총 944개
-
언어발달 이론 중 생득주의 이론과 행동주의 이론 비교, 분석2025.04.301. 생득주의 이론 생득주의 이론은 모든 인간이 태어날 때부터 언어를 습득할 수 있는 능력을 가지고 있다고 주장합니다. 촘스키는 유아가 언어습득 장치(LAD)를 가지고 있어 자연스럽게 모국어를 습득한다고 보았습니다. 이 이론의 장점은 유아의 빠른 언어습득 속도와 정확성을 설명할 수 있다는 것이지만, 언어습득에 환경적 요인을 간과했다는 단점이 있습니다. 2. 행동주의 이론 행동주의 이론은 언어습득이 모방, 연습, 강화 등의 과정을 통해 이루어진다고 봅니다. 스키너는 유아의 언어발달이 부모와의 상호작용에서 나타나는 반응에 의해 결정된다...2025.04.30
-
외국어로서의 한국어 이해교육론, 학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오2025.01.211. 중급 학습자를 위한 듣기 연습 활동 중급 학습자는 기본적인 의사소통 능력을 갖추고 있으며, 일상적인 대화와 간단한 텍스트를 이해할 수 있습니다. 이들은 더 복잡한 문장 구조와 다양한 표현을 배우며, 한국 문화에 대한 이해도 깊어지고 있습니다. 따라서 중급 학습자에게는 실생활에서 접할 수 있는 다양한 상황을 반영한 듣기 연습 활동이 효과적입니다. 본 보고서에서는 중급 학습자를 대상으로 하여 읽기, 쓰기, 말하기와 통합 가능한 듣기 연습 활동 세 가지를 제안하고, 각 활동에 대한 해설을 작성했습니다. 2. 뉴스 듣기 및 요약하기 ...2025.01.21
-
중학교 영어 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 작성 예시2025.01.171. 영어 학습 흥미 전반적으로 영어 학습에 흥미가 높은 편임. 다소 기초적인 어휘를 사용하여 주변의 사람, 사물, 장소 등 자신이 생각하는 내용을 표현함. 2. 인생 멘토 소개 활동 인생 멘토 소개 활동에서 주어진 어휘와 관계대명사 예시문을 활용하여, 자신이 선택한 인물이 성취한 일과 존경하는 이유에 대한 초안을 작성함. 이 과정에서 정보를 탐색하고 모르는 단어는 사전을 찾아보는 노력을 기울임. 적극적인 질문을 통해 교사의 피드백을 받아 최종본을 완성함. 3. 희망 여행지 소개 활동 희망 여행지에 관한 자신의 의견을 다양한 어휘로...2025.01.17
-
외국어습득론-외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안에 대해 설명하시오.2025.04.271. 외국어 교육의 목표 외국어 교육의 궁극적인 목표는 '원활한 의사소통'이다. 생존적, 전문적, 학문적 이유로 원활한 의사소통이 필요하므로 학습자는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역을 고르게 익혀야 한다. 2. 통합적 언어 교육의 필요성 외국어 학습 시 언어와 문화를 통합적으로 교육해야 한다. 언어는 문화에 의해 생성되므로 문화 배경 없이 언어만 배우면 실제 상황에서 적절한 듣기, 말하기, 쓰기가 어렵다. 따라서 언어 교육과 문화 교육이 상호작용적으로 이루어져야 한다. 3. 효율적인 지도 원리 및 활동 방안 효율적인 외국어 교육을...2025.04.27
-
유아의 문식성 발달 중, 읽기준비도 개념과 발생적 문식성 개념에 대하여2025.01.171. 읽기준비도 읽기준비도는 아이가 본격적으로 읽기를 시작하기 전에 필요한 기초적인 능력과 지식을 의미합니다. 이는 문자 인식, 소리와 글자의 관계 이해, 기본적인 어휘력 등을 포함하며, 체계적이고 반복적인 학습을 통해 습득됩니다. 2. 발생적 문식성 발생적 문식성은 아이들이 일상생활 속에서 자연스럽게 문식성을 습득하는 과정을 강조합니다. 이는 놀이, 대화, 이야기 듣기 등을 통해 문식성이 발달한다고 보며, 아이가 다양한 언어적 경험을 통해 스스로 문식성을 형성해 나가는 것을 중시합니다. 3. 읽기준비도 향상을 위한 교수학습방법 읽...2025.01.17
