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지역사회복지론: 우리 지역의 문제와 사회복지사의 역할2025.01.031. 위기가정의 정의와 사례 위기가정은 2018년 관련 법 개정으로 위기 상황에 처했거나 자살이 발생한 가구를 의미합니다. 정부는 39개의 정보를 활용하여 위기가구를 추정하고 지방자치단체에 통보하지만, 실제 확인 인력이 부족하여 전수조사가 어려운 상황입니다. 위기가구 발굴을 위해 다양한 정보가 활용되고 있지만, 실질적인 도움 제공이 중요한 문제로 남아있습니다. 2. 복지사각지대의 문제 복지사각지대는 기초생활수급자보다 조금 더 나은 생활을 하는 차상위 계층이 복지 혜택에서 제외되는 상황을 의미합니다. 현재 공공부조 제도는 극빈층만을 ...2025.01.03
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코로나19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지의 대응방안2025.01.041. 아동학대 코로나19로 인해 학생들이 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적 고립 등 다양한 문제에 노출되었다. 특히 가정 내 아동학대가 크게 증가하였는데, 이는 외부활동 감소로 인해 가정 내에서 부모에 의한 학대가 늘어났기 때문이다. 학교사회복지에서는 아동학대 예방 캠페인, 가정 방문, 부모교육 등을 통해 이 문제에 대응해야 한다. 2. 취약 학생 지원 코로나19로 인해 경제적 어려움, 정신건강 문제 등으로 취약한 상황에 놓인 학생들이 많아졌다. 학교사회복지사는 이들을 발굴하고 지원하기 위해 가정 방문, 지...2025.01.04
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COVID-19로 인한 학생들의 문제와 학교사회복지의 대응방안2025.05.111. 학생들의 문제 COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 특히 학업 성취도 저하, 심리적 불안감 증가, 교우관계 및 사회성 발달 문제 등이 두드러졌습니다. 2. 학생들의 취약점 코로나19로 인한 학생들의 가장 큰 취약점은 학력 저하, 심리적 불안감 증가, 사회적 고립 등입니다. 학생들은 원격수업의 효과성에 대해 부정적으로 평가하였고, 스마트폰 과의존도가 높아지는 등 일상생활의 변화도 두드러졌습니다. 3. 학교사회복지의 대응방안 학교사회복지...2025.05.11
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코로나19로 인한 취약 집단 학생의 어려움과 학교사회복지의 대응 방안2025.01.221. 코로나19로 인한 취약 집단 학생의 어려움 코로나19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 특히 경제적으로 취약한 가정의 학생들은 온라인 수업 적응, 친구 및 교사와의 관계 등에서 더 큰 어려움을 겪었습니다. 2. 학교사회복지에서의 대응 방안 학교사회복지사의 재난 대응 전문성 강화, 학생들의 발달과업과 일상관리에 대한 실천 접근, 온라인과 오프라인을 병행하는 실천 전략 마련 등이 필요합니다. 이를 통해 취약 계층 학생들이 코로나19로 인한 어려움을 ...2025.01.22
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건강가정지원센터의 역할과 효과성2025.05.081. 가족문제 예방과 해결 현대사회에서 다양한 가족문제가 발생하고 있으며, 이를 사전에 예방하고 해결하기 위해 건강가정지원센터의 역할이 중요합니다. 건강가정지원센터는 가족 간 갈등 조정, 가족 상담, 부모교육 등 다양한 프로그램을 통해 가족들의 건강한 관계와 웰빙을 촉진하고 있습니다. 2. 취약계층 가정에 대한 지원 건강가정지원센터는 경제적 어려움이나 사회적 압박에 직면한 취약계층 가정에게 접근성 있는 서비스를 제공하고, 필요한 지원과 자원을 제공하여 어려움을 극복할 수 있도록 돕고 있습니다. 3. 사회적 네트워크 형성 건강가정지원...2025.05.08
