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시의 본질과 특성 학습 지도안2025.05.131. 시의 본질 시는 작가의 사상과 정서를 상상력을 통해 운율적인 언어로 압축하여 표현한 문학이다. 시의 본질은 언어 예술로서의 특성, 작가의 주관적 감정 표현, 운율성 등으로 설명할 수 있다. 2. 시의 특성 시는 1인칭 현재 시제의 문학, 가장 짧은 형태의 문학 양식, 언어 의식이 가장 날카로운 문학 양식, 음악성을 추구하는 문학, 상상력에 대한 의존도가 가장 높은 문학이다. 이러한 특성들이 시를 다른 문학 장르와 구분 짓는 기준이 된다. 3. 시의 내용 시의 내용은 정서와 사상으로 구성된다. 정서는 감화적 요소로서 시의 주요소...2025.05.13
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공공행정에 일반시민이 참여해서 정책 결정에 영향을 미치는 사례들2025.01.271. 시민참여 시민참여란 주민들이 행정기관 혹은 관료의 정책 결정 과정에 참여하여 주체의식을 갖고 함께 문제를 해결해 나가는 개념이다. 시민참여는 사회가 성숙해 가면서 강하게 표출되는 욕구이며, 중앙정부와 지방정부는 이러한 욕구에 대응하는 다양한 통로를 마련할 필요가 있다. 2. 시민의 홍보활동 참여 시민 참여의 대표적인 방법 중 하나인 홍보활동은 행정 정보를 주민에게 제공하고 주지시킴으로써 주민의 이해와 협력을 얻어 행정을 보다 원활하게 수행하고자 하는 것이다. 국토도시계획에서도 시민의 홍보활동이 이루어지고 있으나, 지역신문의 구...2025.01.27
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교육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 세 가지 모형의 장단점을 분석하고 공통적인 요구 분석과정을2025.01.211. 울색의 모형 울색(Ulschak)이 제시한 모형은 교육훈련 요구 분석에 특히 초점을 맞추고 있는 모형으로써 의미가 있다. 울색은 교욱훈련의 요구분석에 있어 그 과정을 (1) 감지된 요구, (2) 의사결정권자, (3) 분석 전 단계, (4) 분석, (5) 실행, (6) 평가 및 피드백의 단계로 구분하고 있다. 울색의 모형이 갖는 장점으로는 의사결정권자가 요구 분석을 실시하게끔 한다는 점을 강조하고 있어, 조직의 실질적인 운영과 부합되는 측면이 있다는 것이다. 단점으로는 요구분석의 결과가 오로지 교육훈련 또는 교육훈련의 실행 문제...2025.01.21
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프로이드 정신분석 이론의 방어기제2025.11.131. 방어기제의 정의 및 개념 프로이드가 정의한 방어기제는 불안으로부터 자아를 보호하기 위한 심리적 기제로서, 자아가 위협받는 상황에서 무의식적으로 자신을 속이거나 상황을 다르게 해석함으로써 감정적 상처로부터 자신을 보호하는 방법이다. 이는 욕구 충족을 방해하는 충동이나 생각들을 의식으로부터 몰아내는 과정으로, 개인이 의식하지 못하는 사이에 심리적 갈등을 해결하기 위해 사용하는 무의식적 메커니즘이다. 2. 주요 방어기제의 종류 프로이드가 제시한 대표적인 방어기제로는 억압, 합리화, 투사, 퇴행, 승화, 반동형성, 전치, 주지화, 동...2025.11.13
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굿윌헌팅의 윌 캐릭터에 대한 프로이트 심리분석2025.11.161. 프로이트의 심리성적 발달단계 프로이트는 성격 발달을 5단계로 구분했습니다. 구순기(0-1세)에서 윌은 공격적 언행과 비꼬기를 좋아하는 고착 특성을 보입니다. 항문기(1-3세)에서 세 번의 파양 경험으로 타인 배려 부족이 나타나고, 남근기(3-6세)에서 양부 폭행으로 오이디푸스 콤플렉스 미해결로 분노 억제 불능을 보입니다. 잠재기와 생식기에서는 대인관계 어려움과 진지한 사랑 경험 부족이 드러나며, 숀과의 상담을 통해 비로소 성인기 과업을 성취하게 됩니다. 2. 어린시절 트라우마와 정서적 영향 윌은 고아로 자라며 양부에게 폭행당한...2025.11.16
