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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담 및 인지행동상담법 적용2025.05.061. 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담 특수아의 장애 유형에 따라 다양한 교육과 상담의 필요성이 있다. 지적장애, 자폐스펙트럼장애, 발달장애, 청각장애, 시각장애, 신체장애 등 각 장애 범주별로 교육과 상담의 접근 방식이 달라진다. 교육에서는 개별화된 프로그램과 지도가 필요하며, 상담에서는 아동의 특성과 필요에 맞춘 지원이 제공되어야 한다. 2. 인지행동상담법의 적용 특수아 상담에 효과적인 접근 방법 중 하나인 인지행동상담법은 아동의 부정적 사고와 감정을 조절하고 적응적 행동을 향상시키는 데 도움이 된다. 인지 재구성, 문제 ...2025.05.06
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부적응적 인간관계 유형에 대한 고찰2025.01.231. 인간관계 부적응의 종류 인간관계에서 느껴지는 불편감과 사회문화적 규범으로부터의 일탈이 인간관계 부적응의 주요 기준으로 제시되었다. 불안, 고독, 좌절감, 분노, 우울 등의 부정적 감정이 과도할 경우 부적응 상태로 간주된다. 또한 상황에 맞지 않는 부적절한 행동은 타인에게 좋은 인상을 주지 못하는 부적응의 사례로 설명되었다. 2. 사회공포증 사회공포증은 사회적 상황에 대한 지속적인 두려움과 회피 행동, 공포 반응을 보이는 질환이다. 유전적 요인과 뇌신경전달물질 이상 등이 발병 원인으로 알려져 있다. 3. 사회불안장애 사회불안장애...2025.01.23
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장애에 대한 인식과 지적장애 정의의 관계2025.11.151. 지적장애의 정의 및 용어 변천 지적장애를 가리키는 용어는 시대에 따라 변해왔다. 과거 백치, 바보 등에서 정신박약, 정신지체를 거쳐 2007년 장애인복지법 개정으로 '지적장애'라는 가치중립적 용어로 변경되었다. 지적장애는 18세 이전에 나타나는 평균 이하의 지적 기능과 적응행동의 결함을 특징으로 하며, 우리나라 특수교육법에서는 지능지수 75 이하이면서 적응행동에 결함을 지닌 자로 정의한다. 현대에는 지능지수 기준 분류에서 벗어나 생활에 필요한 실제적 지원의 종류와 강도에 따라 분류하는 방향으로 변화했다. 2. 장애에 대한 사회...2025.11.15
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지적장애의 정의, 원인 및 지원유형2025.11.111. 지적장애의 정의 및 특성 지적장애는 DSM-5 신경발달장애 중 하나로, 지능이 비정상적으로 낮아 학습 및 사회적 적응에 어려움을 나타낸다. 표준화된 지능검사에서 평균 100, 표준편차 15 기준으로 70미만의 지능점수를 보인다. 지적장애아는 사회적 관계형성 부족, 주의집중 능력 저하, 단기기억 어려움, 언어발달 지연 등의 특성을 보인다. 사회적, 임상적, 심리측정적, 이중기준 접근 등 다양한 관점에서 정의된다. 2. 지적장애의 원인 지적장애의 원인은 다양하며 출생 전, 출생 시, 출생 후로 분류된다. 염색체 이상(다운증후군, ...2025.11.11
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정신간호학 George Palo-vSim2025.05.011. 적응 장애 적응 장애는 일상 생활에서 겪을 만한 스트레스 요인과 연과되어 나타나는 일시적인 반응이 개인에게 고통이나 생활의 지장을 초래할 때 나타난다. 분류에는 우울감을 동반한, 불안감을 동반한, 우울감 및 불안감을 동반한, 행동문제를 동반한, 감정과 행동 문제를 함께 동반한, 기타 등이 있다. 간호과정에는 질병과 관련된 행동적 단서 확인, 외상 및 스트레스와 관련하여 고통스러운 반응이 지속된 기간 파악, 환자의 대처방식과 심리 사회적 지지자원 확인, 일상생활과 관련된 기능 장애 정도 파악, 내과적 문제 감별, 심리척도 사용 ...2025.05.01
