총 134개
-
한국어 말하기 능력 평가의 실용도와 타당도 향상 방안2025.01.231. 실용도와 타당도의 개념 및 중요성 실용도는 평가 도구가 실제 교육 현장에서 얼마나 효과적으로 사용될 수 있는지를 나타내는 지표이며, 타당도는 평가 도구가 측정하고자 하는 능력을 얼마나 정확하게 반영하는지를 의미합니다. 실용도와 타당도는 상호 보완적인 관계를 가지며, 높은 실용도와 타당도를 동시에 달성하는 것은 평가의 품질을 극대화하는 데 필수적입니다. 2. 한국어 말하기 능력 평가의 현재 상황 현재 한국어 말하기 능력 평가는 주로 구술 시험, 면접, 발표 등을 통해 이루어지고 있습니다. 그러나 이러한 평가 방식은 주관적인 요소...2025.01.23
-
한국어 3급 수준의 말하기, 쓰기, 읽기 문제 출제2025.04.271. 한국어 3급 말하기 문제 한국어 3급 수준의 말하기 문제로 인터뷰 문제 2개가 출제되었습니다. 첫 번째 문제는 우연히 지인을 만났을 때의 대화이고, 두 번째 문제는 학교 폭력에 대한 자신의 의견을 묻는 문제입니다. 각 문제에 대한 모범답안과 채점기준표(점수 척도 포함)도 제공되어 있습니다. 2. 한국어 3급 읽기 문제 한국어 3급 수준의 읽기 문제로 '넛지'에 대한 지문 1개와 이에 대한 질문 2개가 출제되었습니다. 지문에서는 '넛지'의 개념과 찬반 논거가 설명되어 있으며, 질문에 대한 정답도 제시되어 있습니다. 3. 한국어 ...2025.04.27
-
태권도장 승급심사의 위상 제고 방안2025.11.141. 태권도 승품단 시스템 태권도 승품단은 흰띠부터 검은띠까지 총 10단계로 구성된 등급체계입니다. 1959년 대한민국 태권도 협회 설립 이후 시작되었으며, 초기 9단계에서 1973년 10단계가 추가되었습니다. 승품단은 수련자의 실력과 경험을 나타내는 지표이면서 동시에 예의, 인내, 극기, 자제, 정직, 존중 등 태권도의 정신적 가치를 나타냅니다. 승품단을 통해 수련자는 자기 통제, 인내력, 자신감을 발전시키고 성장과 발전을 이루게 됩니다. 2. 승급심사의 목적과 평가 방식 태권도 승급심사는 기술적 발전, 태권도 정신 실천, 진급과...2025.11.14
-
초등학교 영어 세특 기재 예문 모음2025.11.171. 듣기 능력 평가 초등학교 영어 듣기 영역에서 학생들의 성취도를 평가하는 기준입니다. 연속된 지시나 설명을 정확하게 이해하고, 일상생활 속 친숙한 주제의 간단한 말이나 대화를 듣고 인물, 장소, 시간, 사건 등의 세부 정보를 파악하는 능력을 평가합니다. 그림이나 도표에 대한 설명을 듣고 세부 정보를 파악하며, 대상을 비교하는 표현에서 모습, 색깔, 크기 등을 이해하고, 줄거리나 화자의 목적을 파악하는 능력을 중심으로 평가합니다. 2. 말하기 능력 평가 초등학교 영어 말하기 영역에서 학생들의 표현 능력을 평가하는 기준입니다. 그림...2025.11.17
-
시지각 기능 검사 K-TVPS-R 실시 및 채점 방법2025.11.141. 시지각 기능 검사 개관 K-TVPS-R은 만 4세부터 12세 11개월 아동의 시지각적 능력을 측정하는 검사입니다. 유아 및 아동의 시지각 장애 여부를 진단하고 학습장애 등 교과학습에 문제를 나타내는 아동의 선별과 진단에 사용됩니다. 시지각 기술의 발달 수준을 측정하며 아동의 시지각적 강점과 약점을 판단하는 것을 목적으로 합니다. 2. 검사 구성 및 하위 영역 K-TVPS-R은 두 부분으로 구성됩니다. TVPS-RⅠ은 시각변별, 시각기억, 공간관계의 3개 하위검사로, TVPS-RⅡ는 형태항상성, 순차기억, 도형배경, 시각통합의 ...2025.11.14