-
[만점인증] 배론 한국어 교육 실습 1차 강의 참관보고서2025.05.101. '-더니'의 문법적 용법과 주의할 점 '-더니'의 문법 형태 및 문법 제약을 설명하고, 다양한 상황에서 '-더니'를 활용하여 연습하였다. 학습자들이 '-더니'를 활용하여 여러 가지 상황에 적용해서 이야기할 수 있도록 하였다. 2. '-도록 하다(하세요)'와 '-도록 하겠습니다'의 문법적 용법과 주의할 점 '-도록 하다(하세요)'와 '-도록 하겠습니다'의 문법 형태 및 문법 제약을 설명하고, 상황에 맞게 이를 활용하여 연습하였다. 학습자들이 '-도록 하다(하세요)'와 '-도록 하겠습니다'를 활용하여 여러 가지 상황에 적용해서 이...2025.05.10
-
외국인 학생을 위한 한국어 교원 실습 보고서2025.01.061. 문법 A/V+-더니 학습자들이 문법 A/V+-더니의 두 가지 용법을 이해하고 자연스럽게 사용할 수 있도록 다양한 예문과 연습 활동을 제공하였다. 특히 학습자들이 직접 문장을 만들어보는 활동을 통해 문법 사용법을 익히도록 하였다. 2. 문법 V-도록 하다 문법 V-도록 하다의 용법을 설명하고 다양한 상황에서 사용할 수 있는 예문을 제시하였다. 학습자들이 직접 대화문을 만들어보는 활동을 통해 문법을 익히도록 하였다. 3. 전자제품 수리 관련 어휘와 표현 전자제품 수리와 관련된 어휘와 표현을 학습하고, 실제 상황에서 사용할 수 있는...2025.01.06
-
외국어로서의 한국어 문법 교육론2025.01.191. '-어'의 다양한 활용 종결어미 '-어'는 기본적으로 동사나 형용사인 '이다, 아니다'의 뒤에 붙어 활용하며 여러 가지 활용법이 존재합니다. 첫 번째 활용으로 자신의 생각을 말하거나 무언가를 설명할 때 사용합니다. 두 번째 활용으로 말하는 사람이 듣는 사람에게 물어볼 때 사용합니다. 세 번째 활용으로 말하는 사람이 듣는 사람에게 어떤 행동을 할 것을 명령할 때 사용합니다. 네 번째 활용으로 말하는 사람이 듣는 사람에게 말하는 사람과 함께 어떤 행동을 하자고 제안하거나 요청할 때 사용합니다. '-어'의 경우 앞에 붙는 것이 명사...2025.01.19
-
진흥원격평생교육원 한국어 실습 수업 참관일지 기록(쓰기, 말하기, 읽기, 듣기)2025.01.231. 한국어 수업 참관 수업 참관을 통해 한국어 수업의 체계적인 구성, 학습자 중심의 연습 및 활용 시간 제공, 교사의 적절한 발화 등을 확인할 수 있었다. 초급 수준의 듣기, 중급 수준의 쓰기와 말하기 수업을 참관하면서 학습자 수준에 맞는 수업 설계의 중요성을 배울 수 있었다. 2. 한국어 문법 수업 문법 수업에서는 체계적이고 짜임새 있는 수업 구성, 충분한 연습과 활용 시간 제공, 교사의 부드러운 발화 등이 학습자의 이해와 흥미를 높이는 데 도움이 되었다. 특히 문법 항목을 적절히 활용한 대화문 연습이 효과적이었다. 3. 한국어...2025.01.23
-
외국어로서의 한국어 이해교육에서 듣기와 다른 영역의 결합2025.05.051. 듣기의 개념 듣기는 말하기와 더불어 음성 언어를 사용한 의사소통 기능으로 화자가 입말을 통해 전달하고자 하는 생각이나 감정을 이해하고 수용하는 활동이다. 듣기는 청각적으로 물리적인 소리를 인지하는 듣기(hearing), 그러한 소리로부터 단어의 의미를 떠올리고 그 과정을 통해 의미를 구성하는 듣기(listening), 화자가 전달하고자 하는 의미를 종합적으로 해석하고 적절하게 반응하는 청해(auding)의 과정을 통해 이루어진다. 2. 듣기의 비중 실생활에서 듣기에 45%, 말하기에 30%, 읽기에 16%, 쓰기에 9%를 할애...2025.05.05
7 / 95