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틱장애 아동을 위한 교사의 지원방안2025.01.041. 틱장애 아동 지원방안 교사는 틱장애에 대한 전문적 지식을 갖추어야 합니다. 틱장애에는 운동틱과 음성틱이 있으며, 다양한 증상이 나타날 수 있습니다. 교사는 다른 학생들에게 틱장애에 대해 알리고 이해를 높여야 합니다. 또한 틱장애 아동과 상담하며 안심시키고, 습관 반전 훈련을 실시하는 등 다양한 방법으로 지원해야 합니다. 교사는 틱장애 증상이 악화되는 상황을 파악하고 예방할 수 있도록 교육해야 합니다. 1. 틱장애 아동 지원방안 틱장애 아동에 대한 지원은 매우 중요한 사회적 과제입니다. 틱장애는 신경학적 장애로, 아동의 일상생활...2025.01.04
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특수아 가족의 어려움에 대한 기사를 소개하고 이론적 근거에 따라 설명하세요2025.01.291. 특수아 가족의 어려움 특수아 가족은 심리, 정서적 어려움, 신체적 어려움, 경제적 어려움, 사회적 어려움, 가족관계의 어려움 등 다양한 어려움을 겪고 있다. 이러한 어려움은 장애아 자녀의 출생과 양육 과정에서 발생하며, 가족 구성원 전체에 영향을 미치게 된다. 특수아 가족은 일반 가족에 비해 높은 스트레스와 부담을 경험하며, 이로 인해 정서적, 신체적, 사회적 문제를 겪게 된다. 2. 가족적응과 스트레스 이론 및 모델 가족적응은 가족 구성원 간 상호작용을 통해 이루어지며, ABC-X 모델과 Double ABCX 모델은 가족 스...2025.01.29
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중증 정신장애인의 특성과 가족을 위한 지원 서비스 방안2024.12.311. 중증 정신장애의 개념과 특징 중증 정신장애는 정신 기능의 심각한 장애로, 삶의 여러 영역에 걸쳐 영향을 미치며 특히 중증 정신장애인들은 이에 대응하기 위해 추가적인 지원과 이해가 필요합니다. 중증 정신장애인들은 사회적 관계 형성, 감정 조절, 일상생활 습득 등 다양한 영역에서 어려움을 겪으며, 의사소통에도 큰 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 2. 중증 정신장애인의 사회적 적응과 의사소통 어려움 중증 정신장애인은 일상적인 사회적 적응에 큰 어려움을 겪습니다. 사회적 관계 형성과 유지, 친구나 동료와의 상호 작용이 쉽지 않아 사회...2024.12.31
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장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차2025.05.141. 장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차 장애영유아를 자녀로 둔 부모는 비장애 영유아를 자녀로 둔 부모보다 다양한 어려움을 극복하기 위한 더 많은 지원이 필요하다. 장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차에는 입학대기 신청, 입학 면담 및 상담, 입학 전 적응 프로그램 수행, 부모 오리엔테이션 실시 등의 단계가 포함된다. 보육교사는 장애유아와 함께 놀이를 적극적으로 하고, 정기적인 통화를 통해 유아와 친숙해질 수 있어야 한다. 또한 면담 시 '관심 기울이기', '경청', '공감적 이해' 등의 태도를 취해야 하며, 입학 전 적응 프로그...2025.05.14
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지적장애 아동의 특성을 인지발달, 학습 및 심리적 특성2025.01.221. 지적장애 아동의 인지발달 특성 지적장애 아동은 전반적인 인지발달이 지연되는 특징이 있다. 이들은 주의력, 기억력, 추론, 문제해결 능력 등의 지적 기능에 어려움을 겪으며, 특히 장기 기억보다는 단기 기억력의 저하가 두드러진다. 또한 일상생활에서 배우고 실행하는 돈이나 수 개념, 대인관계 기술, 계획 세우기 등 적응행동에도 문제가 나타난다. 2. 지적장애 아동의 학습 특성 지적장애 아동의 학습 능력 중에서도 다른 사람의 행동을 관찰하고 따라 하면서 배우는 모방학습과 계획되지 않은 주변 환경 요소들로부터 습득하는 우연학습 능력이 ...2025.01.22
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