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학교사회복지와 학교사회복지사의 법제적 특성2025.11.181. 학교사회복지의 개념과 중요성 학교사회복지는 학교 내에서 학생들의 복지와 사회적 문제에 대한 지원을 제공하는 활동입니다. 학생들의 심리적, 사회적, 학업적 문제를 해결하고 학습환경을 개선하며 가정과 학교 간의 소통을 강화합니다. 학교사회복지는 학생들의 복지 증진, 문제 조기 발견 및 지원, 학교 내 사회문제 예방과 해결을 통해 학생들의 안정적인 학업 환경 조성과 건전한 성장을 도모합니다. 2. 학교사회복지의 법제적 근거 교육기본법은 학교사회복지를 포함한 학교의 기본 원칙과 운영 방법을 규정하며 학생들의 복지와 안녕 증진을 위한 ...2025.11.18
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최근 개정된 사회복지 사업법의 내용 정리와 문제점 및 해결방안2025.04.261. 사회복지사업법의 의의 사회복지사업법은 사회복지와 관련된 내용들을 규정함으로써 사회복지의 전문성을 높이는 것을 목적으로 한다. 특히 복지에 대한 사업이나 사회복지상담, 지역사회복지 등 다양한 측면에 대한 기본법으로 기능하며, 국민기초생활보장법이나 노인복지법 등의 다양한 사회복지법에 대한 사회복지사업도 다루고 있다. 뿐만 아니라 국가 및 지방자치단체의 사회복지서비스 의무를 명시함으로써 사회복지기본법의 의미를 가지며, 동시에 사회복지사에 대한 내용을 포함하여 사회복지 전반에 걸쳐 영향을 미치고 있다. 2. 사회복지사업법의 개정 내용...2025.04.26
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간호법 제정에 대한 생각 필요성, 기대효과, 생각 포함2025.04.291. 간호법 제정의 필요성 현재 우리나라의 의료계 상황들을 보면 인구 고령화, 의료비 증가, 만성 질환의 증가로 인해 보건의료의 개념을 질병 관리에서 건강과 웰빙으로, 사후대응에서 사전예방으로 바뀌어 가고 있다. 그래서 국민의 보편적 건강보장을 위해 그 어느 때 보다 간호사의 역할이 강화 되어지고 있지만 이를 뒷받침해주는 제도는 별로 없으며 간호사의 역할을 강화해주고 이를 법적으로 지원하기 위한 제도 마련이 시급하다. 2. 간호법 제정의 기대효과 간호법 제정으로 국민과 환자를 위한 예방과 건강증진 중심의 보건의료체제 개혁, 지역사회...2025.04.29
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사회복지 정체성에 대한 플렉스의 전문직 속성과 오늘날의 전문직 속성2025.04.261. 사회복지 정체성 사회복지의 기본은 인간에 대한 사랑과 애착에서 출발하며, 모든 인간은 독립과 독립성을 가지고 존중받아야 한다. 사회복지전문가들은 고객의 주체성과 독립성을 믿고 지원하는 역할을 한다. 사회복지사들은 전문성과 기술, 업무윤리를 실천해야 한다. 2. 플렉스의 전문직 속성 플렉스는 사회복지가 전문직이 되기 위해서는 사회과학의 기초, 독특하고 명확한 지식체계, 전문지식의 전수, 전문조직의 책임 있는 교육 및 자격제도, 전문직 관행과 관련된 윤리 강령 등이 필요하다고 주장했다. 3. 오늘날의 전문직 속성 사회복지실천의 전...2025.04.26
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학교사회복지사의 역할과 한계점 분석2025.11.131. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학교 내 학생들의 심리·정서적 문제를 예방하고 해결하는 전문가로, 개인상담, 집단상담, 가족상담, 진로지도, 학습부진아 지도, 비행청소년 선도, 아동학대 예방교육, 약물남용 예방교육, 성교육, 정신건강증진 프로그램 운영, 장애학생 지원, 위기학생 관리, 부모교육 등 다양한 영역에서 활동한다. 또한 지역사회자원개발사업, 교육환경개선사업, 자원봉사관리업무, 심리검사 실시 및 해석 등을 수행하며 학생들의 복지 증진을 위한 전문적인 사회복지실천 활동을 담당한다. 2. 학교사회복지사의 한계점 학교사...2025.11.13
