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현대 한국인의 욕구 상태와 그 충족 정도2025.01.291. Maslow의 욕구위계이론 Maslow는 인간의 욕구를 5단계로 구분하였다. 생리적 욕구, 안전에 대한 욕구, 소속감과 애정의 욕구, 존중의 욕구, 자아실현 욕구이다. 이 욕구들은 위계적으로 구조화되어 있으며, 하위 단계의 욕구가 충족되어야 상위 단계의 욕구가 발현된다. 자아실현 욕구는 인간의 잠재력을 최대한 실현하려는 욕구로, 다른 욕구와 구별된다. 2. 청년들의 취업 욕구 청년들은 안정적인 경제적 기반, 자신의 가치와 흥미에 맞는 일, 장기적인 경력 발전, 일과 삶의 균형, 사회적 가치 실현 등을 취업에서 중요하게 여긴다....2025.01.29
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경영학개론: 리더십, 퇴직관리, 주식시장2025.11.171. 리더십 이론 리더십은 조직이나 팀을 이끄는 핵심 역할로 단순한 명령과 통제를 넘어 팀원들을 동기화하고 목표를 달성하기 위한 지침을 제공하는 과정입니다. 주요 리더십 이론으로는 거래적 리더십(보상과 벌칙을 통한 동기화), 자기효능감 이론(리더의 능력이 구성원 성과에 미치는 영향), 기능적 리더십(상황에 따라 필요한 기능을 가진 리더 선택) 등이 있습니다. 현대 비즈니스 환경의 급변하는 상황에 대응하기 위해서는 다양한 리더십 이론을 융합하고 유연하게 적용하며, 상황에 맞게 리더십 스타일을 조정하는 적응성이 중요합니다. 2. 퇴직관...2025.11.17
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내가 거주하고 있는 서울시 노원구의 평생교육기관을 찾아 조사해보시오2025.05.021. 평생교육 평생교육이란 용어는 1965년 유네스코 성인 교육 추진 위원회에 평생 교육이라는 연구 보고서가 제출되면서 처음 등장했고 1972년에 세계 성인 교육회로부터 국제적 용어로 공증 받았다. 우리나라에선 1973년 평생교육발전세미나를 통해 처음 알려졌고 1982년 사회 교육법이 만들어지면서 2000년 3월 시행을 시작했다. 평생 교육이란 인간의 삶을 더 나은 방향으로 개선하고 그를 위한 교육권을 보장해주는 교육 이념으로 유아, 청소년, 성인, 노인 등 발달 과정에 의거한 교육 활동의 수직 통합과 가정, 학교, 사회 등으로 각...2025.05.02
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노화관련 사회학적 이론과 노인복지 프로그램2025.01.171. 분리이론 분리이론은 노년기에 접어들면서 개인의 건강이 악화되고 사회에 대한 공헌가능성이 떨어지게 되면서 노인이 사회로부터 멀어지고 분리되는 것을 당연하면서도 불가피한 현상으로 바라보는 이론입니다. 이 이론에 따르면 노인은 사회로부터 분리되어 휴식을 취하고 자신의 삶을 돌아보는 시간을 가져야 한다고 봅니다. 2. 활동이론 활동이론은 사회활동의 참여가 높은 노인일수록 생활만족도가 높다는 점을 근거로 제시합니다. 이 이론에 따르면 노인의 심리적 만족감 및 생활만족도를 향상시키기 위해서는 사회로부터 분리되는 것이 아니라 사회에 지속적...2025.01.17
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간호의 정의와 간호사의 역할2025.11.151. 간호의 정의 및 개념 간호는 시대에 따라 그 정의가 변화해왔다. 과거에는 '환자나 어린이 등을 보살펴 돌봄'으로 정의되었으나, 현재는 '간호사로서 건강 간호를 제공하는 실무 또는 전문직'으로 정의된다. 미국간호협회는 간호를 '아프거나 건강한 개인을 돕기 위해 의도된 돌봄'으로 정의하며, 대한간호협회는 '모든 개인, 가정, 지역사회를 대상으로 하여 건강의 회복, 질병의 예방, 건강의 유지와 증진에 필요한 지식, 기력, 의지와 자원을 갖추도록 직접 도와주는 활동'이라고 정의한다. 2. 간호사의 법적 역할 및 업무 의료법 제2조제2...2025.11.15
