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만0세 영아 1학기 관찰일지 7명2025.04.271. 일상생활 OO는 간식시간, 놀이시간, 점심시간 등의 시간의 흐름을 알고 있으며 손을 씻고 난 후에는 책상에 앉아서 간식이나 점심을 줄 때까지 움직이지 않고 기다리는 모습을 볼 수 있었다. OO가 바닦에 있는 벽돌 블록을 두손으로 잡고 이동하여 교사에게 벽돌블록을 주었다. 교사가 벽돌블록을 쌓는 모습을 보여주자 OO도 교사의 행동을 모방하여 벽돌 블록을 쌓아보았다. OO가 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 볼 수 있도록 놀이를 계획하고 참여할 수 있도록 유도해야겠다. OO는 아직 등원하면서 엄마나 할머니와 헤어질 때 우는 모습...2025.04.27
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영유아의 연령별 발달특징과 놀이발달의 특징2025.05.131. 영유아의 연령별 발달특징 영유아는 출생부터 5세까지의 시기로, 이 시기에는 신체적, 인지적, 사회정서적 발달이 급격하게 이루어진다. 출생부터 6개월까지는 감각과 운동 발달이 주된 특징이며, 7개월부터 12개월까지는 운동 능력이 발달하여 다양한 운동놀이를 하게 된다. 1세에는 걸음마를 하며 상상놀이와 그림책 놀이를 즐기고, 2세에는 감각적 탐색 놀이와 단독 놀이 능력이 발달한다. 3세에는 기본적인 신체 운동 능력과 언어 능력이 발달하며, 4세에는 섬세한 손의 근육 발달과 지적 자극에 대한 민감성이 나타난다. 5세에는 한 발로 뛰...2025.05.13
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만3세 1학기 놀이와 일상 관찰일지+영역별 관찰평가 (10페이지 분량으로 매우 자세합니다)2025.01.181. 일상생활 OO는 점심시간이 되어 OO가 앉고싶은 자리에 앉아 식사를 시작하였다. 스스로 개인 식기를 사용하여 식사를 하였는데 밥을 중간정도 먹더니 씹는 것을 멈추고 음식을 입에 물고 가만히 앉아있는다. OO에게 "꼭곡 씹어서 먹어보자"라고 이야기해주었으나 그때만 씹고는 조금 지나자 씹는 것을 멈추고 가만히 앉아있어 교사가 씹는 것을 보여주고 OO가 스스로 씹을 수 있도록 격려해주었다. 2. 놀이활동 OO가 달려서 나무 밑으로 간다. 나뭇가지를 주워 양손으로 잡고 꺾는다. 달려가 바닥에 내려놓는다. 다시 나무 밑으로 달려가 허리...2025.01.18
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영유아의 놀이 종류와 교사의 역할2025.05.151. 영유아의 놀이 종류 영유아의 연령에 따라 다양한 놀이 종류가 소개되었습니다. 0-1세 영아는 감각 기능 발달을 위한 다양한 감각 놀이, 2세 영아는 창의적 표현과 역할 놀이, 3세는 블록 놀이와 언어 발달 놀이, 4세는 복잡한 블록 놀이와 역할 놀이, 5세는 더 복잡한 규칙 게임과 창작 활동 등이 제시되었습니다. 2. 교사의 역할 교사의 역할로는 영유아 관찰을 통한 이해, 상호작용을 통한 발달 지원, 갈등 중재, 사고 촉진을 위한 질문, 식습관 및 낮잠 지도 등이 강조되었습니다. 교사는 긍정적인 방법으로 영유아를 지도하며, 사...2025.05.15
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전자매체 대체 균형잡힌 놀이 방법 3가지2025.11.161. 신체발달을 위한 놀이 3세 아이의 대근육 발달을 위해 부모가 말이 되어 아이를 등에 태우는 말타기 놀이를 제시한다. 이 놀이는 부모의 신체를 놀잇감으로 활용하여 친밀감과 유대감을 높이며, 아이가 균형을 잡기 위해 팔다리와 몸통의 대근육을 발달시킨다. 또한 지구력과 집중력 발달에 도움을 주는 활동적인 놀이이다. 2. 창의성 발달을 위한 놀이 플라스틱 블록을 이용한 놀이는 3세 아이의 상상력과 창의성을 발휘하게 한다. 정형화된 개별 블록을 조립하여 자동차, 집, 동물, 탑 등 다양한 형태를 만들 수 있으며, 아이는 자신의 관심분야...2025.11.16
