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한국어의 특성에 대한 연구 및 조사2025.11.171. 한국어의 언어적 특성 한국어는 발음, 어휘, 문법, 표현 방식 등의 언어적 특성을 가지고 있다. 발음은 자음과 모음의 조합으로 이루어지며 음운 체계와 음운 변화, 억양, 강세 등을 포함한다. 어휘는 한자, 순우리말, 외래어 등 다양한 언어적 요소로 구성되어 있다. 문법은 주어-목적어-동사 순서가 일반적이며 조사와 어미의 역할이 크다. 표현 방식은 상황에 따른 존댓말, 반말, 높임말 등으로 구성되어 있으며, 감정 표현이 다른 언어보다 풍부하다는 특징이 있다. 2. 한국어의 문화적 특성 한국어는 문화적 배경을 반영하는 많은 표현과...2025.11.17
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외국어로서의 한국어교육 교재 분석과 평가 기준2025.11.121. 한국어 교재 평가 기준 교재 평가는 교수 학습 상황 분석, 외적 구성 평가, 내적 구성 평가로 구분된다. 교수 학습 상황 분석은 학습기관, 학습자, 교사의 특성을 평가하며, 외적 구성 평가는 교재의 형식성과 시각 자료를 평가한다. 내적 구성 평가는 주제, 어휘, 문법, 발음, 문화, 연습과 활동, 평가와 피드백을 포함하는 핵심 영역이다. 평가 기준은 적절성, 연계성, 실제성을 바탕으로 설정된다. 2. 세종한국어1 교재 구성 세종한국어1은 예비편과 12개 단원으로 구성되어 있다. 예비편에는 한글 자모와 기본 표현이 포함되며, 각...2025.11.12
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한국어 계통론 연구의 현황 및 과제2025.11.171. 알타이어 계통설 한국어 계통론 연구에서 가장 유력한 가설로, 람스테드와 포페 등에 의해 제기되었습니다. 알타이어는 유라시아 대륙 중앙부를 중심으로 분포하며, 튀르크계, 몽골계, 만주-퉁구스계로 나뉩니다. 한국어는 만주-퉁구스어에 속하는 것으로 주장되며, 음운 대응 법칙, 모음조화, 교착성 등의 공통적 특징을 통해 알타이제어와의 친근성이 입증되었습니다. 그러나 알타이어 계통설의 권위자들도 한국어의 독특한 측면을 완전히 설명하지 못한다는 한계를 인정했습니다. 2. 반알타이어족설 알타이어 계통설을 부정하는 소수설들을 통칭합니다. 헐...2025.11.17
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대조언어학: 단어형성, 어순, 시제와 상, 문장의 종류, 어휘, 표현 및 담화2025.01.061. 단어형성 단어는 자립형태소와 의존형태소, 실질형태소와 형식형태소로 구분된다. 접사는 접두사, 접요사, 접환사, 접미사로 구분되며, 단어는 단일어와 복합어(파생어, 합성어)로 구분된다. 2. 어순 기본어순은 주어-목적어-동사이며, 언어에 따라 고정어순과 자유어순이 있다. 한국어는 자유어순 언어로 영어와 다른 어순으로 인해 오류가 발생할 수 있다. 이를 고려한 문법 수업과 회화 연습이 필요하다. 3. 시제와 상 한국어는 시제중심 언어로 선어말어미로 시제를 표현한다. 이에 비해 중국어는 무시제 언어로 시간 부사어로 시제를 표현한다....2025.01.06
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관용 표현을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안 제시, 설명, 활용2025.01.281. 어휘 교육의 중요성 언어교육에서 어휘는 매우 중요하며, 단어와 낱말의 차이를 구분하는 것이 중요하다. 어휘는 의사소통의 핵심이 되므로 효과적인 교수 방안 모색이 필요하다. 2. 한국어 어휘의 의미 관계 한국어교육에서는 어휘의 형태, 소리, 의미에 대한 교육이 중요하다. 어휘는 다른 어휘들과 유기적 관계를 맺으며 의미가 복잡할 수 있기 때문이다. 3. 관용 표현의 특성 관용 표현은 한 언어에서 특별한 구조나 의미를 지니고 있으며, 일반적인 문법 규칙과는 다른 형태로 사용된다. 관용 표현의 의미는 구성 요소들의 각각의 의미의 단순...2025.01.28