-
REVT 수용표현언어검사 스터디 메뉴얼2025.04.301. REVT 검사의 목적 및 내용 REVT 검사는 생후 2세 6개월부터 만 16세 이상 성인의 수용 어휘 능력과 표현 어휘능력을 측정하기 위해 제작되었다. 이를 통해 대상자의 어휘능력에 대한 전반적 정보 제공, 어휘 발달 연령 제공, 생활연령과의 차이 정보 제공, 어휘발달수준의 백분위 점수 제공, 품사 및 의미 범주 분석을 통한 목표어휘 선정과 치료효과 점검, 특정 집단 간 어휘 능력 비교 등의 연구에 활용할 수 있다. 2. REVT의 장단점 REVT의 장점은 대상자의 어휘능력에 대한 전반적인 정보 제공, 백분위 점수로 같은 연령...2025.04.30
-
직무평가방법 비교 분석2025.05.151. 직무평가 방법 직무평가 방법에는 랭킹법, 분류법, 채점법, 요인비교법 등이 있습니다. 랭킹법은 직무 간 수평적 비교가 어렵고, 채점법은 평가인자와 가중치 선택의 합리성이 중요합니다. 요인비교법은 직무 수가 많으면 체계적 비교가 어렵습니다. 직무평가 단계에는 투입요소, 계산요소, 프로세스 요인 등이 고려됩니다. 직무평가는 직무 자체의 상대적 가치를 평가하는 것이며, 직무수행자의 능력을 평가하는 것이 아닙니다. 2. 직무평가의 목적 직무평가의 목적은 직무의 상대적 가치를 파악하여 공정하고 차별화된 보수를 주는 것입니다. 직무의 절...2025.05.15
-
3학년 영어회화 2학기 평가계획2025.11.141. 평가목적 3학년 영어회화 평가는 일상생활과 일반적인 화제에 관한 말이나 글의 의미 이해, 진로에 따른 다양한 정보 이해 및 활용, 영어 사용국민의 행동양식과 문화 이해 및 우리 문화 소개 능력을 목표로 한다. 이를 통해 학생들의 종합적인 영어 의사소통 능력 발전을 도모한다. 2. 평가방법 및 구성 평가는 지필평가(40%)와 수행평가(60%)로 구성된다. 지필평가는 서술형과 선다형으로 진행되며, 수행평가는 영어듣기(30%), 어휘집 만들기(30%)로 구성된다. 평가 문항 제작과 채점에서 적정한 신뢰도를 유지하고, 다양한 평가 방...2025.11.14
-
태권도 경기품새의 문제점과 발전방안 연구2025.11.171. 태권도 품새의 표준화 태권도 품새는 다양한 조직, 대회, 국가에서 표준화 부족으로 인해 동작 실행, 채점 시스템, 규칙 해석에 혼란이 발생한다. 이를 해결하기 위해 세계태권도연맹과 지역 단체들이 협력하여 통일된 지침과 규칙을 개발하고, 기술적 측면과 채점 기준을 명확히 정의해야 한다. 강사와 실무자 교육, 인증 프로그램, 지속적인 교육 이니셔티브를 통해 표준화된 지침을 보급하고, 국제 협력을 강화하여 전 세계적으로 조화롭고 표준화된 접근을 이루어야 한다. 2. 품새의 창의성과 혁신 촉진 전통적인 품새는 수정이나 적응의 여지가 ...2025.11.17
-
독서평가계획서(평가계획안)2025.05.021. 독서 능력 평가 독서 능력의 신장을 판단하고 교수-학습 방법 및 평가 도구 개선에 이바지할 수 있도록 학습 과정과 결과를 균형 있게 평가한다. 독서에 대한 흥미와 가치 인식, 토론 및 조별 활동 참여의 적극성과 협동성, 총체적인 사고 및 비판적 사고를 바탕으로 문제를 해결하는 태도, 창의성 등을 평가한다. 2. 독서 습관 및 인식 제고 학습자의 독서 습관 형성 및 독서에 대한 인식 제고를 목표로 평가한다. 3. 성취기준 및 성취 수준 국가에서 제공한 2015개정 교육과정에 근거하여 개발한 성취기준 성취 수준을 바탕으로 평가를 ...2025.05.02
5 / 14
