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한국 중고등학생들의 주요 문제 상황과 학교사회복지실천 방안2025.01.211. 학업 스트레스 한국의 중고등학생들은 입시 경쟁이 치열한 환경 속에서 학업 스트레스를 가장 많이 경험하며, 이로 인해 심리적 불안, 우울증, 자살 충동 등 심각한 정서적 문제를 겪는 경우가 많다. 학교사회복지실천은 학생들의 학업 스트레스를 경감시키기 위해 상담과 지지 제공, 스트레스 해소 프로그램 운영, 학부모 및 교사와의 협력 등의 방안을 제시할 수 있다. 2. 대인관계 문제 중고등학생들은 또래 간의 갈등, 학교 폭력, 따돌림 등 다양한 대인관계 문제로 인한 스트레스를 겪고 있다. 학교사회복지실천은 또래 간 갈등 중재, 사회성...2025.01.21
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엘리스(A.Ellis)의 합리적 정서치료에 대한 이해와 일상생활 적용2025.05.101. 합리적 정서치료 개요 합리적 정서치료(Rational Emotive Therapy, RET)는 엘리스(A. Ellis)에 의해 개발된 심리치료 방법으로, 개인의 정서적 문제와 잘못된 신념 사이의 연결을 탐색하고 수정하여 긍정적인 변화를 이끌어내는 접근법입니다. RET는 개인의 사고, 신념, 감정, 행동 간의 관계를 중심으로 다루며 합리적인 사고 방식을 통해 비합리적이고 제한적인 신념을 근본적으로 변화시킴으로써 정서적 문제를 해결합니다. 2. 합리적 정서치료의 ABCD 단계 합리적 정서치료의 핵심은 ABCD 모델을 통한 접근입니...2025.05.10
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발달장애 아동 가족의 문제점(발달장애인 가족의 문제)2025.01.151. 부모의 심리사회적 문제 발달장애 아동 가족은 부모의 낮은 자아존중감, 내재된 슬픔, 부부갈등, 양육의 부가적 부담, 비장애자녀의 문제, 경제적 문제, 제한된 지역사회의 자원 등의 다양한 문제를 경험한다. 구체적으로 부모는 장애 아동에 대한 스트레스, 부부갈등, 사회적 소외감, 생활상의 어려움을 겪는다. 2. 비장애형제가 경험하는 문제 장애 아동의 형제자매는 부모의 방임, 심리정서적 문제, 교육방법의 차이, 놀이활동 시 장애 형제자매를 돌봐야 하는 문제 등을 겪는다. 이로 인해 소외감, 외로움, 상실감, 열등감, 죄의식, 분노 ...2025.01.15
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정서지능과 창의성을 정의하고 증진시킬 수 있는 방법2025.05.131. 정서지능 정서지능은 자기 자신과 타인의 정서를 인식, 평가, 표현하고 조절할 수 있는 능력을 말한다. 정서지능은 사회적 지능의 한 유형으로, 감정과 관련된 능력이며 이성적 사고를 촉진하고 인지와 정서를 조화롭게 발휘할 수 있게 해준다. 정서지능은 개인의 학습, 건강, 대인관계, 행동 등 전반에 영향을 미치며 행복한 삶을 살 수 있게 해준다. 2. 창의성 창의성은 다양한 관점에서 정의할 수 있다. 지적 능력의 측면에서는 확산적 사고 능력을 의미하며, 문제해결 과정의 측면에서는 기존의 요소들을 새롭게 결합하고 찾아내는 능력을 말한...2025.05.13
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사회복지문제 실제사례 분석 및 본인의 가치관 제시2025.05.041. 코로나19로 인한 사회 문제 코로나19 바이러스로 인해 사회가 혼란에 빠진 상황이다. 해당 바이러스는 호흡기를 통해 전염될 가능성이 매우 높은데 치사율까지 높아 현재까지 확진 자가 만 명이 넘고 사망자도 이백 명이 넘는다. 이로 인해 경제와 교육 분야에서 큰 어려움이 생겨났고, 국가적 재난 상황에 국민 모두가 고충을 겪고 있는 것이다. 2. 소외계층의 어려움 평소 복지사각 지대에서 소외된 계층의 어려움은 더욱 커져 문제가 제기되고 있다. 특히 독거노인 등 소외계층은 사회로부터 고립되어 코로나19에 대한 이해도가 부족하여 마스크...2025.05.04
