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노인교육학의 기본개념과 교육 프로그램 사례 분석2025.01.231. 노인교육학의 기본모형 노인교육학의 기본모형으로는 성숙한 학습자 모형, 인지적-행동적 모형, 사회적 상호작용 모형이 있습니다. 이 모형들은 노인의 특성과 학습 과정을 다각도로 설명하며, 노인 교육의 방향성을 제시합니다. 2. 노인교육학의 범위 노인교육학의 범위에는 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인에 의한 교육이 포함됩니다. 이를 통해 노인의 삶의 질 향상, 노인 돌봄 서비스의 질 제고, 세대 간 이해와 소통 증진 등을 도모할 수 있습니다. 3. 노인에 관한 교육 프로그램 노인복지사 교육 프로그램은 노인에 관한 교육 프...2025.01.23
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[A+]우리 사회의 고립은둔 청년들의 실태 및 해결방안2025.01.161. 고립·은둔 청년의 실태 최근 몇 년 간 사회적 고립과 은둔이 심각한 문제로 논의되고 있으며, 특히 청년층에서 나타나는 현상이 주목받고 있다. '고립·은둔 청년'이란 타인과의 유의미한 사회적 관계와 지지체계가 부족한 청년을 포괄하는 개념이다. 이들은 외부 세계와의 접촉을 자발적으로 회피하고 사회적 상호작용을 최소화하려 시도한다. 이는 개인적 차원의 문제를 넘어 자살률 증가, 사회·경제적 비용 증가, 사회적 활력 저하 등 사회적으로 광범위한 영향을 미치고 있다. 2. 고립·은둔 청년 문제의 원인 고립·은둔 청년 문제의 주요 원인은...2025.01.16
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가출 청소년을 위한 복지 실천 방안2025.11.181. 가출 청소년의 정의 및 현황 가출 청소년은 18세 이하의 아동이나 청소년으로서 부모나 보호자의 허락 없이 집을 나와 최소한 하룻밤을 지낸 경우를 말한다. 매해 약 130만 명의 청소년들이 집을 나가며, 대부분은 집안의 불화, 구타, 성 추행, 가정폭력을 피해 달아난다. 최근 가출청소년의 연령이 점점 낮아지고 6개월 이상 장기가출이 늘어나고 있으며, 가출 순간부터 범죄에 노출될 가능성이 높다. 2. 청소년 가출의 원인 및 유형 청소년 가출은 개인적 원인(낮은 자아의식, 자신감 결여), 가정적 원인(구조적·기능적 결손, 학대), ...2025.11.18
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[자원봉사론] 봉사활동 참여자별, 세대별 적합한 자원봉사프로그램 개발2025.05.131. 학생 청소년 봉사자 학생 청소년 봉사자에게 적합한 프로그램은 멘토링 프로그램이라고 생각한다. 물론 교사에게 가르침을 받는 것이 가장 전문적일 것이다. 하지만 같은 학생에게 비슷한 눈높이로 지식을 나누는 것도 큰 도움이 될 수 있다고 생각한다. 본인이 모르는 것을 질문하는 것에 어려움을 느끼는 선생님을 어려워하는 학생들도 많다. 그러한 학생들은 친구에게는 조금 더 편한 마음으로 모르는 내용에 대해 질문할 수 있을 것이다. 또한 멘토링 활동을 통해 멘토는 본인의 적성을 찾을 수도 있으며 타인에게 어떤 것을 조리 있게 설명하는 능력...2025.05.13
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청소년기 학교폭력 문제와 사회복지적 개입방안2025.11.161. 청소년기 발달 특성 청소년기는 10세에서 19세까지의 기간으로 신체적, 성적, 사회적, 정서적 발달이 급격하게 일어나는 시기이다. 이 시기에는 신체 발달이 빠르게 진행되며, 성적 발달과 생식기능이 완성된다. 또한 자아정체성 형성, 사회성 발달, 뇌발달이 이루어지며, 정서적 변화로 인해 스트레스, 불안감, 우울증이 발생하기 쉽다. 이러한 발달적 특성을 이해하고 적절한 지원을 제공하는 것이 중요하다. 2. 학교폭력의 정의 및 유형 학교폭력은 학교 안팎에서 일어나는 신체적, 언어적, 심리적 폭력을 포함한다. 학생 간 폭력뿐만 아니라...2025.11.16
