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교육심리 학습동기이론2025.11.161. 동기의 개념 및 유형 동기(Motivation)는 행동을 활성화시키고 목표를 지향하도록 하며 행동을 지속시키는 내적 상태입니다. 외재적 동기는 외적 보상이나 처벌회피를 위한 행동이며, 내재적 동기는 과제 자체에 대한 흥미나 즐거움을 위한 행동입니다. 학습동기 향상을 위해서는 지적 호기심 유발, 학습목표 인식, 자신감 부여, 성공감 고취 등의 전략이 필요합니다. 2. 동기이론의 발전 동기이론은 본능/욕구이론, 행동주의 동기이론, 인본주의 동기이론, 인지주의 동기이론으로 발전했습니다. 본능론은 행동이 본능에 의해 결정된다고 보며,...2025.11.16
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동기부여 방법 설명 및 실제 사례 토론2025.01.271. 동기부여의 개념 및 방법 동기부여는 목표 달성을 위해 필요한 내적 또는 외적 자극을 통해 개인에게 동기를 부여하여 행동을 유도하는 것을 의미한다. 동기부여에는 내적 동기와 외적 동기가 있으며, 각각의 장단점이 있다. 내적 동기는 개인 내부에서 발생하는 동기로 지속성이 높지만, 외적 동기는 외부의 보상이나 처벌에 의해 자극되어 일시적일 수 있다. 2. 필자의 동기부여 경험 필자는 학창 시절 축구에 더 관심이 많았고 공부에는 큰 흥미를 느끼지 않았다. 그러나 어머니가 중간고사 점수 향상 시 고가의 축구화를 사주겠다고 제안하자, 이...2025.01.27
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리더십과 동기부여2025.01.131. 리더십 리더의 역할은 매우 중요하며, 리더의 역량에 따라 조직의 운명이 바뀌기도 한다. 세계 역사를 돌아보면, 어떤 지도자가 나라를 이끌었느냐에 따라 국가의 모습이 완전히 다르게 나타난다. 리더십 이론은 사회 환경 변화와 함께 계속적으로 보완되어, 보다 다양하고 새로운 리더십 이론으로 발전되었다. 리더십을 연구하는 사람들은 모두 자기만의 정의를 가지고 있으며, 리더십은 단순히 상급자가 지위와 권력에 의해 갖는 영향력과는 구분되는 것으로 조직구성원들에게 영향을 끼치는 의도적인 노력으로 볼 수 있다. 2. 동기부여 동기부여(모티베...2025.01.13
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자원봉사이론(이타주의·이기주의이론, 동기이론, 동기위생이론, 성취동기이론, 행위의 합리성 이론2025.05.141. 자원봉사 자원봉사는 자발적인 마음에서 우러나온 민간활동이며 활동하는 과정을 통한 공동체 의식 함양을 목표로 한다. 또한, 자원봉사는 더불어 살아가는 공동체 구성원의 권리이자 의무이며 자원봉사는 실천을 통해 빛을 발하고 시민참여의 한 형태로서의 높은 의의가 있다. 자원봉사는 다른 사람의 강요에 의한 행위나 자신의 사회적 역할에 따라 하는 활동이 아니라 스스로 생각하고 판단해서 실천하는 자유의지에 바탕을 둔 활동이며, 말 그대로 자발적으로 나선 활동의 대가로서 정신적인 보람과 만족 외에 물질적인 보상이나 대가를 바라지 않는 활동이...2025.05.14
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청소년 지도사의 동기 이론과 자신의 동기2025.01.051. 동기 이론 동기 이론은 개인이 특정한 행동을 하게 되는 이유와 과정을 설명하는 이론입니다. 청소년 지도사는 청소년들이 긍정적인 방향으로 성장하고 발달할 수 있도록 돕는 역할을 합니다. 이를 위해서는 청소년들이 지도 프로그램에 충분한 동기를 가지고 참여할 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 청소년 지도사는 상황에 적합한 동기 이론을 숙지하고 있어야 하며, 이를 통해 청소년들의 동기를 유발하고 유지할 수 있습니다. 2. 청소년 지도사의 동기 청소년 지도사가 되고자 하는 나의 동기는 청소년들이 긍정적인 방향으로 성장하고 발달할 수 있...2025.01.05