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보웬의 다세대 가족치료에 대한 주요개념과 사례 적용2025.05.091. 보웬의 다세대 가족치료 이론 보웬의 다세대 가족치료 이론은 핵가족에 초점을 두는 다른 이론과 달리 확대가족을 중요하게 고려합니다. 가족을 하나의 정서적 단위로 보며, 체계에서 잘 적응하는 사람은 만성불안이나 감정 반사가 낮고 개별성이 더 발달되어 있으며 정서적 친밀관계에서도 자유롭게 관계를 유지할 수 있다고 봅니다. 가족치료 과정에 모든 가족원이 참석하지 않고 부부관계체계 또는 한 명과의 치료과정을 통해서도 가족의 변화를 도모할 수 있습니다. 2. 보웬의 다세대 가족치료 주요개념 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요개념에는 분화...2025.05.09
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합리정서 행동주의 상담에 대한 고찰2025.01.211. REBT의 이론적 배경과 역사적 발전 REBT는 1950년대 앨버트 엘리스가 정신분석적 접근의 한계를 극복하기 위해 개발한 상담 기법이다. 엘리스는 인간의 정서적 문제의 근본 원인을 개인의 비합리적인 신념에서 찾았으며, REBT를 통해 이러한 비합리적 신념을 논박하고 현실적인 신념으로 대체하는 방법을 개발하였다. 1960-70년대에 걸쳐 REBT의 효과성이 다양한 임상 연구를 통해 입증되면서, 단기 치료를 지향하는 실용적인 상담 기법으로 자리 잡게 되었다. 2. REBT 상담 기법과 실제 사례 REBT의 상담 기법은 주로 AB...2025.01.21
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정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술2025.01.211. 정서행동장애의 정의 정서·행동장애는 아동 자신의 발달이나 타인의 생활 혹은 그 둘 모두를 방해하는 행동이 일반 아동에 비해 현저하게 일탈된 행동을 보이는 것으로 정의한다. 정서·행동장애 명칭은 정서·행동장애 특수교육 대상자가 누구인가와 대상자의 수가 얼마인지에 대한 기준이 되어 정서·행동장애를 위한 재정확보, 학교설립 등 교육관련 체제의 기초와 지원계획에 영향을 미친다. 2. 언어 발달 정서·행동장애아들의 평균 지능은 일반아동의 하위 평균인 90정도며, 상위평균 이상의 지능을 보이는 아동은 비교적 적은 것으로 보고되고 있다. ...2025.01.21
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영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징과 부모의 역할2025.01.251. 영아기 사회·정서 발달 특징 영아기(0-2세)의 아동은 사회 정서 발달의 첫 단계로 이때 아동은 주로 부모나 주변의 어른들과의 상호작용을 통해 사회 정서 능력을 발달시킨다. 영아기의 사회 정서 발달 특징으로는 감정 표현, 주변 사람들과의 부착, 타인의 감정 인식, 자아의식 형성 등이 있다. 2. 유아기 사회·정서 발달 특징 유아기(2-6세)의 아동은 사회 정서 발달의 둘째 단계로 주변 사람들뿐만이 아니라 집단(어린이집, 가정, 문화센터 등)에서의 상호작용도 경험하게 되며 자신만의 표현 방법으로 표현하는 능력이 발달하기 시작한다...2025.01.25
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영유아 문제행동 대처법2025.01.191. 영유아 문제행동의 개념 영유아의 문제행동이란 영유아가 자신의 발달과정에 부적절한 행동을 취하거나 바람직한 적응 능력을 갖추지 못해 나타나는 행동을 말한다. 영유아기는 사회적, 도덕적 관념이 제대로 갖추어져 있지 않기 때문에 일부 유아들의 경우 지속적인 부적응, 공격성, 회피 등의 모습을 보이게 된다. 2. 영유아 문제행동의 원인 영유아 문제행동의 원인은 발달심리학적 관점과 발달정신병리학 관점에서 살펴볼 수 있다. 발달심리학적 관점에서는 영유아가 특정 발달 단계에서 내·외부 영향으로 인한 손상으로 정상적인 발달과업을 달성하지 못...2025.01.19
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