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윤리와 사상 핵심 요약 정리 서브 노트-행복추구와 신앙2025.05.081. 에피쿠로스의 쾌락주의 에피쿠로스는 인간의 본질적 목적이 쾌락 추구와 고통 회피라고 보았습니다. 그는 소극적 쾌락주의를 주장하여 몸에 고통이 없고 마음에 불안이 없는 평정심(아타락시아)을 이상적 상태로 여겼습니다. 그는 욕구를 분별하고 신과 운명에 대한 잘못된 믿음을 제거하며 운둔적 삶을 추구하는 것이 행복에 이르는 방법이라고 보았습니다. 2. 스토아학파의 이성적 삶 스토아학파는 이성적 삶을 강조했습니다. 그들은 logos(이성)을 만물의 생성과 변화 원리이자 자연법칙, 자연·신·인간의 공통된 본성으로 보았습니다. 그들은 사건이...2025.05.08
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서양철학사2025.01.131. 고대 철학 고대 그리스와 로마에서 시작된 고대 철학은 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등의 철학자들이 활약했습니다. 이들은 인간의 이성과 도덕, 정치 등에 대해 철학적으로 탐구했습니다. 고대 그리스 철학은 자연의 기본 원리, 변화와 불변, 수학과 철학의 결합 등을 다루었습니다. 2. 중세 철학 로마 제국 붕괴 이후 기독교 철학이 중심이 되었습니다. 아우구스티누스와 토마스 아퀴나스 등의 신학자들이 종교적 문제를 철학적으로 탐구했습니다. 한편 마이몬리데스, 알-파라즈리 등의 비신학적 철학자들도 등장했습니다. 중세 철학은 신앙과...2025.01.13
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기독교가 한국사회와 문화에 끼친 영향에 대해 논하시오2025.01.271. 기독교의 초기 전파와 사회적 영향 기독교는 19세기 후반 선교사들에 의해 본격적으로 한국에 전파되었다. 당시 한국 사회는 봉건적 신분제와 여성 차별이 강하게 자리 잡고 있었지만, 기독교 선교사들은 평등 사상을 전파하며 인권 의식을 고취하였다. 특히 여성 교육에 대한 기독교의 노력은 주목할 만한 성과를 이루었다. 2. 기독교와 교육의 발전 기독교는 한국에서 근대 교육의 기틀을 마련한 중요한 요소 중 하나였다. 일제강점기 시기에는 기독교 학교들이 독립운동과 민족주의 교육을 담당하였고, 해방 이후에는 현대적 교육 체계를 발전시키는 ...2025.01.27
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기독교 교육과 인간의 이해2025.01.151. 인본주의적 인간이해 철학적 관점에서 인간을 생물학적 존재, 이성적 존재, 실존적 존재로 이해하고, 심리학적 관점에서 인간을 결정론적 존재, 수동적 기계론적 존재, 자아실현적 존재로 이해한다. 2. 기독교적 인간이해 창조-타락-구속의 관점에서 인간을 이해하며, 인간을 하나님의 형상으로 창조된 존재, 죄인으로 타락한 존재, 그리스도를 통해 구속받은 존재로 본다. 3. 전인적 인간이해 인간을 이원론적으로 이해하는 것이 아니라 신학적 관점과 양상이론적 관점에서 인간을 전인적으로 이해한다. 4. 교육학적 인간이해 인간을 교육의 대상으로...2025.01.15
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기독교 윤리 - 환경과 기후 (환경 문제를 기독교 윤리 관점에서)2025.05.051. 지구 환경의 현주소 지구 환경의 현주소에 대해 설명합니다. 브라질 아마존 지역의 산림 파괴와 그에 따른 생태계 파괴, 온실가스 배출 증가, 원주민들의 삶에 미치는 영향 등을 다룹니다. 2. 브라질 아마존 산림 개발 브라질 아마존 지역의 산림 개발에 대해 설명합니다. 브라질의 경제 상황, 풍부한 자원, 빈부격차 등이 아마존 개발의 주요 동인이 되고 있음을 다룹니다. 3. 자연환경과 기독교 윤리 창세기 1장의 하나님의 천지 창조와 인간의 청지기 직분에 대해 설명합니다. 현재 자연환경의 문제가 인간의 이기심과 욕심, 청지기 직분 수...2025.05.05
