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자아존중감을 높일 수 있는 활동 계획2025.04.251. 사티어의 경험적 가족치료 사티어의 경험적 가족치료는 체계적인 이론으로, 사람을 긍정적인 생명력을 가지고 있는 것이라 생각하는 실존주의적인 개념에 입각하여 사람을 치료하는 이론입니다. 주요 개념으로는 자아존중감, 대처방식, 내면 빙산에 대한 이해, 가족 규칙 등이 있습니다. 2. 자아존중감 자아존중감은 본인이 가지고 있는 특징에 대하여 자신에 대한 평가를 통하여 가지게 되는 신념으로, 본인의 심리적인 상태와 인간관계에 큰 영향을 주는 성격 구인입니다. 자아존중감이 높은 사람은 자신이 사랑받는 존재임을 인식하고, 자신의 생각대로 ...2025.04.25
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모든 상담에서 상담자가 보여주어야 하는 기본자세에 대한 토론2025.01.021. 비판적이고 편견 없는 태도 상담자는 클라이언트를 평가하거나 비난하지 않아야 하며, 편견 없이 개인의 이야기를 듣고 이해하는 자세가 필요합니다. 상담자는 클라이언트의 경험을 존중하고, 그들의 시각과 감정을 이해하기 위해 열린 마음을 가져야 합니다. 2. 동일시와 공감 상담자는 클라이언트의 감정을 이해하고 공감하는 능력을 갖춰야 합니다. 동일시는 클라이언트가 자신의 감정을 받아들여짐과 이해받음을 느끼게 해줍니다. 상담자는 클라이언트의 감정을 존중하고, 그들이 안전하게 표현할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 3. 존중과 비방 없는...2025.01.02
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아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다2025.05.141. 탐색의 의미 탐색이란 영·유아가 감각기관의 자극을 경험하여 자신의 주변 환경에 대해 의미를 재구성하는 것이다. 영·유아는 탐색하는 과정을 통해 지속적으로 움직이고, 사고를 확장시킬 수 있다. 2. 탐색이 내포하는 교육적 의미 및 가치 영·유아에게 주변에 새로운 것을 탐색하고, 관찰하는 것을 놀이라고 한다. 놀이는 영·유아의 발달을 촉진하기 위해 중요한 학습방법이다. 탐색은 영·유아가 감각적인 경험을 할 수 있고, 이러한 과정을 거치면서 새로운 의미를 구성하는 것이다. 3. 부모의 역할 영·유아는 자신의 신체를 움직일 때 즐거움...2025.05.14
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영유아교사의 중재전략의 내용과 사례2025.05.111. 인정하기 인정하기는 특정한 활동을 진행하는 과정에 있어 영유아가 지속적으로 활발하게 참여할 수 있도록 긍정적인 격려를 하는 것이다. 즉, 아동에게 칭찬이나 격려 등을 주어 현재의 활동에 참여하고 있는 상태를 유지할 수 있도록 만든다. 아동이 무언가의 활동에 참여하고 있을 때, 언어적인 표현을 통해 인정하기 전략을 사용할 수 있다. '옳지', '○○이 잘하네'와 같은 긍정적인 언어는 아동의 만족감을 향상시켜, 현상태를 지속할 수 있도록 돕는다. 2. 모델 보이기 아동에게 어떠한 행동을 학습시키기 위해 교사가 먼저 모델이 되어 시...2025.05.11
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더불어 사는 사회 속에서 소중한 친구관계 형성을 위한 방법2025.01.061. 친구관계의 의미와 중요성 친구 관계는 어린 시절부터 형성되어 평생 지속되는 중요한 관계입니다. 학교라는 안정된 환경에서 친구를 만들고 서로 비교하며 성장하게 됩니다. 또한 친구는 정서적 공감과 지지를 제공하는 역할을 합니다. 따라서 친구 관계를 소중히 여기고 유지하는 것이 중요합니다. 2. 소중한 친구관계 형성을 위한 노력 친구 관계를 형성하고 유지하기 위해서는 상대방의 입장에서 생각하고 배려하는 태도가 필요합니다. 가깝고 친밀한 사이일수록 상대방을 이해하고 존중하는 언행과 행동을 보여주어야 합니다. 또한 솔직한 태도로 서로의...2025.01.06
