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시민교육과 도덕교육의 관계2025.01.141. 민주시민교육 민주시민교육은 민주사회의 지속 발전을 위해 지식·가치·태도 등 공동체의 구성원(시민)에게 요구되는 자질과 소양을 함양하고 (실천적)행동으로 이어지도록 하는 교육이다. 여기서 시민에게 요구되는 역량과 자질은 참여와 책임, 의사소통, 갈등조정, 문제해결 등이며 공유하는 가치로는 자유, 자율, 공정, 준법, 배려·나눔, 다양성 존중 등이 해당된다. 2. 도덕교육과 시민교육의 관계 도덕교육은 민주시민교육의 부분이자 초석이다. 도덕과에서 다루는 가치·덕목, 핵심 역량이 바로 민주시민의 기본 자질이라고 볼 수 있다. 도덕교육...2025.01.14
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교직실무: 특별활동과 자치활동 운영 지침2025.11.171. 특별활동의 본질 및 구성 특별활동은 학생의 개성과 소질을 계발하고 민주시민으로서의 기본적 자질을 함양하는 교육활동입니다. 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5가지 영역으로 구성되며, 학생의 발달단계를 고려하여 균형있게 편성·운영됩니다. 교과와의 연계 지도를 통해 체계적으로 진행되며, 학생 중심의 자발적이고 자율적인 활동을 강조합니다. 2. 특별활동 지도 및 평가 방법 특별활동의 지도는 학생들이 주도적으로 계획, 실천, 평가하도록 하며, 직접 체험을 통해 인간, 사회, 문화, 자연을 학습하게 합니다. 교원 간...2025.11.17
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한국의 학교사회복지 역사와 발달 특징2025.05.021. 1945년 해방 이후 ~ 1960년대 후반 이 시기는 우리나라가 해방과 전쟁을 겪었지만 공교육이 도입되고 의무교육이 보장된 때입니다. 1950년대부터 외국단체들이 들어와 학생 상담과 사회복지 서비스를 제공했지만, 당시 상담은 학생생활지도 중심이었고 사회복지 서비스도 구호적 성격이 강해 현대적 의미의 학교사회사업이라고 보기 어려웠습니다. 2. 1970년대 ~ 1980년대 1970년대에는 사회복지분야가 다양해지고 세분화되었으며, 교도교사제도가 법적으로 정착되고 상담실 설치가 의무화되는 등 사회복지 관련 법률이 제정되기 시작했습니다...2025.05.02
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학교 평가서 기재 예시2025.01.091. 학교 자치 문화 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있습니다. 교원의 의견수렴 조직체계가 활성화되어 있으며, 교직원 간 원활한 의사소통과 협력 속에 민주적 의사결정이 이루어지는 학교문화가 조성되어 있습니다. 또한 전시성 행사를 감축하고 업무 간소화 노력으로 교사의 행정업무를 경감하여 수업과 학생지도에 집중할 수 있도록 지원하고 있습니다. 2. 교육과정 운영 및 교수-학습 방법 학생의 진로와 적성을 고려한 다양한 선택 과목을 개설하여 학생의 교과 선택권을 보장하고 있습니다. 자기주도학습 능력 향상 ...2025.01.09
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청소년의 정치 참여와 참여기구 활성화 방안2025.11.151. 청소년의회를 통한 정치참여 대한민국청소년의회는 2003년 출범하여 2010년 법인화된 기구로, 선거권이 없는 19세 이하 청소년들이 자신들의 의견을 정책에 반영할 수 있도록 하는 실천방안입니다. 청소년의원은 관심 있는 위원회를 선택해 법안을 만들고 모의국회에 참여하며, 캠페인과 토론대회 등을 진행할 수 있습니다. 지방자치단체 단위로도 청소년의회가 구성되어 아동·청소년의 참여권 증진을 목적으로 활동하고 있으며, 제도적 지원이 지속되면 청소년들의 공공정책 결정 참여기회가 확대될 것으로 예상됩니다. 2. 디지털 매체를 통한 정치참여...2025.11.15
