관념에 대한 정의와 보육교사의 지원 방안2025.05.151. 유아의 성역할 고정관념 유아기에 나타나는 성역할 고정관념은 아이들에게 다양한 경험을 제공하지 못하고 창의적인 사고를 제한하며 자신감 및 자아존중감 형성에도 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 부모와 교사는 유아가 성별에 관계없이 자유롭게 자기표현을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 2. 보육교사의 역할 보육교사는 유아들에게 바람직한 성역할 모델로서의 역할을 수행하고 그들이 자신의 성별 정체성과 일치된 행동을 하도록 도와주어야 한다. 즉, 교사는 유아가 양성평등적인 태도를 가지고 긍정적인 자아개념을 형성하도록 지도하여야 한다....2025.05.15
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통합교육이란 무엇인가2025.01.281. 통합교육의 개념 통합교육은 장애 아동과 일반 아동이 함께 교육받는 개념이다. 대부분의 학자들이 공통적으로 인정하는 것은, 통합교육이 일반 교육과정에 장애 학생을 포함시키는 것이라는 점이다. 즉, 장애 아동과 일반 아동이 함께 사회적 활동이나 수업에서 상호작용하는 것이 통합교육의 특징이다. 2. 통합교육의 장단점 통합교육의 장점은 장애 아동과 일반 아동이 함께 수업을 받으면서 서로 소통하고 교류할 수 있다는 것이다. 이는 두 그룹 모두의 사회적 기술과 이해도를 높이는 데 도움이 된다. 단점으로는 통합교육을 제대로 하려면 자원과 ...2025.01.28
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