총 2,141개
-
글로벌 인성교육2025.01.101. 일본의 인성교육 일본은 오랜 역사를 거쳐 인성교육을 실시해왔습니다. 인성교육의 기본으로 '오모이야리'(이해심, 배려)를 강조하며, 조용함, 깨끗함, 질서, 인사예절, 공중도덕 등을 중요시합니다. 과제 성과보다는 협동과 역할 수행에 초점을 두며, 체육수업과 스포츠클럽을 통한 인성교육으로 학교폭력 감소 효과를 나타냈습니다. 또한 선물 문화, 자기절제, 공동체 충성 등의 특징이 있습니다. 2. 싱가포르의 인성교육 싱가포르는 다민족 사회로, 인종과 종교의 조화와 합의, 개인보다는 국가를 우선하는 공유가치가 발전했습니다. 도덕, 모국어...2025.01.10
-
고등학교 졸업반 학생들을 위한 정치활동 실천계획2025.01.221. 고등학교 상담사의 정치활동에 대한 책임 고등학교 상담사는 학생들의 정치적 소양 함양과 민주시민으로서의 책임감 부여를 위해 정치적 중립성 유지, 정확한 정보 제공, 민주시민으로서의 책임감 부여 등의 역할을 담당해야 한다. 2. 교육적 정치활동 계획 정치 토론 및 모의 선거 프로그램, 사회 문제 해결 프로젝트, 시민단체와의 협력 등을 통해 학생들이 정치적 이슈를 학습하고 토론하며 정치적 소양을 쌓을 수 있도록 한다. 3. 직업적 정치활동 계획 정치 관련 직업 탐방, 정치 캠프 및 세미나 참여, 사회적 기업 탐방 및 실습 등을 통해...2025.01.22
-
학교의 강화된 명예 정책이 학생들의 행동 변화에 미치는 영향2025.05.021. 부정행위에 대한 강화된 처벌 정책 많은 학교에서는 부정행위에 대해 매우 높은 강도의 처벌을 하는 더욱 강화된 명예 정책을 실행하고 있다. 이러한 정책들이 학생들의 행동을 변화시킬 수 있을지에 대한 자신의 생각을 서술하였다. '세 살 버릇 여든까지 간다'는 말처럼 학생 시절의 부정직함이 사회생활에 지속적인 영향을 미칠 수 있다는 점에 동의하였다. 학교에서 부정행위에 대한 엄격한 처벌 기준을 마련하는 것은 학생들의 도덕적 시민성 함양과 올바른 자아실현을 위해 필요하다고 보았다. 2. 부정행위의 근절과 예방 학교 사회에서 부정행위를...2025.05.02
-
고대 로마의 교육2025.05.061. 로마교육의 특성 로마인들은 실용적인 지식을 중요시했으며, 12동판법을 도덕교육의 중추로 삼았다. 철학보다는 법률을, 순수과학보다는 의학, 건축, 기계 등의 실용적 응용과학을 중시했다. 2. 공화정 시대의 교육 공화정 시대의 교육은 순수로마의 전통인 실용적이고 생존적인 특성을 가졌다. 교육의 목적은 용감한 군인과 근면하고 의무감이 강한 시민을 양성하는 것이었다. 가정교육이 중요했으며, 여성교육은 가정생활에 필요한 도덕적 품성과 길쌈 등에 초점이 맞춰졌다. 3. 제정 시대의 교육 제정 시대에는 그리스 문화의 영향으로 그리스식 교육...2025.05.06
-
초중고에 정치교육이 필요하다2025.01.041. 민주시민교육의 필요성 학교에서는 선거교육, 정치교육을 포함한 민주시민교육이 이루어질 수 있어야 한다. 이때 헌법의 가치를 기본으로 하여 민주시민교육의 원칙을 제시하고 교육의 정치적 중립성과 교사의 정치적 자유, 학생의 민주시민교육을 받을 권리와 학생의 정치적 자유 보장이 조화롭게 정서될 수 있는 방안을 모색할 필요가 있다. 2. 민주적 시민의식 함양 민주주의 사회를 위해서는 민주적인 시스템뿐만 아니라 정치적 관심을 갖고 정치에 참여하는, 즉 민주적 시민의식을 함양한 국민들이 필요하다. 그렇기 때문에 미래의 시민이 될 학생들에게...2025.01.04
-
