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영작 연습 04: 구동사 600 내 영어가 쉬워진다2025.04.281. 구동사 사용 이 자료는 구동사 사용에 대한 영작 연습을 제공합니다. 주요 구동사로는 get up, look after, stand in for, keep from, put up with, turn into, throw up, wipe up, last out, burst into 등이 있습니다. 이러한 구동사를 활용하여 일상적인 대화를 영작하는 연습을 할 수 있습니다. 2. 영어 표현 연습 이 자료는 영어 표현 연습을 위한 것으로, 간접의문문, 동명사 구문, 형용사 표현 등 다양한 영어 표현을 익힐 수 있습니다. 또한 일상적인 ...2025.04.28
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외국어로서 한국어 표현교육론 ) 말하기과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되 Nunan 1989의 과제 구성요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시요2025.01.191. 기능적 의사소통 과제 기능적 의사소통 과제는 언어를 사용하는 목적인 기능의 수행을 연습하기 위한 계획적인 활동 과제를 완수하기 위한 교수학습 행위를 말한다. 과제 중심 말하기 교수는 과제 수행을 통하여 학습자가 실생활에서 수행해야 하는 기능을 연습하면서 언어 지식을 통합적으로 사용할 수 있고, 구체적인 기능 연습을 통하여 학습자 간의 상호작용 기회를 가질 수 있다는 점에서 필요하다. 2. 초급 말하기 수업 초급 말하기 수업은 일상생활을 수행하는 데 꼭 필요한 기본적인 의사소통을 연습하는 것으로, 일상생활에서 친숙한 주제에 대한...2025.01.19
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효과적인 외국어 교육 방법: 역할극과 소리 내어 읽기 연습2025.01.231. 외국어 교육의 중요성 외국어 교육은 글로벌화된 사회에서 개인과 국가의 경쟁력을 높이는 중요한 요소이다. 현대 사회에서 다양한 외국어에 능통한 인재는 각종 산업과 분야에서 활발하게 활동하고 있으며, 외국어 능력은 개인의 취업 경쟁력뿐만 아니라 세계적인 소통 능력을 향상시키는 데에도 큰 기여를 한다. 2. 효과적인 외국어 교육 방법 외국어 학습에서 중요한 것은 해당 언어를 실생활에서 어떻게 사용하는지, 그리고 그 언어로 자연스럽게 소통하는 능력을 키우는 것이다. 필자가 경험한 효과적인 외국어 교육 방법은 '역할극을 통한 대화 연습...2025.01.23
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A+ 정신간호학실습 면담기록지 10개(아주 구체적임)2025.01.201. 정신간호학 실습 이ㅇㅇ님과의 대화에서는 환자의 언어적, 비언어적 행동을 관찰하고 학생의 언어적, 비언어적 행동을 통해 치료적(비치료적) 의사소통 기법을 연습하였습니다. 최ㅇㅇ님과의 대화에서는 환자의 관심사와 일상생활에 대해 대화하며 치료적 의사소통 기법을 적용하였습니다. 송ㅇㅇ님과의 대화에서는 환자의 관심사와 일상생활에 대해 대화하며 치료적 의사소통 기법을 연습하였습니다. 정ㅇㅇ님과의 대화에서는 환자의 입원 경위와 일상생활에 대해 대화하며 치료적 의사소통 기법을 적용하였습니다. 조ㅇㅇ님과의 대화에서는 환자의 퇴원 계획과 일상생...2025.01.20
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학습자 수준에 따른 듣기 연습 활동 예시2025.01.231. 도서관 이용 방법 도서관 직원과 학생 간의 대화를 통해 도서관 카드 만들기, 책 검색 및 대출 방법 등 도서관 이용 방법에 대해 설명하고 있습니다. 학생들이 실제 도서관을 방문하여 연습해볼 수 있는 활동들도 제시되어 있습니다. 2. 말하기 연습 도서관 상황에서의 대화를 바탕으로 역할극, 질문과 대답 활동, 문장 만들기 등 다양한 말하기 연습 활동이 제시되어 있습니다. 이를 통해 학습자들이 실제 상황에서 자신감 있게 한국어를 사용할 수 있도록 돕고 있습니다. 3. 통합 언어 기능 연습 듣기 스크립트를 바탕으로 말하기, 쓰기, 읽...2025.01.23
