총 4,671개
-
프로이드의 정신분석이론 단계에 근거한 자기분석 및 미래예측2025.01.041. 프로이드의 심리성적 발달이론 단계 프로이드의 이론은 인간의 심리 발달을 구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기의 다섯 단계로 나눕니다. 각 단계는 특정 연령대와 관련된 심리적 과제를 포함하며, 이러한 과제들의 해결 방식이 개인의 성격 형성에 영향을 미칩니다. 2. 프로이드 이론에 근거한 본인의 현재 상황 분석 본인의 현재 상황을 분석할 때, 각 단계에서의 경험과 현재의 성격 특성 간의 연관성을 탐구합니다. 예를 들어, 항문기에 엄격한 훈육을 받았다면 현재의 완벽주의나 집착적 행동이 이와 관련이 있을 수 있습니다. 3. 프로...2025.01.04
-
상담형태 분류(유형)2025.04.271. 위기상담 위기상담은 매우 위험한 상태에 있거나 심각한 문제로 거의 파멸 상태에 있는 내담자를 도와주는 상담이다. 내담자는 절박한 상황에 있어 파괴적 감정에 빠지기 쉬우므로 자신을 해치는 행동을 할 수도 있다. 따라서 이러한 사람은 즉각적으로 도움을 받지 않으면 더욱 심각한 상태로 빠지게 될 위험이 있다. 위기상담의 주요 목표는 내담자의 다양한 심리적 증상 및 고통을 해소하여, 자기패배적인 행동이나 부적응적 사고와 감정을 적절한 반응으로 대치시켜 주는 것이다. 2. 촉진상담 촉진상담은 미래에 다가올 수 있는 문제에 대해 대처해 ...2025.04.27
-
진로상담 정리 레포트2025.05.071. 진로상담의 개요 진로상담의 개념, 직업, 진로발달, 진로상담, 진로지도, 진로교육, 진학상담, 경력 개발 등에 대해 설명하고 있다. 청소년 진로상담의 필요성과 목표에 대해서도 다루고 있다. 2. 진로상담의 이론 진로상담에 적용되는 발달 이론, 진로발달 이론, 최근 진로상담 분야의 대안 이론 등을 소개하고 있다. Piaget의 인지발달 이론, Erickson의 발달 이론, Havighust의 발달 이론, Parsons의 특성-요인 이론, Roe의 욕구 이론, Holland의 성격 이론, Krumbolts의 사회학습 이론, Sup...2025.05.07
-
생활지도와 상담: 학교상담자의 역할과 특성2025.05.051. 생활지도의 개념 생활지도는 학생들의 일상적인 생활과 관련된 지도를 제공하는 것으로, 학교생활에서 발생하는 다양한 문제를 해결하고 학생들이 더 건강하고 안정적으로 자라도록 도와주는 역할을 한다. 교과목뿐만 아니라 학생들의 심리적, 사회적, 생활적 요소까지도 고려하여 지도를 제공한다. 2. 학교상담자의 역할과 특성 학교상담자는 학생들을 이해하고 존중하는 태도, 학생들의 문제를 파악하고 해결책을 제시할 수 있는 능력, 학교 내 다양한 전문가들과의 협업, 지속적인 전문성 개발, 학교 내외 사회환경 요인에 대한 이해 등의 특성이 요구된...2025.05.05
-
상담의 유형2025.04.271. 예방상담 예방상담은 내담자에게 장차 일어나게 될 여러 가지 문제들을 사전에 필요한 행동을 취해서 방지하는 상담이다. 예를 들면, 약물교육(히로뽕,마약 중독 등)이나 성교육 프로그램 등을 해야 할 문제가 발생할 것을 예방하기 위한 시도로 교육 현장에서 지도되어야 할 것이다. 상담자가 직접 내담자에게 관계되는 정보를 제공하거나 적합한 프로그램에 내담자를 위탁하기도 하며 상담자가 계속해서 접촉하면서 이러한 문제에 대한 인식과 이해를 높여 주는 개별상담도 여기에 해당된다. 2. 위기상담 위기상담은 예기치 않았던 환경적인 자극이나 그 ...2025.04.27
-