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청소년지도사가 되려는 동기2025.05.141. 동기이론 동기란 어떤 행동을 하도록 하는 동력이라고 할 수 있다. 여기에는 내재적 동기와 외재적 동기가 있다. 내재적 동기는 자기만족이나 성취감, 즐거움 등과 같은 동기를 유발하는 요소가 행위자 안(내부)에 있는 것이다. 외재적 동기는 물질적 보상과 칭찬, 인정 등과 같은 동기를 유발하는 요소가 행위자 밖(외부)에 있는 것이다. 동기유발은 행동의 원동력인 동기를 불러일으키고 지속시키는 과정이라고 할 수 있으며, 청소년지도에서 동기유발은 매우 중요한 요인이다. 2. 청소년지도사의 역할 청소년지도사는 프로그램 개발 및 운영자, 동...2025.05.14
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동기와정서 12장 역능과통제2025.05.141. Carl Rogers와 긍정적 존중 Rogers는 삶 자체가 능동적이고 진행 중인 과정이며, 인간 행동의 기초적인 특징은 전체성을 위한 추구라고 보았습니다. 사람은 항상 향상과 성장을 추구하며, 모든 행동의 기저에 있는 동기는 '실현 경향성'입니다. 유아기 초기의 학습경험이 심리적 성장에 영향을 주며, 사람들 간의 상호작용이 중요합니다. 충분히 기능하는 사람의 특성으로는 경험에 대한 개방성, 실존적 삶, 자신에 대한 신뢰, 자유감, 창의력 등이 있습니다. 2. Abraham Maslow와 자아실현 Maslow는 인간 동기에 대...2025.05.14
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성인학습 참여동기와 교수자의 동기부여 전략2025.11.151. 성인학습자의 참여동기 성인 학습자들의 학습 참여 동기는 직업적 승진을 위한 기술 습득, 새로운 취미 추구, 지식 확장을 위한 호기심 등 다양합니다. 성인학습자들은 자신의 학습에 대한 책임감이 높으며, 실제 생활에 연결된 유용한 지식과 기술을 배우길 원하는 특징을 보입니다. 2. 실제 생활 연결 및 자기결정성 존중 교수자는 학습 내용을 실제 상황에 어떻게 적용할 수 있는지 보여주어야 합니다. 성인학습자들은 자신의 학습 과정을 직접 결정하고 관리하는 것을 선호하므로, 교수자는 이러한 자기결정성을 존중하고 학생들이 스스로 목표를 설...2025.11.15
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동기부여이론2025.01.141. Skinner의 행동수정론 Skinner(1953)는 행동수정론을 제시했는데, 이 이론은 개인 또는 집단의 인간행동이 보상과 처벌에 대한 기대에 의해 영향을 받으므로 지속적인 처벌과 보상을 통해 인간행동이 변화될 수 있다는 것입니다. 이 이론의 특징은 보상을 처벌보다 더 바람직한 것으로 보는 것입니다. 특히 아동들은 어떤 행동이 보상받는다는 것을 깨달으면 일정 기간을 거치면서 행동이 변화한다고 합니다. 2. Herzberg의 동기부여-위생론 Herzberg(1966)는 동기부여-위생론을 제시했는데, 그에 따르면 직무에는 위생요...2025.01.14
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대인관계 동기와 사례2025.01.041. 대인관계 동기의 분류 대인관계 동기는 정서적 유대 동기, 성취동기, 사회적 지지 동기, 승인 동기 등으로 분류할 수 있다. 정서적 유대 동기는 타인과의 긴밀한 연결을 통해 심리적 안정을 얻고자 하는 욕구이며, 성취동기는 자신의 역량 발휘와 잠재력 실현을 추구한다. 사회적 지지 동기는 위기 상황에서 타인의 도움을 얻고자 하는 것이고, 승인 동기는 타인의 긍정적 평가를 받고자 하는 것이다. 이러한 동기의 정도와 조합은 개인의 관계 선호도와 행동 양식에 영향을 미친다. 2. 친밀감 추구의 사례 필자는 대학 시절 같은 전공 동료 A와...2025.01.04
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