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게슈탈트 이론과 실제2025.01.141. 게슈탈트 이론의 개관 게슈탈트(Gestalt)란 '모양', '형태', '전체' 혹은 '구조를 가진 개체' 등의 뜻을 지닌 독일어이다. 전체는 개별 요소들의 단순한 총합과는 다른 그 이상이며 의미 있는 통일체로 만드는 그 무엇을 가리킨다. 이처럼 게슈탈트란 개체가 환경을 자신의 주관적인 관점에서 의미 있는 형태로 조직화하여 지각하는 것이다. 사람은 특정 자극을 부분으로 보지 않고 완결성·근접성·유사성 원리에 따라 의미 있는 전체나 형태, 즉 게슈탈트로 만들어 지각하는 경향이 있다. 2. 게슈탈트 이론의 개념 게슈탈트 상담 치료는...2025.01.14
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[아동간호학] 아동의 발달단계별 발달 특성2025.01.261. 발달단계별 신체 성장과 운동 영아기, 유아기, 학령기, 사춘기 등 발달 단계별로 신체 성장과 운동 발달 특성을 설명하고 있습니다. 영아기에는 급속한 성장이 이루어지며, 유아기와 학령기에는 점진적인 성장이 나타나고, 사춘기에는 급격한 신체 변화가 일어납니다. 2. 발달단계별 Freud의 성심리 발달 프로이트의 성심리 발달 이론에 따르면, 영아기는 구강기, 유아기는 항문기와 남근기, 학령기는 잠복기, 사춘기는 생식기 단계에 해당합니다. 각 단계에서 특정 신체 부위가 쾌락의 주 원천이 되며, 성 역할 습득 등의 발달 과업이 이루어집...2025.01.26
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그리스의 비극과 비극의 영웅 오이디푸스2025.01.021. 그리스 비극의 출현 그리스 비극은 디오니소스 신을 기리는 제례와 시가 결합하여 발전했다. 아테네에서는 디오니소스 축제를 매년 4차례 개최했으며, 첫날에는 황소 제물 바치기와 창작 경연대회가 열렸다. 비극의 기본 형식은 테스피스에 의해 만들어졌는데, 합창단과 배우 1명이 가면을 쓰고 대화하는 방식이었다. 그리스 비극은 인생의 무상함을 주제로 숙연하고 절제된 표현을 특징으로 한다. 2. 소포클레스의 『오이디푸스 왕』 오이디푸스는 테베의 라이오스 왕과 이오카스테 왕비 사이에서 태어났다. 라이오스 왕은 아들이 아버지를 죽이고 어머니와...2025.01.02
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자신의 삶 속에서 인간관계에서 어려웠던 부분은 무엇이며, 이를 극복하기 위한 동기부여(해결) 방식에는 무엇이 있을지 3가지 이상 기술2025.05.071. 인간의 성격에 대한 정의 성격은 여러 가지 의미가 있고, 그 의미가 많은 논란을 불러일으키며, 성격이라는 단어의 의미는 정의하려는 사람만큼이나 다양하다. 우선 어원을 보면 영어의 개성은 그리스어 페르소나에서 비롯됐다. 페르소나는 원래 고대 그리스 연극에서 배우들이 사용한 탈을 의미하는데, 누군가의 실제 모습이라기보다는 배우가 탈을 쓰고 무대에서 연기하는 것처럼 사람들이 사회적 장면에서 피상적으로 표현하는 사회적 이미지를 의미하고, 개인화는 사회라는 큰 무대에서 보이는 겉으로 드러나는 행동 형태를 의미한다. 2. 융의 성격이론에...2025.05.07
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스포츠(종목) 움직임 분석2025.01.191. 라반과 LMA 이론 라반은 인간의 움직임에 다양한 의미가 내포되어 있다고 보았으며, 인간의 움직임을 파악하는 것은 그 사람과 대화하는 것과 같다고 생각했습니다. LMA 이론은 라반의 움직임 이론을 연구하는 학문 분야로, 오늘날 스포츠에서 처방적인 학문으로 활용되고 있습니다. 예를 들어 육상 선수의 100미터 경주 스타트 동작에 대한 연구에 활용되고 있습니다. 2. 바르테니에프의 신체 재교육 방법론 바르테니에프는 라반의 제자로, 바르테니에프 펀더멘탈스를 창시했습니다. 이는 단순한 신체요법이 아니라 호흡에서 시작해 움직임으로 확장...2025.01.19
