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성인학습의 주요이론과 특징2025.11.171. 안드라고지(Andragogy) 말콤 노울즈에 의해 부각된 성인교육의 중요개념으로, 희랍어의 Andros(성인)와 Agein(지도하다)의 합성어입니다. 성인학습자는 학습의 목표와 가치를 알 때 효과가 높으며, 자기주도적 학습자의 경험은 풍부한 학습자원이 됩니다. 생애주기의 발달과업 및 사회적 역할 변화에 맞춰 교육하는 것을 목적으로 하지만, 풍부한 경험이 반드시 학습에 도움이 되지 않을 수 있다는 단점이 있습니다. 2. 인본주의 학습이론 인간을 전인적 존재로 보고 인간성, 자아실현, 정의적 측면을 중시합니다. 학습은 지식과 정의...2025.11.17
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성인학습기관2025.04.271. 대면학습기관 성인학습자들이 학습 장소에 참여하여 교수자와 직접 대면학습을 하는 기관은 "평생교육법"에 의하여 세분화되고 체계화되었다. 아울러 "학원의 설립 ? 운영 및 과외 교습에 관한 법률" 에 의한 다양한 성인학습기관이 있다. 2. 원격학습기관 언제 어디서나 편리하게 사용할 수 있다는 의미를 지닌 유비쿼터스(ubiquitous) 시대의 도래는 인터넷을 활성화시키면서 원격학습의 속도를 가속화시키고 있다. 원격학습은 교수자와 학습자가 컴퓨터, 인터넷, 방송, 통신이라는 정보? 통신매체를 매개로 하여 교류와 소통을 하는 학습이다...2025.04.27
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성인학습자의 교육 참여 동기유형2025.11.111. 성인학습자의 교육 참여 동기 성인학습자들은 의도를 가지고 필요에 의해 교육에 참여합니다. 학습의도는 목적, 배움, 활동 지향적으로 구분됩니다. 목적지향적 학습자는 성과 달성이나 문제 해결을 의도하며, 학습지향적 학습자는 주제에 관심을 가지고 계속 학습하며, 활동지향적 학습자는 배움의 활동 자체에 의미를 부여합니다. 2. 거부형 및 무목표 학습자 거부형 학습자는 성인학습에 참여하지 않는 사람으로, 평생교육자의 정보 제공과 상담이 필요합니다. 무목표 학습자는 구체적인 학습목표 없이 시간 때우기 위해 참여하며 수동적 태도를 보입니다...2025.11.11
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성인학습의 원리와 평생교육방법론2025.11.171. 성인학습의 개념 성인학습은 평생교육의 개념으로서 성인들의 참여로 이루어지는 학습활동입니다. 의도성과 조직성을 전제로 사회의 다양한 장소에서 이루어지며, 실생활 중심의 프로그램을 통해 자기주도적이고 조직적으로 전개됩니다. 성인학습은 아동·청소년 학습과 달리 현재의 과제 해결을 중심으로 전개되며, 궁극적 목적은 자아실현에 있습니다. 2. 자발학습의 원리 성인은 타인의 강요가 아닌 스스로의 의지에 기초하여 학습에 참여합니다. 사회생활에서 자신의 모든 행동에 책임과 자존감을 가진 존재로서, 자신의 욕구에 따라 자율적으로 교육을 선택하...2025.11.17
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성인학습 및 상담: 성인전기, 성인중기, 성인후기의 발달과업2025.05.031. 성인전기의 발달과업 성인전기(18-40세)의 핵심적인 발달과업은 정체성 형성, 대인관계에서의 친밀감 형성, 교육과 진로목표 추구, 재정적 독립성 확보 등입니다. 이러한 과업을 성취하는 것은 미래에 성공적이고 성취감 있는 삶을 위한 기반을 마련하는 데 중요합니다. 2. 성인중기의 발달과업 성인중기(40-65세)의 주요 발달과업은 경력 개발과 일에서의 의미 찾기, 친밀한 관계 맺기, 창의성 발휘, 신체적 변화에 대처하기, 여러 역할과 책임을 관리하는 것 등입니다. 이를 통해 안정성, 생산성, 사회적 연계성을 확립할 수 있습니다. ...2025.05.03