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아들러 개인심리이론에서의 열등감과 그 영향2025.05.131. 아들러의 개인심리이론과 열등감 아들러는 열등감이 사람의 성장과 성숙을 위해 필요한 심리적 요소라고 주장했습니다. 열등감은 단순히 극복해야 할 대상이 아니라 삶의 한 영역으로 받아들여야 하며, 이를 통해 사람은 자아를 온전히 이해하고 성장할 수 있습니다. 2. 가난에 대한 열등감과 극복 노력 어린 시절 가난한 환경에 대한 열등감을 극복하기 위해 열심히 공부하고 성실히 학교생활을 했습니다. 이러한 노력은 성실성, 끈기, 성취감 등을 얻게 해주었고 원만한 대인관계를 만들어내는 원동력이 되었습니다. 3. 배움에 대한 열등감과 극복 노...2025.05.13
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현대그룹과 삼성그룹의 창업주들의 리더십에 대하여 학습하고 수업에서 배운 리더십 이론들의 관점2025.01.191. 현대그룹의 고 정주영 회장의 리더십 고 정주영 회장은 성질이 불같이 급하고 감정 또한 겉으로 표현하는 스타일로 내면적으로는 동시에 끊임없이 사고하고 긍정적으로 생각하는 인물이었다. 그가 가장 중시한 덕목이 최선의 노력과 성실로 사람은 근면하면 뭐든 이뤄낼 수 있다는 신조를 가지고 사명감을 갖고 일했고 진취적이며 적극적 자세로 임직원을 독려함으로써 변혁적 리더의 가장 대표적인 특징인 구성원에 대한 동기부여와 계발을 아끼지 않았다. 그러다 보니 아주 세부적 사안까지 일일히 참견하고 지시하는 것으로 유명하기도 했지만 위기 상황에 있...2025.01.19
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현대그룹과 삼성그룹의 창업주들의 리더십에 대하여 학습하고 수업에서 배운 리더십 이론들의 관점에서2025.01.221. 정주영 회장의 리더십 정주영 회장의 리더십은 이른바 뚝심 리더십, 끈기 리더십 등으로 불리기도 하는데 이러한 리더십은 특히 정주영 회장이 현장에서 직접 실무자들과 의사 결정을 공유하는 과정에서 표출되었던 것으로 분석된다. 이러한 과정에서 정주영 회장은 기업 이념을 체화(Embodiment)하여 보여주는 모습을 리더로써 표출하였으며, 최고 경영자의 솔선수범을 통해 현대 그룹의 기업 사훈이 성실함, 근면함, 우직함, 책임감 등으로 자리잡히게 되었다. 2. 이병철 회장의 리더십 이병철 회장의 리더십은 직접 현장에 방문하여 실무자들과...2025.01.22
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현대그룹과 삼성그룹의 창업주들의 리더십에 대하여 학습하고 수업에서 배운 리더십 이론들의 관점2025.01.201. 현대 고 정주영 회장의 리더십 정주영 회장은 적극적인 자세가 돋보이는 리더였다. 그는 자신 스스로 모범을 보였으며, 진취적인 자세로 나섰다. 세부적인 사안까지 일일히 참견을 하고 지시를 하는 것으로 비춰지기도 했다. 하지만 위기가 도래하면 늘 자신이 직접 모범을 보여 불가능해보이던 일도 해내는 솔선수범을 보였던 탓에 조직 전체에서 존경을 받을 수 있었다. 그는 이러한 태도로 사업을 적극적으로 추진해나아갔다. 2. 삼성 고 이병철 회장의 리더십 삼성의 창업자인 고 이병철 회장은 감정의 동요가 거의 없었으며 필요한 말만 하는 등 ...2025.01.20
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현대그룹과 삼성그룹의 창업주들의 리더십에 대하여 학습하고 수업에서 배운 리더십 이론들의 관점에서2025.01.191. 현대그룹 정주영 회장 리더십 정주영 회장의 리더십 유형은 카리스마형 리더십으로 현장주의식 경영을 실시하였다. 현장의 경험을 중요시 여긴 인재관으로 아무리 똑똑하여도 현장의 경험을 이길수는 없다는 신념을 가지고 있었기에 계열사 임원들은 현대건설 출신이 많다. 철저한 확인, 훈련, 독려가 오늘의 현대를 만들었다고 확신하고 있다. 끝까지 최선을 다하는 사람을 골라서 쓴다는 인재관을 가지고 있다. 2. 삼성그룹 이병철 회장 리더십 이병철 회장의 리더십 유형을 살펴보면 구비 자형으로 조직관리와 분석형 경영을 하였다. 기업이 곧 사람이라...2025.01.19
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