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고등학교 문학 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시2025.01.171. 한 학기 한 권 읽기 활동 학생은 '난장이가 쏘아올린 작은 공(조세희)'을 읽고 작품의 줄거리 정리, 작품 형식 및 문체의 특징 파악, 작품에 대한 감상문 쓰기, 작가에 대해 알아보기, 작품 창작시기의 사회·문화적 배경 조사하기 등의 활동을 수행했습니다. 또한 1970~80년대 도심 재개발로 인한 철거민 문제, 2009년 용산사태, 2020년의 젠트리피케이션 문제를 조사하며 작품 이해의 폭을 넓히고 자신의 관심사를 확대했습니다. 비슷한 시대의 도시 빈민 문제를 다룬 윤흥길, 최일남의 소설 작품을 찾아 읽으며 작품에 반영된 사회...2025.01.17
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김종회 문화비평 〈문화의 푸른 숲, 도서출판 아르테, 2022〉를 읽고 비평적 감상문을 쓰시오2025.05.151. 문학 비평 김종회 비평가의 <문화의 푸른 숲>은 한국 현대문학과 현대문화에 대한 융합을 담고 있는 비평집이다. 이 비평서는 문학 텍스트에 대한 내재적 해석뿐만 아니라, 문화와 사회적 맥락에 의한 외재적 해석 또한 함께 제시한다. 본 비평집에서는 현대 한국 문학 거장들의 대표작에 대한 해석, 지역문화적 관점에서의 문학 이해, 문학이 삶에 갖는 인문학적 의의, 세계화에 따른 문학의 지향점 등에 대해 논한다. 2. 소설 '소나기' 비평 저자는 황순원 소설 <소나기>에 대한 비평에서 '정확한 단어의 선택과 그 단어로 이루어진 문장'이...2025.05.15
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고전문학 현대 이용 사례 및 방안2025.05.011. 고전문학과 영화 고전문학이 영화로 각색되는 대표적인 사례로 '쌍화점'과 '장화홍련'을 살펴보았다. '쌍화점'은 고려가요를 바탕으로 하여 당시의 퇴폐한 성 윤리를 비판하는 내용을 담고 있으며, 영화에서는 고려가요의 내용을 차용하여 왕, 왕후, 홍림의 관계와 사건을 다루고 있다. '장화홍련'은 고전소설을 바탕으로 하여 계모와 자식의 갈등을 다루고 있으며, 영화에서는 고전소설의 주인공과 배경을 차용하되 전체적인 플롯과 결말은 새로운 이야기로 각색하였다. 2. 고전문학과 드라마 고전문학이 드라마로 각색되는 대표적인 사례로 '서동요'를...2025.05.01
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한국 민속문학의 신화: 서사적 특징과 단군신화 분석2025.11.131. 민속문학의 개념과 분류 민속문학은 민간인의 삶의 역사를 의미하며 민중의 지식과 정신이 작용해 산출된 것입니다. 설화, 민요, 무가, 판소리, 민속극, 속담, 수수께끼 등으로 구성되며, 각각 신변잡담이나 역사적 사실이 아닌 허구적이고 서사적인 구조를 가진 이야기들입니다. 민속문학은 민족 주체의 역사와 의식이 언어에 함축된 민중의 작품으로서 삶의 역사라는 특질을 갖습니다. 2. 신화의 서사적 특징 신화는 구비문학의 설화에 포함되는 이야기로, 인간과 대자연 사이의 현상을 배경으로 발생합니다. 풍우, 번개, 태양, 달 등 자연 변화가...2025.11.13
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페미니즘 문학비평2025.05.131. 페미니즘 페미니즘은 '여성의 특징을 가지고 있는 것'이라는 뜻의 라틴어 '페미나'에서 유래된 말이다. 페미니즘은 남성 중심의 이데올로기에 대항하며, 사회의 각 분야에서 여성의 권리를 주장하는 이론이자 사회 운동이다. 여성의 역할에 대한 사회적인 편견과 차별을 얘기하며 직장이나 가정에서의 평등과 권리를 찾고자 했다. 2. 페미니즘 문학비평 페미니즘 비평은 기존의 체제들이 남성중심적이고 성의 차별과 가부장적인 이데올로기가 지배하는 사회라는 것을 인식하는 데서 시작된다. 여성과 남성의 이해 기준이 차이가 아닌 차별로 작용하여 남성보...2025.05.13
