총 255개
-
지각오류 유형과 지각오류의 감소방안에 대한 이론 설명 및 개인 경험 사례2025.01.031. 지각오류 유형 지각오류의 대표적인 유형으로는 특성 활성화 지각오류, 선택적인 지각오류, 부분을 전체로 여기는 지각오류, 기대로 인한 지각오류, 특정한 관념에 의한 정보 선별 지각오류 등이 있다. 이러한 지각오류는 객관적이고 보편적인 인식을 방해하여 편향된 판단을 초래할 수 있다. 2. 지각오류 감소방안 지각오류를 줄이기 위해서는 타인과의 의사소통을 늘리고, 다른 사람들의 관점을 이해하며, 고정관념을 허물고, 유동적인 관점을 가지려 노력해야 한다. 이를 통해 편협한 시각을 넓히고 객관적인 사고 습관을 기를 수 있다. 3. 개인 ...2025.01.03
-
외국인 학습자의 한국어 오류 유형 분석2025.01.021. 어휘 오류 외국인 학습자들은 한국어 어휘 사용에서 다양한 오류를 보인다. 모국어의 영향으로 인한 오류, 유의어 사용의 오류, 연어 관계의 오류 등이 대표적이다. 모국어와 유사한 어휘를 사용하거나, 유의어의 미묘한 차이를 구분하지 못하며, 한국어 특유의 연어 관계를 정확히 이해하지 못해 오류를 범한다. 2. 발음 오류 외국인 학습자의 한국어 발음 오류는 언어권별로 유사한 양상을 보인다. 중국어권 학습자의 경우 중국어 한자 발음의 전이로 인한 오류가 많고, 한국어 이중모음과 된소리 발음에서도 오류가 나타난다. 이는 모국어의 음운 ...2025.01.02
-
말하기 수업에서 교사의 역할과 말하기 오류 수정2025.01.031. 말하기 수업에서 교사의 역할 말하기 수업에서 교사는 다양한 역할을 수행해야 한다. 통제자로서 수업 시간과 교실 분위기를 적절히 통제하고, 촉진자로서 학습자가 어려움을 겪을 때 실마리를 제공한다. 상담자로서 학습자의 심리적 어려움을 극복할 수 있게 도와주며, 관찰자로서 학습자의 오류와 습관에 관심을 기울인다. 참여자로서 토론이나 역할극에 직접 참여하고, 평가자로서 과제 수행에 대한 적절한 평가와 피드백을 제공한다. 교사는 이러한 다양한 역할을 상황에 맞게 적절히 수행해야 한다. 2. 말하기 오류의 의미와 수정 말하기 수업에서 학...2025.01.03
-
초급 학습자의 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는' 혼동 오류 분석 및 교수 방안2025.04.301. 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는'의 기능 및 의미 혼동 초급 학습자들이 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는'의 기능과 의미를 혼동하여 서로 대치하여 사용하는 오류 사례를 세 가지 이상 제시하고, 그 오류의 원인을 분석한 후 화석화를 막기 위한 교수 방안을 제시하였다. 2. 조사 오류의 유형: 대립, 추가, 누락 조사 오류의 유형은 대립, 추가, 누락으로 나눌 수 있으며, 특히 '이/가'와 '은/는'의 경우 누락 오류가 많이 나타난다. 이는 학습자들이 조사 생략의 가능성을 과도하게 일반화하고, 발화의 형식성에 대한 지식이 부...2025.04.30
-
[간호관리학] 환자 안전사고 관련 투약오류 및 수혈 오류2025.05.151. 투약 오류의 유형 투약오류는 주로 처방과 투여단계에서 발생하며, 의사의 오류(잘못된 용량, 잘못된 의약품 선택, 알레르기 약품 처방)와 간호사의 오류(잘못된 용량, 잘못된 술기, 잘못된 약물오류 유형)로 구분됩니다. 투약오류 유형에는 처방오류, 투여누락, 투여시간 오류, 미승인 의약품 투여, 용량 오류, 투여방법 오류, 부적절한 의약품 모니터링, 유효기간 경과 의약품 투여, 환자의 복약 이행오류 등이 있습니다. 2. 투약 오류 발생 시 대처 방안 투약 오류 발생 시 5R를 엄격히 준수하고, 주치의 및 수간호사에게 즉시 보고하며...2025.05.15