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초급 중급 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안2025.01.231. 어휘의 정의 단어는 언어 구조의 단순한 형태 단위이지만, 어휘는 이러한 낱말들이 모인 일정한 체계상의 총체라고 할 수 있습니다. 어휘와 단어는 하나 또는 하나 이상의 형태소가 모여 일정한 의미를 가지는 의미 단위로 구보다 작고 문장의 구성 요소가 된다는 점에서 동일하지만, 단어는 개별적이고 비체계적인 반면 어휘는 전체적이고 체계적이라는 점에서 차이가 있습니다. 2. 어휘의 특성 한국어 어휘의 일반적 특성으로는 한자어의 영향으로 동음이의어가 많아졌고, 한자어와 외래어의 유입으로 유의어가 많아졌으며, 의성어·의태어 등 음성 상징의...2025.01.23
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초급 학습자를 대상으로 한 한국어 경어 표현 교수 방안2025.01.191. 초급 학습자 고려 초급 학습자는 기본적인 의사소통 능력을 갖추기 위해 가장 기초적인 문법과 어휘를 학습하는 단계에 있다. 따라서 경어 표현 교육에서는 복잡한 규칙보다는 기본적인 경어 사용의 원칙을 중심으로 접근하는 것이 필요하다. 초급 학습자에게 경어 표현을 효과적으로 가르치기 위해 기본 경어 표현 소개, 상황별 경어 사용, 실생활 예문 제공 등의 단계를 고려해야 한다. 2. 제시 및 연습 과정 경어 표현을 효과적으로 가르치기 위해서는 제시와 연습의 과정이 중요하다. 제시 과정에서는 시각 자료, 동영상 자료, 예문 제시 등을 ...2025.01.19
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한국어문법론: 우리 주변의 신조어 분석과 형성 원리2025.01.031. 신조어의 특성 최근 보이는 신조어들은 대부분 인터넷에서 유행하는 표현으로, 그 수명을 예측하기 어렵다. 개별 단어의 의미나 구조를 살펴보는 것은 큰 의의가 없지만, 이러한 신조어가 동사와 결합하여 연어를 형성하는 양상은 흥미로운 면모를 보여준다. 2. 연어 구성의 특징 단어는 항상 다른 단어와 함께 존재하며, 특히 명사는 대부분 동사와 결합하여 사용된다. 이러한 단어들이 모여 '연어'(collocation)를 형성하는데, 연어는 통사 규칙에 따라 이루어지며 어휘화되지 않아 통사적·의미적 제약이 약하다. 따라서 연어 구성 규칙은...2025.01.03
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유아 연령 단계별 언어 표현 발달 특성2025.11.151. 유아의 특징적인 언어 표현 유아들은 발달 단계에 따라 특징적인 언어 표현을 보입니다. 초기에는 단어 사용이 주로 명사와 간단한 동사로 제한되며, 단어의 의미를 제한적으로 이해합니다. 유아들은 단어를 반복 사용하고, 단어를 조합하여 짧은 문장을 만들기 시작합니다. 호기심 표현을 위해 질문을 사용하며, 주변 환경의 것을 흉내내고 모방하는 경향이 있습니다. 또한 몸짓이나 표정 등 비언어적 수단을 함께 사용하여 의사소통합니다. 2. 연령 단계별 언어 표현의 변화 초기 유아(1~2세)는 단어 사용이 명사와 간단한 동사로 제한되며 발음이...2025.11.15
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한국어의 특성에 대한 연구 및 조사2025.01.171. 한국어의 음운론적 특성 한국어에서는 하나의 음운이 다른 음으로 발음되어도 그것을 원래 발음으로 이해할 수 있다. 예를 들어 '밥 먹자'를 [밤 먹짜]라고 발음해도 쌀로 만든 '밥'을 먹자는 의미로 이해한다. 이는 음운론적 조건이 충족되면 예외 없이 나타나는 필수 규칙에 속한다. 2. 한국어의 형태론적 특성 형태소는 크게 자립 형식과 의존 형식으로 분류한다. 자립 형태소는 그 자체로 한 어절을 이루거나, 의존 형태소와 결합해 한 어절을 이루는 것이며, 의존 형태소는 결합해 어절을 형성하는 다른 형태소의 앞이나 뒤에 '-'을 사용...2025.01.17
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