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두려움, 공포, 불안에 대한 정의와 극복 방법2025.04.281. 두려움 두려움은 기본적인 감정 중 하나이며, 우리에게 심리적 상태를 알려주는 정보를 제공한다. 두려움에는 의식이 있으며, 이 의식이 행동을 자극하는 역할을 한다. 두려움은 소극적인 태도, 공격, 열정의 형태로 나타난다. 2. 공포 공포는 특정한 사물이나 상황에 대한 비이성적이고 극렬한 두려움을 의미한다. 공포의 경험은 대부분 불안을 동반하기 때문에 공포 자체를 불안 장애의 한 유형으로 볼 수 있다. 3. 불안 불안은 스트레스, 위험, 고통 등이 예상되는 상황이나 예기치 못한 일이 발생할 수 있는 상황에서 경험할 수 있는 감정이...2025.04.28
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정신간호학 리포트, 간호진단 2가지 및 영화 도가니 감상문2025.01.161. 학대 후유증과 관련된 자살 위험성 대상자는 자신을 해치지 않도록 하며, 자살 시도하고 싶은 기분에 대해 얘기하도록 격려하고 반응을 수용한다. 대상자의 감정을 표현하도록 격려하고, 안전한 환경을 제공하며 주기적으로 관찰한다. 2. 성적, 신체적 학대와 관련된 불안 대상자가 신뢰적이고 인간적인 관계를 확립하도록 하며, 불안 유발 요인을 확인하고 대처 전략을 논의한다. 사건에 대해 이야기하도록 격려하고, 정신적, 신체적 치료에 관한 설명을 한다. 1. 학대 후유증과 관련된 자살 위험성 학대 경험은 개인의 정신 건강에 심각한 영향을 ...2025.01.16
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우울증 환자의 간호과정2025.01.221. 우울과 관련된 자살 행위의 위험 대상자는 자살사고와 자해 행동을 보이고 있어 자살 위험성이 높은 상태입니다. 자살 예방을 위해 대상자의 자해 및 자살사고에 대해 직접적으로 사정하고, 안전한 환경을 제공하며, 치료요법 참여를 격려하고 지역사회 자원에 대한 정보를 제공하는 등의 간호중재가 필요합니다. 2. 심리적 걱정과 관련된 불안 대상자는 퇴원 후 새로운 환경에 대한 걱정과 불안을 호소하고 있습니다. 대상자의 불안 정도와 양상을 사정하고, 불안에 대한 인식을 수용하며, 심호흡 및 점진적 이완요법 등을 적용하여 불안을 감소시키는 ...2025.01.22
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조현병환자 간호 진단, 간호 과정1, 긍정적 피드백의 결여와 관련된 만성적 자존감저하2025.01.121. 만성적 자존감저하 만성적 자존감저하란 자신의 능력에 대한 부정적인 평가와 느낌을 3개월 이상 갖는 상태입니다. 간호 진단으로는 '긍정적 피드백의 결여와 관련된 만성적 자존감저하'가 있습니다. 간호 과정에서는 대상자에게 무조건적인 긍정적 관심을 전달하고, 정직성과 신뢰성을 바탕으로 한 신뢰관계를 형성하며, 성공할 수 있는 현실적인 목표를 설정하도록 격려하는 등의 중재를 제공합니다. 또한 경청과 공감을 통해 대상자가 편하게 이야기할 수 있는 환경을 제공하고, 긍정적 강화를 통해 자존감을 증진시키고 바람직한 행동을 반복하도록 합니다...2025.01.12
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정신간호학실습 의사소통기록지 - 우울증대상자2025.05.131. 우울증 환자와의 의사소통 환자와의 의사소통 과정을 기록한 내용입니다. 환자는 불안, 과호흡, 우울, 수면장애, 자살시도 및 자살생각이 있는 혼합형 불안 및 우울 장애 진단을 받은 20세 여성 환자입니다. 간호학생은 환자와의 대화를 통해 환자의 감정과 경험을 이해하고 공감하며, 환자가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 격려하고 지지하는 모습을 보여줍니다. 1. 우울증 환자와의 의사소통 우울증 환자와의 의사소통은 매우 섬세하고 세심한 접근이 필요합니다. 우울증 환자는 자신의 감정과 생각을 표현하기 어려워하며, 타인과의 소통에 어려움...2025.05.13
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