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주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 정의, 원인 및 중재 방안2025.11.151. ADHD의 정의 및 주요 증상 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)는 주로 어린이와 청소년을 대상으로 하지만 성인에서도 발생할 수 있는 정신건강 질환입니다. 주의력 결핍, 과잉 활동성, 충동 통제의 어려움으로 특징지어지며, 주의 집중의 어려움, 쉬운 주의 분산, 과잉 활동성, 충동적이고 즉흥적인 행동을 보입니다. 이러한 증상은 일상생활, 학업, 직업, 사회적 관계, 가족 관계 등 다양한 측면에 영향을 미쳐 삶의 질을 저하시킵니다. 2. ADHD의 원인 ADHD의 원인은 유전적, 신경학적, 환경적, 심리사회적 요인이 복합적으로 작용합...2025.11.15
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자원봉사자의 윤리와 가치, 마인드, 주의할 점2025.05.141. 아동 대상 자원봉사활동 아동은 의존성, 성숙, 민감성, 사회화 등의 특성을 가지고 있다. 자원봉사자는 아동을 사랑으로 대하고 긍정적인 초기관계를 수립해야 하며, 지속적인 관심과 이해를 가지고 동정어린 눈으로 바라보지 않아야 한다. 또한 긍정적 멘토로서의 역할을 하고, 심한 장난이나 모욕적 언행을 삼가며, 무리한 약속을 하지 않아야 한다. 2. 노인 대상 자원봉사활동 노년기에는 신체적, 심리적 변화가 나타난다. 자원봉사자는 노년기 특성에 대한 기본적 이해가 필요하며, 마음의 여유를 갖고 밝은 얼굴과 안정된 태도로 대해야 한다. ...2025.05.14
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주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 학교 진학과 동일 학급 배치에 대한 부모의 찬반 의견2025.01.021. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)는 신경 발달 장애로, 아동들이 자신의 행동을 조절하기 어렵고 활동적이며 주의력이 결핍된다는 특징을 가지고 있습니다. 이러한 특성 때문에 ADHD 아동들은 학교에서 집중력과 학습 능력에 어려움을 겪게 됩니다. 따라서 이들에게는 특별한 지원과 배려가 필요합니다. 2. ADHD 아동의 동일 학급 배치에 대한 부모의 반대 ADHD 아동이 학교에 진학하게 되면 동일 학급 배치에 대한 부모들의 반대 의견이 제기되는 경우가 있습니다. 이들은 ADHD 아동이 다른 아이들...2025.01.02
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종업원의 직무만족을 증진시킬 수 있는 방안2025.01.201. 직무만족 직무만족은 조직구성원이 자신의 직무를 수행하면서 느끼는 긍정적이고 유쾌한 감정 상태를 의미합니다. 직무만족은 단순히 직무를 통한 성취감이나 보상에 대한 만족감을 넘어, 개인이 직무를 통해 느끼는 자아실현, 조직에 대한 소속감, 그리고 직무 환경에서의 상호작용 등을 포함합니다. 직무만족에 영향을 미치는 주요 변수로는 직무 환경, 보상체계, 사회적 지원, 직무 자율성 등이 있습니다. 2. 급여 수준의 향상 급여는 종업원들이 조직 내에서 자신을 가치있게 여기는지를 판단하는 중요한 기준 중 하나입니다. 따라서 조직은 종업원들...2025.01.20
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성격 5요인에 비추어 자신의 성격을 분석하고 의미추론의 오류 경험 탐구2025.05.121. 성격 5요인 이론 성격 5요인(Big Five) 이론은 폴 코스타(Paul Costa)와 로버트 맥크레(Robert McCrae)가 개발한 모델로, 외향성, 신경과민성, 개방성, 우호성, 성실성 다섯 가지 요소를 바탕으로 성격 특성을 나타내는 이론이다. 이 이론에 근거하여 자신의 성격을 분석해 보았다. 2. 외향성 외향성은 다른 사람과 교류하는 인간관계적 자극을 추구하는 성향인데, 자신은 친한 사람들과는 잘 어울리지만 낯선 사람들이 많은 곳에서는 적극적으로 나서지 않는 편이라고 분석했다. 3. 개방성 개방성은 호기심이 많고 새...2025.05.12