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열악한 가정환경 등으로 인하여 학교에 잘 적응하지 못하는 학생들을 위한 실천적 대안2025.05.111. 취약계층 학생의 현황 현재 절대 기초생활수급자 또는 차상위계층 등에 속하는 가구는 전체 가구의 18.6%를 차지하고 있으며 약 284만 가구이다. 인구 수로 보면 전체 인구 중에서 15%를 차지하고 있는 약 716만 명 수준이다. 2015년 기초생활수급 적용대상 인구는 총 138만 명으로 인구대비 수급률은 2.9이다. 또한 경상소득 기준으로 하여 소득이 최저생계비의 120% 미만인 수준이면서 수급 대상이 아닌 차상위 계층의 비율은 전체 가구의 13.9%이며 인구로는 12.1%이고 약 578만 명 수준이다. 2. 취약계층 학생의...2025.05.11
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취약집단 학생의 특징2025.04.281. 취약집단 취약집단이란 용어는 학술적으로 정의되어 있지 않은 단어이지만, 위험에 노출될 가능성이 높고 위험에 대비한 예방이나 대처할 수 있는 정보나 자원을 갖추지 않은 사람들을 의미한다. 현재 우리나라에서는 급격한 산업화로 인해 여러 사회적 문제들이 대두되고 있는데, 그 중에서도 빈곤가정과 다문화가정 등이 취약집단에 해당된다. 2. 빈곤가정 학생 산업화로 인한 물가상승으로 생계에 큰 영향을 받아 빈곤가정이 증가하고 있다. 이러한 빈곤가정 학생들은 경제적 어려움으로 인해 교육 기회와 자원에 대한 접근성이 낮아 학업 성취도가 낮을 ...2025.04.28
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코로나19로 인한 취약계층 학생들의 문제와 학교 사회복지의 대응 방안2025.01.061. 코로나19 상황으로 인한 취약계층 아동의 문제 코로나19 상황에서 취약계층 아동들은 다양한 문제에 노출되었습니다. 온라인 학습 인프라 부족으로 인한 교육 격차, 사회적 거리두기로 인한 또래 관계 축소와 정서적 어려움, 가정 돌봄 공백으로 인한 결식, 학대, 방임 등의 문제가 발생했습니다. 경제적 어려움이 큰 가정의 아동들은 상대적으로 더 큰 피해를 겪었습니다. 2. 학교 사회복지의 대응 방안 학교 사회복지사들은 코로나19 상황에서 가정방문, 물품 지원, 지역사회 자원 연계 등을 통해 취약계층 학생들을 적극적으로 지원하였습니다....2025.01.06
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한 부모 가정 청소년을 위한 복지 실천 방안2025.01.291. 경제적 지원 강화 한 부모 가정 청소년들의 경제적 어려움을 해결하기 위해 정부와 지자체는 학자금 대출 이자 지원, 교육비 보조금 지급, 주거비 지원 프로그램 등을 통해 경제적 부담을 경감시켜야 한다. 또한 보호자의 경제적 자립을 지원하기 위한 일자리 창출 및 직업 훈련 프로그램을 강화해야 한다. 2. 정서적 및 심리적 지원 체계 구축 한 부모 가정 청소년들의 정서적, 심리적 어려움을 해결하기 위해 학교 내 상담 프로그램 강화, 전문 심리 상담사 배치, 지역사회 중심의 지원 그룹 운영, 예술 치료 및 스포츠 활동 등 다양한 프로...2025.01.29
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코로나19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지사의 대응방안2025.05.131. 코로나19로 겪게 될 학생들의 취약점 코로나19 대유행 이후 일부 학생들은 여전히 심리적·정서적 어려움을 겪고 있습니다. 특히 학교 수준이 높을수록, 가정경제 수준이 낮을수록 정신건강, 스트레스 등의 문제가 증가하고 자존심, 행복감, 성취동기 등의 긍정적 심리정서가 감소합니다. 또한 일상생활, 학교생활, 대인관계 등에서 부정적인 변화를 겪고 있으며 미래에 대한 불안감도 크게 느끼고 있습니다. 2. 코로나19와 학교 사회복지 코로나19로 인해 학생들의 학습 격차가 벌어지고 있으며, 특히 취약계층 학생, 학업성적이 낮은 학생, 학...2025.05.13
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