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방어기제의 정의, 기능, 종류 및 극복 방법2025.05.151. 방어기제의 정의와 기능 방어기제는 자신의 불안감으로부터 스스로를 보호하기 위해 무의식적으로 사용하는 심리적 기제입니다. 이는 자아기능 중 하나인 적응 과정에서 필수적인 요소이지만, 지나친 사용은 현실로부터 도피하게 만들어 자기 파멸을 초래할 수 있습니다. 2. 방어기제의 종류 방어기제에는 억압, 합리화, 투사, 반동형성, 퇴행, 승화, 보상, 동일시, 치환, 전치, 대치, 취소, 고착, 격리, 신체화, 해리, 전환, 상징화, 주지화, 유머, 이타주의, 수동공격형 행동, 자기애적 행동, 강박행동, 회피반응, 신경증적 행동, 히스...2025.05.15
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피터스와 허스트의 교육관 비교 분석2025.11.151. 피터스의 교육에 대한 관점 피터스는 교육을 단순한 생활 준비가 아닌 인간다운 생활을 위한 성인식으로 봅니다. 진정한 교육은 세 가지 준거를 충족해야 합니다: 규범적 준거(가치 있는 일), 인지적 준거(지식과 이해), 과정적 준거(도덕적으로 온당한 방법). 도덕적으로 타당하지 않은 방법으로 이루어진 학습은 교육이 아니라고 주장합니다. 2. 지식의 형식 영국의 피터스와 허스트는 진보주의 교육에 대한 반발로 전통적 주지 교과를 옹호했습니다. '지식의 형식'은 일반적으로 인정되는 인간의 경험을 일반화한 것으로, 이론적 실체뿐만 아니라...2025.11.15
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비계 설치‧해체‧사용작업 중 위험요인에 대해 서술하시오2025.01.101. 비계의 설치와 해체, 사용작업 중 위험요인 비계의 조립, 해체 및 변경 작업 시 근로자가 관리감독자 지휘 아래 작업해야 하며, 조립, 해체, 변경 시기 및 범위, 절차를 그 작업에 종사하는 근로자에게 주지해야 한다. 또한 비, 눈과 같은 기상상태의 불안정으로 인해 날씨가 안좋을 경우 작업을 중지해야 하며 비계재료의 연결, 해체 작업 시 폭 20cm이상의 발판 설치와 근로자가 안전대를 사용할 수 있도록 추락 방지를 위한 조치를 실시해야 된다. 비계 조립 해체 작업의 자격은 산업안전보건법에 따라 자격, 면허, 경험이나 기능이 필요...2025.01.10
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서양윤리 사상가 주요 주장 비교 분석2025.01.101. 소크라테스 소크라테스는 지와 덕의 의미 및 지덕일치의 논리를 주장했으나, 아리스토텔레스는 이에 대해 비판했다. 아리스토텔레스는 성품의 탁월성이 이성과 더불어 정의적 요소와 습관을 필요로 한다고 보았다. 또한 소크라테스의 지행합일 논리에 대해서도 아리스토텔레스는 반대했는데, 합리적 선택은 이성과 욕구가 상보적으로 통합되어 이루어지기 때문이라고 주장했다. 2. 플라톤 플라톤은 영혼을 이성적 부분, 기개적 부분, 욕구하는 부분으로 구분했다. 이에 반해 아리스토텔레스는 영혼을 이성이 없는 부분과 이성을 가진 부분으로 구분했다. 아리스...2025.01.10
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상담심리학 ) 문제 상황을 설정하고, 그에 맞는 상담이론의 과정과 기법을 적용해 상담을 진행하시오.2025.05.081. 개인심리학 개인심리학은 여러 가지 개념을 강조하는데 그 중에서도 첫째로 인간의 삶에는 직업, 인간관계, 이성적 사랑과 같이 중요한 세 가지의 과제가 있다고 본다. 이러한 과제에서 문제가 생기는 이유는 개인의 생활양식에서 비롯하기 때문에 이를 바꿔보려고 노력해야 한다는 입장이다. 또한 개인심리학은 내담자의 변화를 위해 가장 중요한 것으로 격려를 꼽는다. 상담자는 격려를 통해 내담자가 자신의 열등감을 극복하고 자신의 존재 가치를 깨달을 수 있도록 도와주어야 한다는 것이 개인심리학의 핵심이다. 2. 초기기억 개인심리학에서는 내담자의...2025.05.08
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