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외국어로서의 한국어 능력평가론에 대한 고찰2025.04.271. 언어 평가의 신뢰도 언어 평가에 필요한 첫 번째 요건은 신뢰도입니다. 시험 과정에서 평가 결과의 신뢰성을 확보하기 위해서는 평가 과정과 방법의 안정성, 동일한 조건에서 반복 시험 시 동일한 결과 도출 여부, 채점의 일관성 등을 고려해야 합니다. 신뢰도 요건이 충족되지 않으면 외국인의 한국어 능력 평가가 제대로 이루어지지 않아 학습자의 학습 동기가 저하될 수 있습니다. 2. 언어 평가의 타당도 두 번째 요건은 타당도입니다. 시험이 대상자의 실제 능력을 얼마나 정확하게 측정하고 있는지를 확인하는 것입니다. 안면 타당도, 내용 타당...2025.04.27
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청소년기 심리적 부적응과 해결방안2025.01.141. 심리적 부적응의 개념 심리적 부적응은 비정상적인 심리상태로 문제가 있다는 인상을 주지만, 단지 적응하지 못하고 있는 상태를 의미한다. 청소년기는 과도기적인 시기이기 때문에 부적응인지 발달 특성인지 판단하기 어려운 경우가 많다. 심리적 부적응 진단 기준에는 통계적 기준, 문화사회적 기준, 심리적 불편과 발달적 준거, 부적응 등이 있다. 2. 심리적 부적응의 유형 청소년기의 주요 심리적 부적응에는 불안장애, 우울장애, 자살, 반항장애와 품행장애, 정신분열증, 섭식장애 등이 있다. 불안장애는 두려움과 긴장감, 신체적 반응이 특징이며...2025.01.14
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교육평가 B형 ) 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법. 교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술2025.01.251. 표준화검사법 표준화검사란, 검사가 이루어지는 내용과 검사가 실시되는 조건, 검사 당시 채점하는 방식 그리고 검사 결과의 해석이 규정되어 있는 검사를 이야기한다. 타당도 및 신뢰도가 확보되어 있는 검사인 것이다. 규준을 설정하여 특성끼리 비교 가능한 부분이 있다. 검사와 관련되어 있는 분야의 전문가들이 제작한 검사 도구를 통해 검사가 이루어진다. 표준화검사의 특징과 실시 방법에 대해 자세히 설명하였다. 2. 교육평가의 개념 교육평가는 교육활동이 이루어졌을 때 그 효과와 가치에 대해 평가하는 것이다. 목표를 성취하는 정도 및 장단...2025.01.25
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사회복지 실천 기술 모델의 유용성과 한계에 대한 논의2025.01.201. 사회 심리학적 모델 사회 심리학적 모델은 1930년대 초에 발달된 진단적 모델로서, Hollis의 'case work ; a phychisocial threapy'라는 교재를 통하여 집대성하였다. 이는 사회복지 실천이 정형화되어 발전하는 과정에 직접적, 간접적으로 영향을 미친 다양한 요소들이 절충되어 통합된 모델로서, 문화인류학, 심리학, 자아심리학, 정신분석학 등 여러 분야에 근원을 두고 있다. 이 모델은 심리적 특성과 신체 생리적 현상, 사회적 환경을 모두 고려하는 개인과 환경의 상호작용에 중점을 두고 있어, 개인의 외부 ...2025.01.20
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천안시의 지역사회문제와 적절한 사회복지실천모델2025.01.211. 천안시 특성과 지역사회 문제 천안시는 중장년과 노인층 인구가 증가하고 있으며, 기초생활수급자, 장애인, 다문화·외국인 등 복지수요가 증가하고 있지만 관련 사회복지기관이 부족한 문제가 있다. 또한 자살률 증가 등 정신건강 문제와 저소득 가족 문제도 증가하고 있다. 2. 지역사회문제를 해결 위해 적합한 사회복지실천모델 현재 천안시의 지역사회문제를 해결하기 위해서는 사회계획모델이 적합하다. 이 모델은 정신건강, 빈곤 등 주요 사회문제를 해결하는 과정에서 전문성을 가진 계획가의 역할이 중요하며, 공식적 계획과 정책 준거틀을 설계하는 ...2025.01.21