이데올로기적 국가기구 '학교'2025.01.221. 이데올로기적 국가기구 개념 알튀세르가 제시한 '이데올로기적 국가기구'는 자본주의를 보다 효율적으로 재생산하기 위해 이데올로기적 기능을 하는 국가기구를 의미합니다. 이는 마르크스주의의 재생산 개념을 중심으로 해석할 수 있으며, 생산력의 재생산과 생산관계의 재생산 두 가지로 구분됩니다. 알튀세르는 국가기구를 억압적 국가기구와 이데올로기적 국가기구로 구분하였으며, 이데올로기적 국가기구는 법률, 가족, 교회, 매스미디어, 교육 등의 대행기관으로 특정 이데올로기적 기능을 수행합니다. 2. 학교의 이데올로기적 국가기구 역할 알튀세르는 학...2025.01.22
-
교직실무: 특별활동과 자치활동 운영 지침2025.11.171. 특별활동의 본질 및 구성 특별활동은 학생의 개성과 소질을 계발하고 민주시민으로서의 기본적 자질을 함양하는 교육활동입니다. 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5가지 영역으로 구성되며, 학생의 발달단계를 고려하여 균형있게 편성·운영됩니다. 교과와의 연계 지도를 통해 체계적으로 진행되며, 학생 중심의 자발적이고 자율적인 활동을 강조합니다. 2. 특별활동 지도 및 평가 방법 특별활동의 지도는 학생들이 주도적으로 계획, 실천, 평가하도록 하며, 직접 체험을 통해 인간, 사회, 문화, 자연을 학습하게 합니다. 교원 간...2025.11.17
-
다문화사회와 청소년 교육2025.05.121. 다문화 사회 이 논문은 다문화 사회를 세계적인 경제와 구조적인 관점을 바탕으로 논의하고 있다. 특히 전 세계적으로의 국제적 이주 노동자에 대해서 한국 사회의 흐름을 설명하고 있다. 한국 사회 속에서의 이주 집단에 대한 논의를 다루고 있으며, 한국 사회의 빈곤과 불균등의 사회적 부정에 대한 구조적인 격차가 벌어질 가능성이 있어 지구화 혹은 세계화는 이러한 것에 대비하여 다문화 사회가 한국 사회에 잘 적응할 수 있도록 해야 한다고 주장한다. 2. 다문화 교육 이 논문은 한국 사회에서의 다문화 사회에서 시민성 교육과 교육 문제 연구...2025.05.12
-
아동복지 강화를 위한 종합적인 접근 방안 프로포절2025.11.151. 아동복지 정책 및 서비스 체계 아동은 사회의 희망이자 미래로서 보호와 지원이 필요한 취약 집단입니다. 현재 우리 사회에서 아동학대, 유기·유실, 교육 격차 등 다양한 문제가 존재하고 있습니다. 이를 해결하기 위해 종합적이고 체계적인 아동복지 정책과 서비스가 필요하며, 모든 아동들의 건강과 안전을 보장하고 발달을 지원하여 행복한 성장 환경을 조성하는 것을 목표로 합니다. 2. 조기 예방과 지원 강화 임신부와 영유아를 대상으로 한 건강관리 프로그램을 강화하고 참여율을 증가시키며, 부모교육 프로그램을 활성화하고 장애예방 서비스 제공...2025.11.15
-
한국 사회과 교육과정의 변천과 양상2025.05.031. 사회과 교육과정의 변천 한국 사회과 교육과정은 해방 직후 미군정 하에서 시작되었으며, 이후 여러 차례의 개정을 거치면서 변화해왔다. 교수요목기, 1차~7차 교육과정, 2007 개정 교육과정, 2009 개정 교육과정 등 각 시기별로 교육과정의 특징이 다르게 나타났다. 교육과정 개발에 있어 국가 주도와 국가주의 이념의 반영, 총론 중심의 개정, 통합과 분과의 갈등, 교육현장과의 괴리 등이 주요한 양상으로 나타났다. 2. 교수요목기 사회과 교육과정 교수요목기 사회과 교육과정은 미군정 하에서 개발되었으며, 경험중심교육과정이 중요하게 ...2025.05.03
6 / 215