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문학 ) 수업지도안 작성2025.05.141. 문학작품의 재구성 방법과 의의 문학 작품을 재구성하는 방법과 작품을 새롭게 창작하는 방법을 탐구하고, 작품 생산의 즐거움을 배우도록 한다. 문학 작품의 재구성은 인간의 표현 욕구를 충족시켜주며, 문학 활동의 주체로 만들어 준다. 특히 기존의 작품을 읽고 작품의 내용, 형식, 표현, 갈래, 맥락, 매체 등을 바꾸는 문학 작품의 재구성 사례를 학습하고 나아가 독창적으로 자신만의 작품을 창작하는 방법을 탐구한다. 2. 판소리 사설 「흥보가」와 박재삼의 시 「흥부부부상」 비교 판소리 사설 「흥보가」의 박 타는 장면을 제시하여 읽어보고...2025.05.14
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삼국시대의 문학2025.01.281. 삼국시대 설화 문학 삼국시대의 설화 문학은 삼국사기와 삼국유사 등에 잘 나와 있습니다. 동명왕 건국 설화, 혁거세 건국 신화, 탈해의 설화 등은 부족 연맹 간의 투쟁을 통해 고대 국가를 건설한 영웅의 위업을 그린 민족적인 서사 문학입니다. 석탈해 설화는 신라 건국과 관련된 내용을 담고 있습니다. 2. 고구려 건국 설화 고구려 건국 설화는 주몽이 부여를 탈출한 후 고구려를 건국하는 내용을 담고 있습니다. 삼국사기와 중국의 역사서에 기록된 고구려 건국 설화에는 차이가 있는데, 중국 기록에는 소서노라는 여인이 주요 인물로 등장합니다...2025.01.28
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응제시와 응제시주: 권근과 권람의 한시 문학2025.11.121. 응제시(應制詩) 응제시는 신하가 황제에게 올리는 시를 의미합니다. 조선초기 문신 권근이 명나라 황제 태조 홍무제에게 올린 시가 대표적입니다. 권근이 지은 응제시는 5언시 형식으로 되어 있으며, 단군과 관련된 내용을 담고 있습니다. 시에서 권근은 단군이 박달나무가에 내려왔다는 점을 강조하였으며, 단군이라는 이름에서 '단'이 박달나무를 의미함을 나타냅니다. 2. 응제시주(應制詩註) 응제시주는 권근의 손자인 권람이 지은 것으로, 권근의 응제시에 훈을 붙인 주석입니다. 권람은 과거에 장원으로 급제한 인물이며, 그의 아버지도 과거 장원...2025.11.12
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정지용 '향수' 반응 중심 한국문학 교수학습과정안2025.11.181. 반응 중심 문학 수업 반응 중심 문학 수업은 학습자가 주도적 위치에서 문학 작품에 대한 자신의 반응을 자유롭게 표현하고 공유하는 교수 방법이다. 텍스트는 고정된 실체가 아니라 학습자의 경험과 가치관에 따라 의미가 달라진다는 가정 하에, 교수자 중심의 이론 전달보다 학습자의 다양한 반응을 촉진하는 것을 목표로 한다. 심미적 읽기를 통해 반응을 표현한 후 원심적 읽기로 해석을 명료화하는 단계를 거친다. 외국인 학습자의 특수성을 고려하여 반응 공유 후 작품의 외적 정보를 제공함으로써 학습 목표와 학습자의 반응을 유기적으로 연계한다....2025.11.18
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문학 작품을 읽는 이유와 의미2025.11.151. 문학 읽기의 본질과 기능 문학작품을 읽는 것은 스스로 경험하지 못한 이야기를 보는 행위이자 삶의 체험을 글로써 재확인하는 과정이다. 문학은 작가의 치열한 몰입이 담긴 공으로서 독자의 삶과 연결되어 있으며, 보편성을 바탕으로 개별적 경험을 공유한다. 독자는 문학작품을 읽음으로써 자신의 삶의 체험을 재확인하고 새로운 경험을 얻게 된다. 2. 문학이 제공하는 자율성과 간접체험 문학은 시간과 공간의 제약을 받지 않으며 독자에게 자율성을 보장해준다. 독자는 소설을 읽으며 등장인물이 되어 거리를 거닐기도 하고, 현실에서는 불가능한 경험을...2025.11.15
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