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분수의 곱셈: 대분수×자연수 계산 원리2025.11.161. 대분수×자연수의 계산 원리 대분수에 자연수를 곱하는 계산은 두 가지 방법으로 수행할 수 있습니다. 첫 번째 방법은 대분수를 가분수로 나타낸 후 분자와 자연수를 곱하는 것입니다. 예를 들어 1 1/5×3은 6/5×3=18/5=3 3/5입니다. 두 번째 방법은 대분수를 자연수와 진분수의 합으로 나타내어 각각 곱한 후 더하는 것입니다. 1 1/5×3=(1×3)+(1/5×3)=3+3/5=3 3/5입니다. 두 방법 모두 유용하며 학생들이 계산 원리를 이해하도록 지도합니다. 2. 분수 곱셈의 약분 과정 분수의 곱셈에서 약분은 중요한 단계...2025.11.16
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간호입문- 윤리파트 요약정리2025.01.231. 공리주의(목적론) 공리주의는 결과주의로, '최대다수의 최대행복'을 추구하는 윤리 이론이다. 결과가 선한지 여부가 윤리행동의 척도가 되며, 절대가치를 전제하지 않고 상황에 따라 신축적으로 도덕규칙을 적용한다. 장점은 올바른 일을 결정할 때 분명한 절차를 제시하고, 단점은 다수의 행복을 위해 소수의 고통을 무시할 수 있다는 것이다. 2. 의무주의(의무론) 의무주의는 비결과주의, 형식주의로, 책임에서 유래하며 그 자체로 옳거나 그른 행위에 초점을 맞춘다. 통상적인 도덕규칙에 의거해 문제를 다루며, 장점은 행위의 일반원칙을 제시하고 ...2025.01.23
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청소년지도의 여러 원리와 발달적 지도 중심의 청소년 지도 방안2025.01.201. 청소년지도 원리 청소년지도에는 발달적 지도, 예방적 지도, 문제해결 중심 지도 등 다양한 원리가 존재합니다. 이들 원리는 청소년의 발달 단계와 그들이 직면한 사회적, 심리적 도전에 대응하기 위한 전략을 제공하며, 효과적인 지도 방안을 제시합니다. 2. 발달적 지도 원리 발달적 지도 원리는 청소년의 발달 단계에 따라 필요한 지도와 지원을 제공하는 것을 강조합니다. 이는 청소년 개개인의 특성과 발달 속도를 존중하며, 그들의 자아존중감을 높이는 방향으로 이루어집니다. 3. 발달적 지도 원리의 중요성 발달적 지도 원리는 청소년의 개별...2025.01.20
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행동수정모델과 인지행동모델의 비교 및 설명2025.01.221. 행동수정모델 행동수정모델은 행동주의를 기반으로 하는 모델로, 인간의 내면에 있는 것에 초점을 맞추는 것이 아니라 눈으로 직접적으로 관찰이 가능한 행동 자체를 중시하고 구체적이며 특정한 문제의 행동에 초점을 둔다. 대표적인 개념으로는 고전적 조건화, 조작적 조건화, 강화와 벌이 있다. 2. 인지행동모델 인지행동모델은 인간의 경험과 사회적 상호작용의 결과로 인하여 인간의 인지능력이 발달하게 된다고 보는 이론으로, 환경에 관련한 인간의 사고 인식의 해석이 정서나 행동에 있어서의 결정요인이라고 한다. 주요 개념으로는 합리적 사고, 비...2025.01.22
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학습의 유형 중 인지학습이론의 장단점과 자신의 의견2025.01.201. 인지학습이론 인지학습이론은 인간의 내적 사고과정을 연구하여 인간 행동을 설명하는 이론이다. 이 이론에 따르면 학습은 행동의 변화가 아니라 인지구조의 변화이며, 학습자의 능동적인 정보처리 과정을 강조한다. 인지학습이론의 장점은 학습자의 내적 논리 과정에 초점을 맞추어 학습의 깊이와 품질을 향상시킬 수 있다는 것이다. 또한 학습자 개개인의 논리 패턴과 학습 방식을 이해하고 그에 맞는 교육 전략을 개발할 수 있다. 하지만 모든 학습자의 인지 과정을 정확히 파악하기 어렵고, 외부적 요인을 상대적으로 무시할 수 있다는 단점도 있다. 이...2025.01.20