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교육철학 및 교육사 수강 후기(나의 교육 철학)2025.01.291. 토마스 아퀴나스의 교육사상 토마스 아퀴나스의 교육 사상을 깊이 있게 배운 것은 아니지만, 신의 존재에 대하여 논리적으로 설명하고자 했던 사상가가 있다는 것이 인상적이었다. 아퀴나스는 아리스토텔레스의 철학체계를 수용하면서 스콜라 철학을 집대성 시킨 중세 최고의 학자이다. 그의 주된 학문적 관심사는 이성과 신앙의 조화인데, 이는 나의 주된 관심사이기도 하다. 2. 실존주의 사상 교육철학 및 교육사 수업을 들으면서 나의 교육철학에 가장 큰 영향을 준 사상은 현대의 실존주의 사상이다. 이를 통해 인간의 본질에 대한 깊이 있는 성찰의 ...2025.01.29
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프리먼 다이슨, 과학과 종교에 대한 논의2025.01.211. 과학과 종교의 역사적 논쟁 과학과 종교는 고대부터 중세, 근대를 거쳐 현대까지 서로 대립하고 언쟁을 벌여왔다. 고대 기독교는 그리스 철학과 과학을 이교도로 여겼지만, 중세에는 기독교와 교회가 융성하면서 과학에 대한 억압이 가장 심했다. 현대에는 기독교와 신학이 근대과학 출현의 모태이자 자양분이었다는 주장도 등장했다. 이처럼 과학과 종교의 관계에 대한 다양한 관점이 존재한다. 2. 프리먼 다이슨의 견해 프리먼 다이슨은 기독교가 신학과 연루되어 과학과 부딪히게 된다고 주장한다. 그는 평범한 사람들의 종교와 신학의 중요성을 구분하며...2025.01.21
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기독교교육개론 학업계획서2025.01.101. 기독교 교육의 목적 기독교 교육은 '우리가 살고 있는 세계가 전부가 아니며, 이 세계 너머에 있는 초월자 하나님을 만나고 경험케 하는 것'을 목적으로 한다. 초월자 하나님과 대면함으로써 신앙인은 현실 속에서 접하는 허상을 넘어 실재를 바라볼 수 있는 눈을 갖게 해준다. 2. 기독교 교육의 필요성 기독교 교육은 크리스천으로서 가장 중요하면서도 기본적인 과목이다. 교회 현장에서 다양한 연령대의 교인들을 지도할 때 필요한 내용을 공부할 수 있고, 크리스천으로서의 유능한 일꾼이 될 수 있는 기초를 놓아줄 것이다. 3. 기독교 교육의 ...2025.01.10
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19세기 역사적 예수에 대한 탐구2025.05.051. 역사적 예수에 대한 19세기 탐구 19세기 자유주의 신학자들은 계몽주의적 세계관에 따라 복음서에 기록된 기적과 초자연적 사건들을 역사적 사실로 인정하지 않았습니다. 이들은 역사적 예수를 재발견함으로써 성경 교리와 예수로부터 자유로운 새로운 기독교를 모색하고자 했습니다. 하지만 이들이 재구성한 예수는 실제 역사적 예수가 아니라 자신들의 이념에 의해 채색된 허구화된 예수상이었습니다. 2. 공관복음서의 기원과 연대 공관복음서 기자들은 초대 기독교 공동체들이 공유해온 구전 전승 기록물들을 바탕으로 복음서를 기록했습니다. 복음서들 간에...2025.05.05
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서양윤리 사상가 주요 주장 비교 분석2025.01.101. 소크라테스 소크라테스는 지와 덕의 의미 및 지덕일치의 논리를 주장했으나, 아리스토텔레스는 이에 대해 비판했다. 아리스토텔레스는 성품의 탁월성이 이성과 더불어 정의적 요소와 습관을 필요로 한다고 보았다. 또한 소크라테스의 지행합일 논리에 대해서도 아리스토텔레스는 반대했는데, 합리적 선택은 이성과 욕구가 상보적으로 통합되어 이루어지기 때문이라고 주장했다. 2. 플라톤 플라톤은 영혼을 이성적 부분, 기개적 부분, 욕구하는 부분으로 구분했다. 이에 반해 아리스토텔레스는 영혼을 이성이 없는 부분과 이성을 가진 부분으로 구분했다. 아리스...2025.01.10
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