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고전적 조건형성과 조작적 조건형성을 통한 행동변화 사례2025.05.011. 고전적 조건형성 고전적 조건형성은 무릎반사, 침흘리기 등의 반응적 행동이 수동적 유기체에서 나오는 것을 말한다. 이러한 행동은 무조건 자극과 조건 자극 간의 연합을 통해 형성된다. 예를 들어 개가 종소리를 듣고 침을 흘리는 행동은 고전적 조건형성의 대표적인 사례이다. 2. 조작적 조건형성 조작적 조건형성은 능동적 유기체로부터 나오는 행동을 말한다. 이러한 행동은 행동의 결과에 따라 강화되거나 약화된다. 예를 들어 아이가 공부를 잘 했을 때 상을 받는다면 공부 행동이 강화되어 더 열심히 공부하게 될 것이다. 1. 고전적 조건형성...2025.05.01
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학습심리학 ) 강화와 처벌의 이론적 원리를 설명하고 일상에서의 개인적 경험 분석을 통해 정적강화의 예, 부적강화의 예, 제시형 처벌의 예, 박탈형 처벌의 예를 들어 행동 변화 과정을 기술하시오.2025.01.181. 강화의 이론적 원리 및 종류 강화란 어떤 원하는 행동이 나타난 다음에 강화물을 제공함으로써 다음에 같은 반응이 일어날 확률을 높여주는 것으로, 강화물은 제시되거나 부여되는 자극을 말한다. 강화는 정적 강화와 부적 강화로 나누어 설명할 수 있다. 정적 강화는 어떤 행동에 따른 자극으로 그 행동을 증가시키는 모든 사건, 일, 물건, 기타 환경의 변화(보상이나 기분 좋은 사건) 등을 말하며, 부적 강화는 어떤 행동이 발생할 때마다 부여되었던 불쾌하거나 고통스러운 자극을 제거함으로써 바람직한 행동이나 반응의 확률을 증가시켜주는 방법이...2025.01.18
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[인간행동과 사회환경] 반두라의 '사회학습'이론은 무엇인지 구체적으로 기술하고, 자신은 삶에서 어떤 사람의 무엇을 모델링하였으며 이는 자신의 삶의 어떤 부분을 변화시켰는지에 대해 서술하시오.2025.04.261. 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론은 인간의 행동발달이 보상이나 칭찬, 벌의 조작결과로 형성되는 것이 아니라 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과로 형성된다고 주장합니다. 이 이론은 '관찰학습', '대리학습', '모방학습' 등의 개념을 포함하며, 모방, 인지, 자기조정·규제, 자기강화, 자기효능감, 상호결정론 등의 주요 개념으로 구성됩니다. 2. 자신의 삶에서 모델링한 사람 나의 삶에서 가장 큰 영향을 준 사람은 부모님입니다. 부모님은 새벽 4시부터 시작하는 일과와 매일 만보 걷기, 등산, 자전거 타기 등 활동적인 ...2025.04.26
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학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법2025.04.251. 학교폭력 가해학생의 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치 학교폭력의 재발을 방지하기 위해서는 가해학생에 대한 조치를 강화해야 한다. 가해학생이 피해학생에게 접근하지 못하도록 격리하고, 협박이나 보복 시 조치를 가중한다. 또한 가해학생과 피해학생 모두에게 심리치료를 받도록 한다. 가해학생에 대한 조치로는 서면사과, 봉사활동, 특별교육, 심리치료, 출석정지, 전학, 퇴학 등이 있다. 2. 피해학생에 대한 보호방법 피해학생의 안정을 위해 외적인 부분을 확인하고 대화를 통해 안정을 취하게 한다. 피해 내용을 메모하고 해결 방...2025.04.25
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성격분석 보고서 [나의 성격과 관련한 고민/나의 성격적 문제와 고민에 관하여 행동주의 및 사회학습관점에서의 분석/성격 분석을 통해 내 성격을 변화시킬 수 있는 노력과 계획]2025.05.111. 나의 성격과 관련한 고민 나는 어려서는 내성적이고 조용한 성격을 가지고 있었다. 그러나 초등학교에 입학하고 나서는 학교나 밖에서는 일부러 활발하고 적극적인 모습을 보이곤 했다. 사실, 나는 조용하고 혼자 있는 것이 더 편했지만 언젠가부터 밖에서 보이는 내 모습은 활발하고 밝은 성격의 아이었다. 성인이 되고나서 대학교를 다니고, 취업을 하고 직장생활을 시작했다. 성인이 된 나는 처음 보는 사람에게도 먼저 다가가고 편하게 말을 걸어 친해질 수 있는 사람이 되어 있었다. 나는 내 이야기를 하기보다는 다른 사람의 말을 잘 들어주는 것...2025.05.11