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영아들이 사용하는 장난감 중 영아발달에 긍정적인 영향과 부정적인 영향2025.05.111. 블록 장난감의 효과 블록 장난감은 아동의 미세 모터스킬, 공간적 인지 능력, 창의성, 문제 해결 능력 등을 발달시키는 데 도움이 됩니다. 블록을 조립하는 과정에서 손과 눈의 협응 능력이 향상되고, 물체의 방향, 모양, 크기에 대한 이해가 높아지며, 다양한 방식으로 블록을 조합하여 창의적인 구조물을 만들어내는 경험을 할 수 있습니다. 2. 음악 장난감의 기여 음악 장난감은 아동의 청각적 학습과 언어 발달을 촉진합니다. 음악의 기본 요소인 소리의 높낮이, 리듬, 멜로디 등을 경험하면서 청각적 인지 능력이 발달하고, 언어와 음악의 ...2025.05.11
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나에게 놀이란?2025.05.091. 놀이의 개념 우리나라에서의 놀이는 '웃다', '노래하다', '놀다' 등의 의미와 연관되어 있으며, '노래 부르며 웃는 것'으로 이해되고 있다. 놀이는 모든 나라에서 중요하게 여겨지며, 삶의 고통과 슬픔, 걱정을 잠시나마 잊고 새로운 에너지를 얻을 수 있는 원동력이 된다. 2. 유아기 놀이 필자가 기억하는 유아기 놀이는 블록놀이, 텐트와 집 만들기, 공놀이였다. 이러한 놀이를 통해 상상력과 창의성이 발달하였고, 성취감과 만족감을 경험하였다. 3. 초등학교 시절 놀이 경제적 어려움으로 인해 좁은 공간에서 생활했지만, 책상 위에 이...2025.05.09
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유아의 다차원적 사고와 놀이 참여 지원2025.01.041. 리프먼의 다차원적 사고 리프먼은 비판적 사고, 창의적 사고, 배려적 사고가 통합되어 작용할 때 구체적인 삶의 맥락 속 다양한 요소를 적절하게 고려한 질 높은 사고가 가능하다고 주장했다. 비판적 사고는 어떠한 기준과 분별을 기반으로 반대의견을 내고 판단하는 것이며, 창의적 사고는 새로운 관점이나 가설을 끌어내는 것이고, 배려적 사고는 대상에 대한 깊은 관심과 관찰을 통해 문제를 해결하려는 사고이다. 2. 유아의 다차원적 사고 사례 유아들은 친구의 곰돌이가 없어진 상황에서 비판적 사고로 단서를 찾아 누가 가져갔는지 판단하고, 창의...2025.01.04
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만 3세 유아의 협력적 놀이 관찰 및 교사 지원 분석2025.11.161. 유아 놀이 발달 단계 만 3세 초반 유아들은 병행놀이(parallel play)를 주로 보이며, 협력적 놀이로의 전환 과정에 있습니다. 관찰 대상 유아 A와 B는 각각 트럭과 비행기를 만들어 놀다가 점진적으로 상호작용하며 공동의 주차장 구조물을 함께 만들었습니다. 이는 유아들이 또래와의 상호작용을 통해 놀이를 확장하고 협력하는 능력을 발달시키는 과정을 보여줍니다. 긴급돌봄 기간의 유동적인 구성원 변화와 마스크 착용으로 인한 표정 관찰의 어려움이 또래 소통에 영향을 미치고 있습니다. 2. 교사의 놀이 중재 및 지원 전략 교사는 ...2025.11.16
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상품화된 놀잇감의 특징과 적정 연령, 교육적 가치2025.01.131. 0세~1세 발달에 따른 놀잇감 이 시기의 아이들은 촉감, 시각, 후각, 청각 등에서 입으로 가져가고 손으로 만지는 것으로 놀잇감을 가지고 논다. 손으로 주물 거리고 시각으로 보면서 입으로 물고 빨기 때문에 한창 유치가 나오는 시기에 손상이 가지 않은 부드러운 소재의 놀잇감이자 청각과 촉감, 시각에도 자극을 주는 놀잇감이 적합하다. 2. 2세~3세 발달에 따른 놀잇감 일어서고 걸어 다니면서 신체적인 활동이 왕성해지고 균형감각이 증진하는 시기다. 신체적 활동은 늘어나지만, 손가락과 같은 소근육을 사용하는 세밀한 놀잇감보다 대근육을...2025.01.13
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