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긍정적 행동지원을 통한 장애영유아의 문제행동 관리2025.01.151. 긍정적 행동지원의 개념 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support, PBS)은 행동 분석 이론을 바탕으로 문제 행동의 기능적 원인을 파악하고, 이를 대체할 수 있는 긍정적인 행동을 교육함으로써 문제 행동을 감소시키는 접근 방법입니다. 이는 단순히 문제 행동을 억제하는 것이 아니라, 개인의 전반적인 삶의 질을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 긍정적 행동지원은 예방, 교육, 환경 수정, 지속적인 지원을 포함하는 종합적인 접근 방식을 취합니다. 2. 긍정적 행동지원의 절차 긍정적 행동지원의 절차는 문제 행동을 효...2025.01.15
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아동의 공격적 행동 지도 프로그램2025.01.281. 공격적 행동의 특징 공격적 행동은 신체적 공격, 언어적 공격, 물건 파손, 사회적 괴롭힘, 충동적 행동 등 다양한 형태로 나타날 수 있습니다. 이러한 행동은 아동의 정서적 및 사회적 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 2. 공격적 행동의 원인 공격적 행동의 원인에는 감정 조절의 어려움, 모델링 효과, 사회적 스트레스, 부족한 사회적 기술, 정서적 또는 행동적 문제 등이 있습니다. 이러한 요인들이 복합적으로 작용하여 아동의 공격적 행동을 유발할 수 있습니다. 3. 공격적 행동에 대한 지도방법 공격적 행동을 지도하기 위해서...2025.01.28
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행동수정모델과 인지행동모델의 비교 및 설명2025.05.021. 행동수정모델 행동수정모델은 행동이 결과에 의해 형성된다는 작동조건화의 원칙에 기초합니다. 이 모델은 강화와 처벌을 통해 문제가 되는 특정 행동을 파악하고 변화시키는 데 초점을 맞추고 있습니다. 행동수정모델의 실천목표는 환경을 수정하고 긍정적인 행동을 강화함으로써 사람의 행동을 변화시키는 것입니다. 주요 기법으로는 긍정적 강화, 부정적 강화, 처벌, 소멸, 형상화 등이 있습니다. 2. 인지행동모델 인지행동모델은 생각, 감정, 행동이 상호 연관되어 서로 영향을 미친다는 생각에 기초합니다. 이 모델은 부정적인 사고 패턴을 파악하고 ...2025.05.02
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[학습심리학] 미신행동에 대한 행동주의심리학자 skinner의 미신실험에 대해 설명하고 미신행동의 사례를 소개하시오2025.05.091. Skinner의 미신실험 행동 심리학자 스키너(Skinner)가 비둘기를 활용해 진행한 미신실험(superstition experiment)(1948)은 우연적 강화의 힘을 보여준 가장 대표적인 사례라고 할 수 있다. 스키너는 비둘기를 실험 상자에 넣고 비둘기가 어떤 행동을 하든 상관없이 15초마다 먹이를 공급하였는데, 실험에 사용된 8마리의 비둘기 중 6마리가 다음 먹이가 제시되기까지 먹이가 주어지기 직전에 했던 특정 행동을 반복하는 것을 발견하였다. 이처럼 무작위로 강화를 주었을 때 직전에 수행한 행동이 무엇이든 그 행동이...2025.05.09
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사회복지실천에서 인간행동이론의 필요성과 행동주의 이론 고찰2025.05.141. 사회복지실천에서 인간 행동 이론의 필요성 사회복지실천에 있어 인간 행동과 사회 환경에서 인간의 심리학적, 사회적, 생물학적, 문화적 체계가 인간의 행동에 의하여 서로 영향을 주고받으며 나타나는 상호작용에 관하여 이해할 수 있어야 한다. 사회복지사는 인간 생애주기에 따른 발달과업과 특징에 관한 지식을 갖추고 있어야 하며, 다양한 이론에 관하여 정확하게 알고 적용할 수 있는 능력이 필요하다. 2. 행동주의 이론 행동주의 이론에서는 행동은 관찰, 분석, 측정될 수 있는 행위나 반응으로 정의하고 모든 행동은 학습될 수 있다고 여긴다....2025.05.14