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성인과 아동의 학습 방법 차이2025.01.181. 성인학습 이론 성인학습자는 아동·청소년과 달리 다양한 학습 경험과 인생 경험을 가지고 학습에 참여하기 때문에 이들이 학습하는 동기와 학습의 성과는 단순히 지식획득과 직업적 필요성만이 아니라, 자신의 내면적 성숙과 성장까지도 포함하고 있다. 성인학습은 아동과 달리 학습 결과에 대한 만족도가 있어야 학습이 지속되며 더 이상 학습에 흥미를 느끼지 못하면 포기하기도 한다. 성인학습 모델로는 '앤드라고지(Andragogy)', McClusky의 마진 이론, Illeris의 학습의 3차원, Jarvis의 학습 프로세스 모델 등이 있다. ...2025.01.18
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성인학습자의 학습참여 동기와 전략2025.11.161. 성인 학습 참여의 동기 성인 학습자의 교육 참여 동기는 직업적 성장, 개인적 발전, 사회적 상호작용 등 다양한 요인으로 구성됩니다. 기술 발전과 급변하는 직업 세계에서 평생 학습은 필수가 되었으며, 학습자의 배경, 경험, 현재 상황에 따라 동기가 달라집니다. 과거의 성공적인 학습 경험이나 긍정적인 상호작용은 새로운 학습 기회 참여를 동기부여하는 반면, 부정적인 경험은 학습 참여를 저해할 수 있습니다. 2. 학습 참여 경험과 영향 요인 성인 학습 참여에 있어 개인의 경험은 핵심적 영향 요인입니다. 성공적인 학습 경험은 긍정적 태...2025.11.16
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성인 학습자의 특성과 한국인의 문화적 특성을 고려한 성인 학습 시 고려사항2025.01.281. 성인 학습자의 특성 성인 학습자들은 다양한 학습 경험을 요구하며, 특정 집단을 대상으로 한 선별적인 학습 활동을 선호합니다. 또한 역량 중심의 교육 내용과 소비 문화 방향의 교육을 선호하며, 지식 정보화 사회에서 학습 능력이 강조되고 있습니다. 2. 한국인의 문화적 특성 한국인의 문화적 특성을 고려하여 성인 학습 시 고려해야 할 사항에는 수직적 위계 구조, 집단주의, 권위주의, 연령주의 등이 있습니다. 이러한 특성을 반영하여 성인 학습자의 요구와 특성을 적절히 반영할 필요가 있습니다. 3. 성인 학습 시 고려사항 성인 학습자의...2025.01.28
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성인 학습자로서 자신의 특성과 학습 동기2025.05.111. 성인학습자의 특성 성인학습자는 알고자 하는 욕구, 자기개념, 경험의 역할, 학습준비성, 학습지도 등의 특성을 가지고 있다. 성인들은 자신의 필요와 요구에 따라 학습과제를 선택하고 학습과정을 결정하지만, 사회 환경의 영향을 받는다. 2. 성인학습자의 학습동기 성인학습자는 자신의 삶의 질에 영향을 미치는 학습에 대해 학습동기가 잘 일어나지만, 미래지향적이거나 관념중심의 학습에 대해서는 동기유발이 잘되지 않는 특성이 있다. 3. 자신의 특성 자기주도적인 학습을 실천하고자 노력하며, 지식 그 자체를 위해 학습에 참여하는 적극적이고 능...2025.05.11
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성인학습자의 신체적, 인지적, 성격적 특징과 학습 활동 과정에서의 어려움 및 극복 방안2025.05.071. 성인학습자의 특성 성인학습자는 다양한 신체적, 인지적, 성격적 특성을 가지고 있으며, 이러한 특성들은 학습 활동을 이해하고 계획하는 데 중요한 역할을 한다. 신체적으로는 체력, 기억력, 집중력 감소 등의 특징이 있고, 인지적으로는 논리적 사고력과 문제해결능력 발달, 풍부한 지식과 경험을 가지고 있다. 성격적으로는 자기주도적 학습태도, 적극적 참여 등의 특징을 보인다. 2. 성인 발달 단계별 특성 성인 발달 단계를 전기(25-35세), 중기(35-60세), 후기(60세 이상)로 나누어 볼 수 있다. 전기 성인은 경제적, 실용적 ...2025.05.07
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