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아동기 장애2025.05.061. 정신지체 정신지체는 지적 기능이 평균 수준 이하이고 적응 기능에 결함이 있는 장애로, 가벼운 정도부터 아주 심한 정도까지 다양하게 나타난다. 정신지체의 원인은 대부분 알려지지 않았지만, 유전적 요인, 감염성 질환, 환경 위험 요인 등이 원인으로 알려져 있다. 정신지체 아동은 적절한 훈련과 교육을 받으면 적응 기술이 향상될 수 있으며, 행동 수정, 인지적 개입, 컴퓨터 활용 수업 등의 치료 방법이 사용된다. 2. 전반적 발달장애 전반적 발달장애는 사회적 상호작용과 의사소통의 질적 결함, 그리고 제한적이고 반복적인 행동, 관심, ...2025.05.06
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ADHD의 특징과 치료 및 교육 방안2025.01.241. ADHD의 주요 특징 ADHD의 주요 증상은 지속적인 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동성이다. 이러한 증상은 아동의 일상 생활과 학습 활동에 많은 어려움을 초래하며, 개인의 사회적 상호작용에도 문제를 일으킬 수 있다. ADHD는 유전적 요인과 뇌 발달의 불균형, 환경적 스트레스 요인들이 복합적으로 작용하여 발생하는 장애이다. 2. ADHD의 치료 방법 ADHD의 치료는 약물 치료와 행동 치료로 구분된다. 약물 치료는 ADHD 증상을 경감시키는 데 효과적이며, 행동 치료는 아동이 자신의 행동을 통제하고 긍정적인 방향으로 나아가도록...2025.01.24
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학교에서 ADHD 학생에 대한 학교사회복지사의 개입 방안2025.01.041. 학교사회복지사의 역할 특성 학교사회복지사는 학교 내에서 유일한 사회복지사로 존재하며, 학생을 더욱 효과적으로 지원하기 위해 학교 내외의 다른 전문가들과 협력하여 일한다. 학습 부진 학생에게 개입하기 위해서는 학습 부진의 개념, 원인, 특징에 대한 이해가 필요하다. 학습 부진 학생들은 과잉행동, 주의 집중력 부족, 사회성 부족, 낮은 자존감 등의 특성을 보이므로 이를 잘 파악하여 어려움을 해결해야 한다. 2. ADHD 학생에 대한 개입 ADHD 학생의 경우 학습 동기와 자기 관리 능력이 높지만, 개인적 특성과 환경적 요인으로 인...2025.01.04
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지적장애 유아의 행동, 사회정서, 의사소통 특성과 중재방안2025.01.041. 지적장애 유아의 행동적 특성 지적장애 유아는 자신의 행동을 통제하는 데 어려움을 겪으며, 과잉행동, 파괴적 행동, 산만한 행동, 상동행동 등을 보인다. 이들 중 20-35%는 정신장애의 영향을 받아 성격장애, 위축감, 불안장애, 과잉행동 등의 문제행동을 보인다. 긍정적 행동지원 방법을 통해 이러한 문제행동을 예방하고 감소시킬 수 있다. 2. 지적장애 유아의 사회정서적 특성 지적장애 유아는 일반 유아에 비해 낮은 지능과 더불어 정신적, 신체적, 사회적응능력의 문제를 함께 가지고 있다. 이로 인해 대인관계 형성과 유지, 적절한 판...2025.01.04
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ADHD 학생을 위한 학교사회복지사의 실천 방안2025.01.201. ADHD의 이해와 학교생활에서의 영향 ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성이라는 세 가지 주요 증상으로 구성되며, 이러한 특성은 학생들의 학습 과정에서 반복적인 방해 요인으로 작용하여 학업 성취도에 부정적인 영향을 미칩니다. 또한 ADHD 학생들은 사회적 상호작용에서도 어려움을 겪어 또래와의 관계에서 오해와 갈등이 발생할 수 있습니다. 2. 학교사회복지사의 역할과 책임 학교사회복지사는 ADHD 학생들의 개별적인 특성과 필요를 정확히 이해하고, 학교 내외의 자원을 효과적으로 연계하여 이들의 학업적, 정서적, 사회적 발달을 ...2025.01.20
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