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논어 학이편을 통해 본 공자의 '배움' 개념2025.11.171. 學(학)의 기본 개념 논어 학이편의 첫 장에서 '학이시습지(學而時習之)'로 시작되는 학의 개념은 단순한 지식 습득이 아니라 습(習)이라는 후행 작업을 동반하는 행위이다. 학은 누군가로부터 전수받는 과정을 포함하며, 이를 통해 기쁨과 즐거움을 얻는다. 공자 문하의 모든 이들에게 공통으로 인정되는 공자 사상의 근간으로서, 학은 단순히 뭔가를 배운다는 행위만이 아니라 수양의 방법론에 가깝다. 2. 學의 대상과 위계 공자에게 있어서 '배우는 행위' 자체보다는 '무엇을 배우느냐'가 더 중요하다. 학의 대상에는 서열이 있으며, 효(孝),...2025.11.17
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한국어 교육에서 문법 교육의 필요성2025.04.261. 한국어 교육에서 문법 교육의 필요성 한국어 교육에서 문법 교육이 필요한 이유는 다음과 같다. 첫째, 한국어에서 문법은 문장을 만들어 내는 일종의 기제로서의 역할을 한다. 둘째, 한국어에서 문법은 언어에 정교한 의미를 제공하는 역할을 수행할 수 있다. 셋째, 한국어에서 문법 교육은 오류 문법에 대한 화석화를 방지하는 역할을 할 수 있다. 넷째, 한국어에서 문법 학습은 언어의 습득에 대한 선행 조직자로서의 역할을 한다. 다섯째, 한국어에서 문법은 언어를 개별적인 항목으로서 구분해 교육이 가능케 한다. 여섯째, 한국어 교육에서 학습...2025.04.26
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신 존재 증명: 현대 과학과 철학적 접근2025.11.171. 현대 과학을 통한 신의 존재 증명 현대 과학은 자연 현상과 우주의 원리를 탐구하는 강력한 도구이지만, 신의 존재를 직접적으로 증명하거나 부정하는 데에는 한계가 있다. 신은 비물질적이고 초월적인 존재로 간주되며, 과학적 방법으로 직접 탐구되기 어렵다. 신의 존재는 종교적, 철학적, 심리적, 믿음의 영역에 속하는 개념이며, 개인의 신념과 경험에 영향을 받는다. 그러나 우주의 기원, 복잡성, 우주 상수의 미세한 조정 등을 통해 신의 존재를 타당화하는 증거를 제시할 수 있다. 2. 인과론적(우주론적) 존재 증명 인과론적 존재 증명은 ...2025.11.17
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구성주의와 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.05.051. 구성주의 교사 역할 구성주의 교사는 학생들의 자율성을 존중하면서도 개인적인 성장과 발전을 위한 지도를 제공하고, 학생들의 호기심과 참여를 유도하는 데 중점을 둔다. 학생들의 다양한 배경과 경험을 고려하여 개별적인 교육 계획을 수립하고, 학생들이 자기주도적으로 학습할 수 있는 환경을 조성한다. 2. 행동주의 교사 역할 행동주의 교사는 학생들의 행동을 지도하고, 일관된 규칙과 질서를 제공하며, 학생들의 성취를 위한 목표 설정과 평가를 중시한다. 학생들의 행동을 예측하여 적절한 보상과 벌칙을 제공하며, 그들의 행동에 대한 책임을 강...2025.05.05
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사회복지조직에 적합한 조직이론 및 적용 방안2025.05.151. 총체적 품질관리(TQM) 총체적 품질관리(TQM)는 기업 활동의 전반적인 부분의 품질을 높여 고객 만족을 달성하기 위한 경영 방식입니다. 기존의 품질 관리는 주로 제품과 서비스에 대한 관리였으나, TQM에서는 조직 및 업무의 관리에도 중점을 두어 구성원 모두가 품질 향상을 위해 노력해야 합니다. TQM의 7대 원칙은 고객 중심, 품질 확보, 변동 방지, 시스템 중심, 지속적 개선, 직원 참여, 조직 전체 책임 등입니다. 2. 사회복지조직에 TQM 적용 사회복지조직에 TQM을 적용하면 다음과 같은 장점이 있습니다. 첫째, 실적 ...2025.05.15
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