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자폐범주성 장애인의 의사소통의 특성과 지도방법2025.01.181. 자폐범주성 장애인의 의사소통 특성 자폐범주성 장애인들은 언어적 의사소통, 비언어적 의사소통, 사회적 상호작용에서 어려움을 겪습니다. 언어적으로는 제한된 어휘와 문법 사용, 비정상적인 억양과 속도로 말하며, 반복적이거나 고정된 언어 패턴을 사용합니다. 비언어적으로는 표정, 몸짓, 눈맞춤 등의 신호를 이해하거나 사용하는 능력이 부족합니다. 사회적 상호작용에서는 사회적 규칙과 관습을 이해하지 못해 어려움을 겪으며, 타인의 관점을 이해하거나 공감하는 능력이 제한됩니다. 2. 언어적 의사소통 지도 언어 치료는 자폐범주성 장애인의 의사소...2025.01.18
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대학생을 위한 필수 대인관계 기술2025.01.231. 의사소통 능력 의사소통 능력은 모든 직업과 일상 생활에서 필수적인 기술입니다. 명확하고 효과적인 의사소통은 직장 내 협업을 원활하게 하고, 문제 해결 과정을 효율적으로 진행할 수 있게 합니다. 의사소통 능력을 향상시키기 위해서는 경청 연습, 명확한 표현 연습, 피드백 수용, 토론 및 발표 기회 활용 등의 방법을 활용할 수 있습니다. 2. 팀워크 능력 팀워크 능력은 현대 직장에서 매우 중요한 기술입니다. 효과적인 팀워크는 팀의 생산성을 높이고, 더 나은 결과를 도출하는 데 기여합니다. 팀워크 능력을 향상시키기 위해서는 역할 분담...2025.01.23
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효과적인 한국어 발음교육 방안2025.05.021. 발음 교육의 원리 외국어 교수법의 변천에 따라 발음 교육의 위상과 지도 방법이 달라져왔다. 발음 교육은 언어와 언어 학습 이론에 기반하며, 의사소통 능력 향상을 위해 중요한 역할을 한다. 2. 발음 교육의 목표 발음 교육의 목표는 학습자의 의사소통 능력 향상이다. 이를 위해 정확한 발음 습득, 자연스러운 운율 구사, 발음 오류 수정 등이 필요하다. 3. 발음 교육의 내용 발음 교육의 내용에는 분절음(자음, 모음)과 초분절음(억양, 강세, 리듬) 등이 포함된다. 이를 통해 학습자의 발음 능력을 향상시킬 수 있다. 4. 발음 교육...2025.05.02
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한국어 말하기 수업 교안 개발2025.11.111. 말하기 수업의 단계 말하기 수업은 5단계로 발전했습니다. 문법 번역식 교수법은 문법과 번역에 초점을 두었고, 직접 교수법은 의사소통 중심으로 전환했습니다. 청각구두식 교수법은 암기와 모방을 통한 자동적 습득을 목표로 했으며, 전신반응 교수법은 신체운동을 활용한 학습을 강조했습니다. 자연식 교수법은 습득가설 이론에 기반하여 이해 가능한 입력을 통한 자연스러운 습득을 주장합니다. 각 단계는 학습자의 역할과 교사의 역할, 학습 방식이 점진적으로 변화했습니다. 2. 말하기 활동의 유형 Littlewood가 제시한 4가지 활동 유형이 ...2025.11.11
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과거 경험 표현 문법 '-았/었-' 교수학습안2025.11.151. 한국어 과거시제 문법 '-았/었-' 외국어로서의 한국어 초급 학습자를 대상으로 과거의 경험을 표현하는 문법 '-았/었-'을 학습한다. 동사의 어간 모양에 따라 '-았어요', '-었어요', '-했어요'로 형태가 달라진다. 음성모음(ㅏ, ㅗ)으로 끝나는 어간에는 '-았-'이, 나머지 모음으로 끝나는 어간에는 '-었-'이, '하다'로 끝나는 동사에는 '-했-'이 결합된다. 2. 교수학습 단계별 지도 방법 도입 단계에서 학습자의 공통 경험을 통해 자연스럽게 문법을 유도하고, 제시 단계에서 의미와 형태를 설명한다. 연습 단계에서는 교체...2025.11.15
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