-
어문 규정에 제시된 10개의 단모음 발음 및 교육2025.05.081. 단모음의 분류와 IPA 표기 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준(혀의 높낮이, 혀의 전후 위치, 입술 모양)에 따라 IPA로 표기하였다. 고모음, 중모음, 저모음, 전설모음, 후설모음, 평순모음, 원순모음으로 구분되며 각각의 단모음 IPA 표기를 제시하였다. 2. 모국어 화자의 이중모음 발음 모국어 화자들이 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음으로 'ㅚ'와 'ㅟ'를 확인하였다. 표준어 규정에서도 이들 모음은 단모음으로 발음하는 것이 원칙이지만 이중모음으로 발음할 수 있다...2025.05.08
-
읽기유창성 지도방법2025.04.301. 읽기 유창성 읽기 유창성이란 글을 빠르고 정확하게 적절한 표현력을 가지고 읽는 능력으로써, 글의 내용을 더 잘 이해하는 것과 관련된 중요한 개념이다. 학습부진 학생은 일반 학생들에 비해 읽기 유창성이 낮아서 관련된 과제 수행 수준이 낮고 과제 오류율이 높다. 글을 읽을 때 개별 단어를 일일이 해독하고 단어의 의미를 파악하는데 인지능력을 많이 사용하여 상대적으로 읽기 이해에 사용할 인지능력이 부족해지기 때문에 전체 글을 읽는 데에도 어려움이 있다. 또한 학습부진학생은 읽기를 할 때 음운 변동이 일어나는 단어에서 잦은 오류를 보이...2025.04.30
-
대조언어학 가설의 공통점과 차이점2025.01.031. 대조 분석 대조 분석은 모국어와 외국어를 상호 비교, 분석하여 외국어를 학습하는데 장애요인이 될 수 있는 특정한 차이나 유사점을 미리 파악하여 학습자들이 어려움을 느끼지 않도록 하는 것을 목적으로 한다. 강한 입장의 대조 분석은 학습자가 외국어를 학습하기 전에 모국어와 외국어 사이의 차이로 인해 발생할 수 있는 간섭의 요인을 예측하는 방법이며, 약한 입장의 대조 분석은 외국어를 학습하면서 학습자들이 겪는 어려움을 직접 관찰한 후 오류를 분석하는 방법이다. 2. 오류분석 오류분석은 외국어 학습 과정에서 발생하는 오류를 체계적으로...2025.01.03
-
화석화를 방지하기 위한 효과적인 방안에 대한 설명2025.01.201. 중간언어 가설과 화석화 중간언어는 학습자가 모국어와 목표어 사이에서 경험하는 과도기적 언어 단계로, 학습자의 실수와 오류가 나타나는 체계적인 지식 상태를 의미한다. 화석화는 이러한 중간언어 단계에서 오류가 고착화되어 목표어 수준에 도달하지 못하는 현상을 말한다. 2. 화석화를 방지하기 위한 효과적인 방안 화석화를 방지하기 위해서는 오류 분석을 통해 언어 간 오류, 언어 내 오류, 유도된 오류 등의 유형을 파악하고 이에 대한 즉각적인 피드백과 반복 훈련을 제공해야 한다. 또한 학습자의 모국어와 목표어의 차이를 이해하고 이를 바탕...2025.01.20
-
좋은 기사를 쓰는 방법2025.04.261. 명확성 및 간결성 좋은 글은 이해하기 쉽고 불필요한 전문용어나 복잡한 언어가 없어야 한다. 작가는 그들의 메시지를 전달하기 위해 명확하고 간단한 언어를 사용해야 한다. 2. 초점 및 구조 좋은 글은 주제가 분명하고 잘 정의되어야 하며, 논리적이고 알기 쉽게 구성되어야 한다. 여기에는 명확한 서론, 본문, 결론이 포함된다. 3. 근거 자료 좋은 기사는 잘 연구되고 신뢰할 수 있는 정보에 기초해야 한다. 글쓴이는 사실, 통계, 사례, 전문가 의견 등을 활용해 자신들의 주장을 뒷받침해야 한다. 4. 객관성 및 중립성 좋은 기사는 중...2025.04.26
7 / 26