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지역사회복지실천모델의 적용 및 설명2025.01.071. 지역사회복지실천모델 지역사회복지실천은 클라이언트의 의뢰, 지역사회 자원의 사정, 클라이언트의 자원체계의 개발, 클라이언트의 욕구충족을 위한 정책결정자에 대한 옹호활동 등 거시적 사회복지 실천 활동 및 직접적인 서비스 제공과 관련이 있습니다. 지역사회복지 실천의 주요 활동영역은 지역사회주민의 삶과 환경을 변화시키기 위한 지역사회의 사회·경제적 개발과정과 지역사회의 조건을 변화시키기 위한 일련의 활동에 지역사회주민의 참여를 통한 역량강화 및 지역사회 조직화 과정, 지역사회에서 이용 가능한 프로그램과 서비스에 대한 계획 과정, 바람...2025.01.07
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의사소통장애학생교육-A+수업참여과제32025.01.151. 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 진단 준거와 차이점 말 늦은 아동은 18~32개월에 단어 조합을 하지 못하거나 표현어휘능력이 또래 학생들에 비해 10%이하인 경우, 2세에 표현어휘의 수가 50개미만 또는 두 단어의 조합을 하지 못하는 경우, 24~34개월에 사용하는 단어의 수가 50개미만 또는 단어조합을 못하는 경우 중 하나에 해당되면 말 늦은 아동으로 분류된다. 단순언어장애 아동은 표준화된 언어검사에서 -1.25 SD이하이며, 비언어성 지능검사결과 정상범주인 85이상이고, 청력검사에서 이상이 없으며, 최근 중이염에 걸린 ...2025.01.15
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특수교육과 유아특수교육의 차이점과 공통점 및 우리나라 유아특수교육의 방향성2025.05.021. 특수교육과 유아특수교육의 차이점 특수교육은 학령기 학생들을 위한 것이 중점을 이루고 있지만, 유아특수교육은 취학 전 특수아동에게 제공되는 특수교육을 의미한다. 유아특수교육은 특정영역의 발달에 있어서 대부분의 유아와는 다른 특성을 지니고 있는 유아 개인의 개별적인 필요를 충족시켜주기 위해 특별히 고안된 교수방법이다. 유아교육기관에서는 유아 중심, 놀이 중심 교육과정이 강조되고 교사의 놀이지원자 역할이 강조되는 반면, 초등학교 이후의 교육에서는 교사가 수업의 주도적인 역할을 하고 학습 준거 행동의 설정 및 과제의 세분화, 계열화,...2025.05.02
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고등학교 물리학1 평가계획서2025.01.161. 평가 목적 학생 중심의 다양한 평가방법을 적용하여 학생들의 수업에 흥미를 유발하고 참여도를 증진시키며, 과정 중심의 질적 평가 내실화로 학생들의 폭넓은 활동, 노력, 창의성 등을 평가하여 학습과정을 진단하고 창의적인 응용력 및 사고력을 촉진시킨다. 지필평가(정기고사)에서 수행평가-주관식(서·논술형) 배점은 20%이상 반영을 원칙으로 한다. 2. 평가 방향 및 방침 사전에 종합적 평가 계획안을 대상 학급에 예고하여 학생들에게 주지시키며, 학업성적평가는 지필평가와 수행평가로 나누어 실시한다. 평가 결과는 항상 학생들에게 공개하며 ...2025.01.16
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로저스 인본주의 발생 배경 및 사회복지실천에 미친 영향2025.01.041. 인본주의 이론 발생 배경 인본주의는 산업화와 현대화로 인한 인간소외 등 사회적 혼란과 문제에 대한 해결책으로 대두되었다. 로저스는 개인의 변화를 통해 사회적 변화를 이끌어내고자 하였다. 2. 인본주의 인간관 로저스는 인간의 과거 경험이 현재의 정신을 결정한다는 프로이트의 결정주의적 인간관에 반대하였으며, 현상학과 실존주의적 측면의 영향을 받아 인본주의 인간관을 주장했다. 그는 인간은 변하지 않고 정체된 존재가 아니라 미래에 더 나은 존재가 되기 위해 노력하는 과정에 있는 존재라고 생각했다. 3. 인본주의 이론의 주요 개념 로저...2025.01.04
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