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발도르프 프로그램의 특성과 표상활동2025.04.261. 발도르프 프로그램 발도르프 교육은 슈타이너의 인지학 이론을 기초로 이루어졌습니다. 발도르프 교육은 3단계 발달론에 의해 유치원과 학교 교육과정을 구성하고, 각각 알맞은 교육방법을 현장에 적용합니다. 발도르프 유아교육은 전인의 교육이 모든 단계의 교과과정에 존재하며, 전인적인 인간교육을 추구하고 인지 중심에 치우친 교육에 반대합니다. 2. 발도르프 프로그램의 특성 발도르프 유아교육의 특성은 다음과 같습니다. 첫째, 자연과 함께하는 교육입니다. 둘째, 모방과 본보기의 원리를 적용하고 있습니다. 셋째, 리듬의 원리와 질서를 가지고 ...2025.04.26
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발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 설명과 프로그램의 강점과 약점 논의2025.01.261. 발도르프 프로그램의 이론적 배경 발도르프 프로그램의 창시자인 루돌프 슈타이너의 인지학적 인간론과 발달론에 대해 설명하였다. 슈타이너는 인간을 육체, 영혼, 정신의 삼체성을 가진 존재로 보았으며, 인간 발달을 단계적인 과정으로 파악하였다. 2. 발도르프 프로그램의 교육목표 발도르프 프로그램의 교육목표는 슈타이너의 '인지학'을 기반으로 하고 있다. 인지학은 인간 본성의 본질을 파악하고 인간과 세계를 이해하는 방식이며, 발도르프 교육은 이를 토대로 전인적 인간 양성을 추구한다. 3. 발도르프 프로그램의 교육원리 발도르프 프로그램의 ...2025.01.26
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달크로즈의 음악 교수법(유리드믹스, 솔페이지, 즉흥연주) 중 한 가지를 선택하여 조사하고, 이에 대한 자신의 음악적 견해를2025.05.041. 달크로즈의 음악교수법 달크로즈의 음악교수법은 크게 세 가지 영역으로 나뉜다. 유리드믹스(Eurhythmics), 솔페이지(Solfege), 즉흥연주(Improvisation)이다. 음악을 이루는 다양한 요소들을 귀로 듣고 내면화해서 몸을 움직여 창의적으로 발전시킬 수 있는 세 가지의 능력을 말한다. 2. 유리드믹스 유리드믹스는 리드미컬한 움직임을 의미한다. 음악을 단순히 귀로 듣고 이해하는 것이 아니라 능동적으로 듣고 음악적인 의미가 무엇인지를 발견하며, 자기가 발견한 바를 표현하는 것을 훈련하는 것을 말한다. 유리드믹스 훈련...2025.05.04
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성격의 정의와 성격이론들을 비교해서 서술하시오2025.01.171. 성격의 정의 성격(personality)이란 용어는 희랍어 "persona"에서 유래되었다. 고대 희랍 연극에서 배우들이 쓴 "가면"을 가리키는 용어이다. 즉 성격의 기본적 의미는 인간의 피상적인 사회적 역할을 나타내는 이미지로 이해할 수 있다. 여기에서 사회적 이미지는 자기주변 사람들에게 나타내는 공적 성격(public personality)을 의미한다. 다시 말해서 인간의 성격은 매력, 사교자세, 인기, 성적 매력 등 대인 관계의 생활에서 갖게 되는 사회적 특성의 성격으로 설명 할 수 있다. 2. 프로이트의 정신분석 이론 ...2025.01.17
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아름다움이란 무엇인가2025.01.221. 톨스토이의 예술론 톨스토이는 예술이 수백만 인간의 노력과 생명이 희생되고 인간 상호 간의 애정까지도 희생되는데도 불구하고 예술 그 자체의 본질이 명확하게 규정되어 있지 않다고 지적하며 문제의식을 제기했습니다. 그는 미에 관한 미학적 정의를 두 가지로 설명했는데, 하나는 미를 절대적인 것(관념, 정신, 의지, 신)의 표현이라고 보는 것이고, 다른 하나는 미란 우리가 그 대상에 대해 개인적 이익을 갖지 않고 쾌감을 느끼는 것이라고 보는 것입니다. 톨스토이는 예술의 감염성이 예술의 가치를 측정하는 유일한 척도라고 주장했습니다. 2....2025.01.22
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