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학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법2025.05.081. 학교폭력의 개념 현 우리사회에서 학교현장의 폭력사태 중에서 교사폭력이나 중퇴생의 폭력은 학교폭력으로부터 제외 될 수 있는 요소이다. 학교폭력을 폭력의 가해자만이 학생인 경우라고 정의 한다면, 학생들이 행하는 모든 폭력, 곧 학교와는 무관하게 학생들이 길거리에서 성인을 대상으로 행하는 폭력까지 포함하는 것이 된다. 이는 청소년비행의 일부분인 학생비행을 가리키는 것이 되고 만다. 반대로 폭력의 피해자가 학생인 경우를 학교폭력이라고 한다면, 성인들이 학생에게 행하는 폭력까지 포함하게 된다. 여기에는 가정적인 폭력과 사회적인 폭력까지...2025.05.08
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학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법에 대한 자신의 생각을 논하시오.2025.01.181. 학교폭력 문제의 심각성 학교폭력은 피해 학생에게 심각한 정신적 충격을 줄 수 있으며, 학업 성취도 저하, 사회적 문제로 확대될 수 있다. 피해자의 장기적인 영향도 크다. 2. 학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치 학교 내 생활지도 및 상담 기능 강화, 법·제도적 대책, 학교폭력과 법 교육, 인성 교육 등의 원론적인 조치와 심리적 지원 및 상담, 교육 및 훈련, 학교와 가정의 협력, 공동체 프로그램, 엄정한 규율과 보상, 지속적인 모니터링 및 평가 등의 구체적·실제적인 조치가 필요하다. 3....2025.01.18
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자신이 누군가의 표적행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 적 있는 강화계획을 보고서로 작성해 제출하세요2025.04.291. 스키너의 행동주의이론 스키너의 행동주의이론은 인간의 행동이 학습되었거나, 학습에 의하여 수정될 수 있다고 보기 때문에 학습이론이라고도 불린다. 이는 러시아 파블로프 박사의 개 실험을 통한 '고전적 조건화'는 무조건 자극과 조건 반응의 외적자극을 통한 학습에 주된 초점을 두었으나, 스키너의 '조작적 조건 형성 이론'은 행동이 발생한 이후의 결과에 초점을 두어 인간은 외부자극 없이 의식적으로 행동할 수 있는 존재임에 착안하여 조작 조건화 이론을 체계화 시켰다. 2. 강화계획 강화는 행동증가를 목적으로 사용하는 상화물을 제시하는 방...2025.04.29
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성인학습이론과 상담자의 자질 - 성인학습 상담의 의미와 필요성, 현실치료에서 행동변화를 위한 상담과정, 상담자의 일반적인 인간적 자질과 전문적인 자질2025.01.181. 성인학습 상담의 의미와 필요성 성인학습 상담은 성인 학습자가 자신의 학습 목표를 설정하고, 학습 과정을 관리하며, 학습 장애를 극복하도록 돕는 과정이다. 성인학습 상담의 필요성은 자기주도 학습 촉진, 학습 동기 부여, 학습 장애 극복 등의 이유로 설명할 수 있다. 2. 현실치료에서 행동변화를 위한 상담과정 현실치료는 행동 변화를 촉진하기 위한 상담 기법으로, 내담자가 자신의 현재 행동과 그 결과를 인식하고, 더 나은 선택을 하도록 돕는다. 상담 과정은 욕구 탐색, 현재 행동 분석, 대안 행동 제시, 행동 계획 수립의 단계로 구...2025.01.18
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조직 행동론 ) 1. 조직구조의 구성요소에 대해 정리하고 그에 대한 본인의 의견을 서술하시오. 2. 조직변화의 대표적인 4가지 접근법의 특징 및 내용을 정리하고 그에 대한 본인의 의견을 서술하시오.2025.05.131. 조직구조의 구성요소 조직구조는 기본적으로 의사결정이나 통제의 권한이 상위층에 집중되는 <집권화>와, 상위층의 권한이 조직 여러 계층에 위임된 <분권화>, 조직에서 업무의 표준화 정도에 따른 <공식화>로 나눌 수 있다. 집권화 같은 경우 핵심이 되는 중앙 권력에 의해 모든 업무의 우선순위가 정해진다고 할 수 있다. 다른 조직보다 신속한 업무 결과를 볼 수 있다는 장점이 있지만, 업무를 보는 이들이 수동적이고 권한과 책임의 분배가 불합리하게 주어지기 쉬워진다는 단점 또한 지니고 있다. 반면, 분권화의 권력을 경우 나눠 갖기 때문에...2025.05.13
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