생활지도와 상담의 개념 및 적용대상과 방법2025.05.111. 생활지도 생활지도는 학생들의 바람직한 성장 발달을 돕기 위해 학습 지도 및 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 이루어지는 모든 활동을 말한다. 교사들이 학급 내에서 수행하는 다양한 교수·학습 활동뿐만 아니라 교실 밖에서의 각종 사회화 과정까지 포함하고 있다. 생활지도의 목적은 학생들의 개성과 능력을 존중하면서 그들의 잠재력을 최대한 발휘하도록 도와 건전한 민주시민으로 살아갈 수 있도록 하는 것이다. 2. 상담 상담은 상담자와 내담자가 서로 협력하여 개인의 잠재력을 최대한 발휘하도록 돕는 과정이다. 상담관계를 통해 내담자의 성장과 발달...2025.05.11
-
상담자의 역할과 자질에 대해 설명하고 학습자가 상담자가 되었을 때 어떠한 상담자가 될 것인가에 대해2025.04.261. 학교 상담자의 역할 학교 상담은 학생들의 문제를 치료하고 예방하는 것을 목적으로 하며, 개인상담, 집단상담, 생활지도, 자문 및 조정, 또래상담 등의 역할을 담당한다. 학생들의 정상적인 발달과 기능을 강화하는 것이 중요한 목표이다. 2. 학교 상담자의 자질 학교 상담자에게 필요한 자질은 인간적 자질과 전문적 자질로 구분된다. 인간적 자질에는 학생에 대한 신뢰와 수용, 공감적 이해, 원만한 인간관계 등이 포함되며, 전문적 자질에는 상담 관련 지식과 기법이 포함된다. 3. 내가 학교 상담자가 된다면 학교 상담자는 학생들의 건전한 ...2025.04.26
-
아동 상담의 과정에 대한 설명2025.05.051. 아동상담의 기초 아동상담이란 아동에게 발생하고 있는 여러 가지 문제들을 상담자가 전문적인 지식과 기술을 가지고 개입하여 해결함으로써 아동 자신 및 가족 구성원들의 삶의 질을 향상시키는 데 목적이 있다. 따라서 아동상담에서는 아동 개인의 심리적 특성뿐만 아니라 가정환경, 부모와의 관계, 또래관계, 교사와의 관계 등 다양한 환경 요인들이 고려되어야 한다. 2. 아동상담의 이론 아동상담에서는 상담자와 내담자 간의 관계 형성이 매우 중요하다. 즉, 상담자가 내담자에게 공감대를 형성하고 신뢰감을 주어야 한다. 이러한 과정을 통해 내담자...2025.05.05
-
생활지도와 상담의 개념 및 적용대상과 방법2025.05.161. 생활지도 생활지도는 학교에서 학생들의 행동상의 부적응 상태를 예방하고 제거하며 적응력을 향상시키기 위한 지도 활동이다. 교사들은 학급 내 규칙 준수 여부 점검, 친구관계 형성 과정에서의 조언자 및 중재자 역할을 수행한다. 2. 상담 상담은 도움이 필요한 내담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 대면관계에서 이루어지는 심리치료기법이다. 최근 청소년들의 각종 중독 증상 증가로 인해 상담의 필요성이 높아지고 있다. 3. 생활지도와 상담의 적용대상 및 방법 생활지도와 상담의 대상은 모든 학생이며, 구체적인 활동방법으로는 면담, 관찰...2025.05.16
-
진로상담이론과 실제(학지사) 7장 요약 ppt2025.01.041. 진로 상담 과정 진로 상담의 과정은 6단계로 구성됩니다. 1. 상담관계 형성하기: 내담자와 상담자 간의 긍정적이고 능동적인 협력관계를 형성합니다. 2. 문제 평가하기: 내담자의 문제를 이해하고 정교화하며, 진로 의사결정 수준에 따라 내담자를 분류합니다. 3. 목표설정하기: 내담자의 주요 문제와 원인을 파악하고, 적절한 상담이론에 따른 구체적인 목표를 설정합니다. 4. 개입하기: 내담자의 유형에 따라 차별적인 개입 전략을 사용합니다. 5. 실행 및 평가하기: 개입 과정의 실행과 평가를 통해 목표 달성 여부를 확인합니다. 6. 종...2025.01.04
7 / 468