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정서행동장애의 정의와 분류2025.01.151. 정서행동장애의 정의 정서 ? 행동장애는 지난 수십 년간 여러 가지 용어로 표현되어 왔으며 현재까지도 공식적으로 사용되는 용어는 각 단체나 개인의 견해에 따라 매우 다양하다. 용어에 있어서 이 장애를 설명하는 데 '정서장애'와 '행동장애'로 가장 많이 표현되었으며, 정서장애는 주로 정신건강 전문가들이, 행동장애는 주로 교육 전문가들이 사용해 왔다. 우리나라에서의 '정서 ? 행동장애'라는 용어는 2008년 5월부터 시행된 '장애인 등에 대한 특수교육법'에 따라 사용되었다. 2. 정서행동장애의 분류 정서 ? 행동장애를 위한 분류체계...2025.01.15
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주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 원인과 문제행동 지도2025.05.091. ADHD의 원인 ADHD의 정확한 원인은 아직 완전히 밝혀지지 않았지만, 유전적인 요인과 뇌의 구조 및 기능 변화, 신경전달물질의 불균형 등이 ADHD 발생에 영향을 미칠 수 있습니다. 유전적인 요인과 뇌 구조의 변화가 ADHD 발생에 가장 큰 영향을 줄 것으로 보입니다. 2. ADHD 아동의 문제행동 지도 ADHD 아동을 지원하기 위한 효과적인 문제행동 지도 전략에는 구조화된 환경 제공, 명확하고 간결한 지시, 긍정적인 강화, 시간 관리 및 계획 지원, 다중 감각적인 학습 방법, 개별화된 지원 등이 포함됩니다. 이를 통해 A...2025.05.09
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아동행동연구를 위한 대안적 방법들의 특징과 바람직한 아동행동연구방법2025.05.111. 아동행동연구 방법 아동 행동 연구 방법은 아동의 행동, 발달, 사회적 상호작용 등에 대한 이해를 위해 사용되는 다양한 방법론과 접근법을 포괄하고 있다. 이러한 방법들은 아동의 행동 패턴, 인지 능력, 사회적 상호작용, 정서 발달 등을 탐구하고 이해하기 위해서 사용되고 있다. 행동연구의 특징으로는 행동변화에 초점을 맞추고, 개인화된 수정 방법을 사용하며, 단일 개체 실험설계를 활용한다는 점을 들 수 있다. 2. 강화의 사용 강화는 원하는 행동을 보다 자주 또는 지속적으로 발생시키기 위해 해당 행동에 긍정적인 보상이나 강화제를 제...2025.05.11
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자폐성장애 문제행동 특수교육 사례연구 / 행동 수정 및 긍정적 행동지원 적용2025.01.241. 자폐성장애 연구 대상자인 중학교 2학년 학생 000은 중증 자폐성장애를 지니고 있으며, 원하지 않는 행동을 지시받을 때 종이를 찢는 문제행동을 보인다. 이 행동은 수업과 학습 활동을 방해하고 학생의 전반적인 학습 능력 및 교실 내 적응에 부정적인 영향을 미칠 수 있어 개선이 필요하다. 2. 문제행동 중재 본 연구에서는 빈도 관찰기록법을 통해 중재 적용 전 5일 간의 학생의 기초선 상태를 파악하고, 10일간 2가지의 중재(언어적 지시+강화, 신체적 촉진+강화)를 순차적으로 적용하여 더 효과적인 중재를 파악하고자 하였다. 그 결과...2025.01.24
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행동수정기법2025.05.101. 행동조형 바람직한 행동을 여러 단계로 나누어 강화하여 점진적으로 바람직한 행동에 접근하도록 유도하는 기법. 예를 들어 교사가 학생에게 수업시간에 발표를 잘 할 수 있도록 하기 위해 교사와 눈 맞추기, 발표하기 위해 손들기, 일어서서 발표하기 등의 행동변화 단계를 정하고, 학생이 그 행동을 했을 때 적절한 강화물을 제시하는 것이 행동조형기법의 사용 예이다. 2. 행동연쇄법 도움을 적절하게 조절하여 형성된 행동을 연결해 하나의 활동으로 만들어 나가는 기법. 학습 단계를 다른 단계들과 적절히 연속적으로 결합해야 하며, 이미 학습한 ...2025.05.10
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