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학교사회사업의 개념, 현황 및 한국의 문제점과 개선방안2025.11.131. 학교사회사업의 개념과 역할 학교사회사업은 학생들이 학교에서 발생하는 다양한 문제를 예방하고 처리하는 전문활동입니다. 학생의 사회·정서·행동 문제를 해결하고 학업성취도를 높이는 것을 목적으로 하며, 교사, 학부모, 커뮤니티 리소스와의 연계를 통한 지원적이고 포괄적인 학습 환경 구축을 포함합니다. 학교사회복지사는 개인 및 단체상담, 위기개입, 행동관리, 사례관리, 학부모 및 가족지원, 지역사회봉사 등 다양한 서비스를 제공하며 학생의 권리를 지키고 교육의 기회를 얻기 위해 기능합니다. 2. 한국학교사회사업의 주요 문제점 한국의 학교...2025.11.13
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우리나라의 학교사회복지 발달과정과 제도적 활성화 방법2025.05.071. 우리나라 학교사회복지의 역사 우리나라 학교사회복지의 역사는 1950년대부터 시작되었으며, 전통적인 가부장적 가치관이 강조되어 학생들의 문제가 대처되지 못하다가 1960년대부터 교사와 학부모들의 봉사활동으로 학교 내에서 사회복지가 일어나는 기반이 마련되었습니다. 이후 1970년대부터 심리상담 및 진로상담이 시작되었고, 1980년대부터는 학교보건실과 학교간호사가 배치되었습니다. 1990년대에는 학교 내 상담실이 설치되어 학생들의 개인적, 가정, 집단 문제를 전문적으로 대처할 수 있게 되었습니다. 2000년대 이후에는 학교상담센터 ...2025.05.07
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의료사회복지사의 직무와 역할에 대한 고찰2025.01.241. 의료사회복지사의 직무와 역할 의료사회복지사는 환자와 가족의 심리적, 사회적 지원을 담당하며 의료진과의 협업을 통해 통합적인 치료를 제공한다. 최근 고령화 사회와 만성질환 환자 증가로 인해 의료사회복지사의 수요가 급격히 증가하고 있으며, 이에 따라 직무의 다양성과 복잡성이 증대되고 있다. 의료사회복지사는 환자의 입원부터 퇴원 후 재활까지 전 과정에서 중요한 역할을 수행하며, 특히 정신건강 지원, 법률 상담, 주거 지원 등 다방면에 걸친 서비스를 제공함으로써 환자의 전인적 복지를 도모하고 있다. 2. 의료사회복지사의 전문성 강화 ...2025.01.24
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한국 사회복지직의 현황과 사회복지 전문직에 대한 고찰2025.05.091. 한국 사회복지직의 현황 한국 사회에서 사회복지 사업은 전문 분야 중 하나로 여겨지며, 사회복지 사업을 실천하는 데 사회복지 전문가가 필요하다. 사회복지사업법에 따르면 사회복지사는 사회복지와 관련된 전문지식과 기능을 가진 사람으로 정의되며, 1, 2, 3급으로 구분된다. 이를 통해 보호가 필요한 사람에게 전문적이고 체계적인 사회복지 서비스를 제공하고 있다. 2. 사회복지 전문직에 대한 인식 우리나라에서 사회복지 전문직은 다른 전문직에 비해 아직 전문직으로 널리 인식되지 못하고 있다. 그 이유는 사회복지의 가치기반이 인간에 대한 ...2025.05.09
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.01.171. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 심리적이고 정서적인 문제를 예방하고 해결하기 위해 학생과 가족, 학교 제도, 지역사회 정보를 수집하여 해당 문제의 원인을 명확히 파악해야 한다. 이를 토대로 문제에 집중하여 학생들에게 필요한 심리치료를 제공할 수 있다. 또한 교직원과 학부모들에게 학생이 겪는 문제의 원인과 예방 방법에 대한 교육을 제공하여 문제를 해결하는 과정을 지원하고, 학교와 지역사회 간의 관계를 증진시키고 연계를 도모하여 학생들의 복지를 증진시킨다. 2. 학교사회복지사의 역할 수행에서의 한계점 학교 사회복지사...2025.01.17
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