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고대 아테네의 교육체제와 특징2025.11.131. 초기 아테네의 교육체제 페르시아 전쟁 이후 아테네는 자유 시민 양성을 강조했습니다. 개성 신장, 교양 심화, 시민적 덕성 함양을 목표로 인문 과목 중심의 자유 교과 교육을 실시했습니다. 16세 이후 아동은 공립 체육학교에서 강도 높은 군사훈련과 수준 높은 운동을 받으며, 조화로운 전인적 인간 양성을 추구했습니다. 2. 후기 아테네의 교육체제 페르시아 전쟁 후 개인 발전을 위한 지식과 기능 습득을 목표로 체계화되었습니다. 출생부터 7세까지 가정교육, 8~13세 사설 초등학교, 13~16세 기하·음악·문법·천문학·수사학 교육, 1...2025.11.13
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교육고전의 이해에서 존 듀이의 민주주의와 교육을 읽고, 이에 대한 내용을 분석함2025.01.261. 학생 중심 교육 교육은 학생을 중심으로 진행되어야 한다. 대학교육을 접하면서 당황해하는 사람들을 많이 만났는데, 이는 초등학교부터 고등학교까지 정해진 틀에서 교육받아왔기 때문이다. 그러나 존 듀이는 교육이 학생 중심이어야 한다고 말한다. 이는 교육 현장에서 여전히 전달자 중심의 구조가 지배적인 것과 대비된다. 교육자는 학생의 경험과 흥미를 토대로 교육을 진행해야 하며, 이를 위해서는 더 많은 에너지가 필요하다. 2. 앎과 실천의 통합 우리 사회는 아는 것과 실천하는 것이 분리된 경향이 있다. 교육 현장에서도 아는 것에 집중되어...2025.01.26
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한국의 학교사회복지 역사와 발달 특징2025.05.091. 1945년 해방 이후 ~ 1960년대 후반 한국은 해방과 전쟁을 겪었지만 공교육이 도입되고 의무교육이 보장되었다. 1950년대부터 외국 단체가 전후 부흥 사업을 위해 한국에 입국하여 학생들에게 상담과 사회복지 서비스를 제공했다. 그러나 당시 상담은 학생 생활 지도를 중심으로 이루어졌으며, 사회복지 서비스도 주로 외국 단체의 물자 지원 등 구호적 성격을 띠고 있었다. 2. 1970년대 ~ 1980년대 1970년대에는 사회복지 분야의 이론이 확립되면서 사회복지 분야가 다양화·세분화되었다. 또한, 교원제도가 법적으로 정착되면서 사회...2025.05.09
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외국의 시민교육 사례분석2025.05.141. 미국 시민교육 사례분석 미국의 시민교육은 실제 사례를 통하여 생활 속에서 민주주의를 체득하게 하는 내용이 많으며, 가치 충돌이 있지만 정답이 없는 교육, 논리적인 사고력 길러주기, 역할극을 통한 절차적 민주주의 체득 등의 특징이 있다. 미국의 시민교육은 우리나라보다 실생활에 적용하는 민주주의 교육을 체계화한 면이 더 낫고, 지역사회의 전문가들과 소통하면서 이를 학교 시민교육에 적용하는 점이 우리의 시민교육에서 배워야 할 점이라고 할 수 있다. 2. 프랑스 시민교육 사례분석 프랑스의 시민교육은 일상생활과 민주주의 개념을 연결하는...2025.05.14
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혁신학교의 등장은 공교육 개선에 어떤 역할을 할 수 있는가2025.01.161. 혁신학교의 개념 및 등장 정부가 주도한 학교 혁신과 교육개혁 정책의 한계를 극복하고자 학교 현장에서는 학부모와 교사가 중심이 되어 새로운 학교를 만들고자 하는 움직임이 일기 시작했다. 선두에는 남한산초등학교, 거산초등학교, 조현초등학교 등 새로운 학교 운동을 선구적으로 해온 학교들이 있었으며 그 중심에 뜻있는 교사들의 열정과 노력이 있었다. 이러한 노력은 혁신학교라는 공교육을 살려보자는 교사들의 자발적 움직임을 제도적으로 지원하는 정책이다. 2. 혁신학교가 공교육 개선에 미치는 역할 첫째, 공교육 체제 내에서 성적과 입시 위주...2025.01.16
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