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정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.171. 정서 및 행동장애를 지닌 아동, 청소년의 일반적 특성 정서 및 행동장애를 지닌 아동과 청소년은 감정 조절, 주의 집중, 사회적 관계 등 다양한 측면에서 어려움을 겪습니다. 이들은 불안, 우울, 분노와 같은 강렬한 감정을 경험하며, 이를 적절히 표현하고 관리하는 데 어려움을 느낍니다. 또한 규칙을 따르지 않거나 반항적인 태도를 보이며, 또래 관계에서도 갈등이 잦습니다. 이러한 특성으로 인해 학교 생활에서 많은 도전에 직면하게 됩니다. 2. 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법 학교사회복지사는 정서 및 행동장애를 지닌 학생...2025.01.17
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취약계층 학생의 학교 적응 지원 방안2025.05.051. 학교 부적응 학생이란 학교생활 하는 데 있어서 올바르지 못한 행동을 보이거나 학교의 질서 및 규칙을 어기거나 대인관계나 사회적 환경에 대한 개인의 행동양식이 불균형 상태에 놓이는 것을 말한다. 즉 개인의 욕구와 학교 내 환경과의 관계에서 수용하지 못하고 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것을 의미한다. 2. 학교 부적응 학생 발생 요인 학교 부적응 학생의 발생 요인은 가정 환경적 요인, 개인적 요인, 교우 관계적 요인으로 나눌 수 있다. 가정 환경적 요인에는 다양한 가족 형태, 부모와의 정서적 유대관계 단절, 빈곤, 가정폭력 등이...2025.05.05
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중고등학교 멘토링 운영계획서2025.01.231. 멘토링 운영 계획 이 학교의 멘토링 운영 계획은 1, 2학년 학생들을 대상으로 교사 멘토들과 함께 직업체험활동 및 멘토링을 실시하여 학교 생활 적응을 돕고, 학생들의 진로 고민을 듣고 진로 목표 설정을 지원하는 것입니다. 구체적인 일정, 장소, 멘토 교사, 대상 학생 수 등이 제시되어 있습니다. 2. 멘토링 기대 효과 이 멘토링 프로그램을 통해 학생들은 교사 멘토와의 관계를 형성하고 도움을 받을 수 있으며, 행복한 학교생활과 진로 목표 설정을 할 수 있을 것으로 기대됩니다. 3. 멘토링 일정 멘토링 일정은 멘토 교사, 일시, ...2025.01.23
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청소년 멘토링의 개념과 필요성에 대한 사례 서술2025.01.281. 청소년 멘토링의 개념 청소년 멘토링은 경험이 풍부한 성인이 청소년에게 지식, 경험, 조언을 제공하고, 정서적 지지와 모델 역할을 하는 관계를 의미한다. 이 관계는 일방적인 지식 전달이 아닌, 상호 작용을 통한 성장과 발전을 목표로 한다. 멘토는 청소년의 개인적, 학업적, 사회적 목표를 이해하고, 이를 달성하기 위한 구체적인 방법을 제시하며, 청소년이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지원한다. 청소년 멘토링은 청소년들의 자기효능감과 긍정적인 자아상 형성, 사회적 기술 및 문제 해결 능력 향상, 정신 건강 지원 등 다양한 영역에서...2025.01.28
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멘토링과 코칭의 차이와 효과적인 방법2025.05.161. 멘토링 멘토링은 경험과 지식이 풍부한 사람이 멘토가 되어 멘티에게 지도, 조언, 상담, 충고, 평가 등을 통해 멘티의 실력과 잠재력을 향상시키는 활동을 말한다. 멘토링은 주로 성인들 사이에서 이루어지며 업무적인 면보다는 인간적인 면을 강조하고 있다. 2. 코칭 코칭은 개인 또는 조직의 목표를 달성하도록 돕는 일로서 코치와 피코치자가 대화를 통해 스스로 해답을 찾도록 하는 수평적 관계에서의 지원 방법이다. 코치는 질문을 통해 피코치자가 스스로 답을 찾을 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 코칭은 청소년 및 대학생들을 대상으로 하며...2025.05.16
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