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현대사회의 다양한 가족과 건강가정지원센터2025.04.271. 건강가정지원센터의 의의 및 사업내용 건강가정지원센터는 건강가정사업에 관한 업무를 전담하여 수행하는 기관으로, 가족문제 예방과 상담 및 치료, 건강 가정의 유지를 위한 다양한 프로그램을 개발하고 운영하고 있다. 센터는 가정에 대한 지원, 자녀양육지원, 가족 단위 복지증진, 가족의 건강증진, 가족부양 지원, 민주적이고 양성평등한 가족관계 증진, 가정생활문화 발전 등 방대한 건강가정사업을 수행하고 있다. 2. 다문화가정의 건강가정지원센터 이용 사례 우리 이웃집에 거주하는 다문화가정은 성북구건강가정 다문화가족지원센터를 이용하고 있다....2025.04.27
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동양의 줄탁동시와 서양의 산파법을 통한 교육2025.11.141. 줄탁동시 동양의 이상적인 교수학습 형태로, 알 속의 병아리가 안에서 껍질을 쪼는 '줄'과 어미 닭이 밖에서 쪼는 '탁'이 동시에 일어나야 함을 의미합니다. 줄은 아동의 내적 학습 잠재력과 학습 동기를, 탁은 교사의 적절한 교수를 나타냅니다. 줄과 탁이 동시에 이루어져야 건강한 성장이 가능하며, 최적의 타이밍이 존재한다는 것을 암시합니다. 2. 산파법 소크라테스가 창시한 서양의 교육 방법으로, 절대적 진리를 깨우치기 위해 문답법과 대화법을 강조합니다. 덕을 외부에서 주입하지 않고 대화를 통해 학습자의 무지를 일깨우며, 반어법을 ...2025.11.14
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현대사회의 다양한 가족과 건강가정지원센터2025.05.081. 현대사회의 가족 변화 현대사회에서는 가족 구성이 빠르게 변화하고 있으며, 이에 따라 가족의 가치관도 변화하고 있다. 가족 간 소통 및 유대감이 줄어들고 있어 건강한 가정을 만들기 위한 노력이 필요한 상황이다. 2. 건강가정지원센터의 역할 건강가정지원센터는 가족 문제 예방, 상담 및 치료, 가족 문화 운동 전개, 가정 관련 정보 및 자료 제공 등의 기능을 수행하며, 가족의 기능을 강화하고 가족 문제를 예방하기 위해 다양한 사업을 진행하고 있다. 3. 건강가정지원센터의 사업 사례 성북구 건강가정 다문화가족지원센터에서는 다문화 가정...2025.05.08
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다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안2025.01.181. 다문화가정 청소년의 학습 및 진학 지원 다문화가정 청소년의 진학률이 일반가정 청소년에 비해 낮은 것으로 나타났다. 이를 해결하기 위해 다문화가정 청소년을 대상으로 한 '입학지원' 서비스와 '학습지원' 프로그램을 제공할 필요가 있다. 사회복지사는 다문화가정 청소년에게 진로정보와 입학정보를 제공하고, 대학생 자원봉사자를 활용한 학습지원 프로그램을 마련해야 한다. 2. 다문화가정 청소년의 한국어 교육 다문화가정 청소년의 약 22.1%가 한국어 실력이 부족해 학교 적응에 어려움을 겪고 있다. 사회복지사는 한국어 실력이 부족한 다문화가...2025.01.18
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정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.141. 정서 및 행동장애의 특성 정서 및 행동장애의 유형별 특성을 살펴보면, 주의력 결핍 장애 아동은 부주의하고 충동적인 경향을 보이며, 자폐증 아동은 사회적 의사소통과 규칙적인 행동 등의 어려움을 겪는다. 기분장애 아동은 무기력하고 감정 기복이 심하며, 학습장애 아동은 학습에 어려움을 겪는다. 2. 정서 및 행동장애 아동에 대한 개입방법 정서 및 행동장애 아동에 대한 개입방법으로는 유형별 행동 개입, 학교사회복지사의 개입, 멘토링 프로그램 운영 등이 있다. 행동 개입 시 사회적 상호작용 연습, 주의 집중 프로그램, 자기조절법, 인지...2025.01.14
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청년 사회적 고립 해소를 위한 마을 공동체 프로그램2025.11.171. 청년 자살과 사회적 고립 한국 청년의 자살은 심각한 사회 문제로, 사회적 고립과 밀접한 관련이 있습니다. 청년들은 사회·경제적 위협으로 인해 고립, 스트레스, 우울증을 겪고 있으며, 이는 자살률 증가로 이어지고 있습니다. 사회적 고립은 자살의 강력한 위험요인이며, 청년기에 타인과의 친밀감과 신뢰감 형성 부족은 자살 및 우울 문제를 야기합니다. 특히 청년 1인 가구 증가는 청년 고독사 및 자살률을 증가시키는 주요 요인으로 작용하고 있습니다. 2. 사회적 관계와 정신건강 친구와의 교류, 정기적인 사회활동 참여, 긍정적인 지역 환경...2025.11.17
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사례관리론A+)래디컬헬프를 읽고 2부에서 이야기 하고 있는 5가지의 실험적 실천사례 중 3개를 선택해서 사례별로 분석해보고 실천사례를 통해 본인이 발견해 낸 효과적이고 바람직한 사회복지실천가의 자질과 실천 원칙을 정리하여 기술하세요.2025.01.221. 가족의 삶 서비스 이용자와 가족은 20년동안 20개의 관계기관 및 73명의 전문가들의 많은 노력과 지속적인 서비스를 제공에도 변하지 않는 상황으로 인해 무기력하게 복지제도에 의존적인 삶을 지내고 있는 상황에 실천가는 의문점을 가지고 새로운 접근을 시도했다. 실천가는 서비스 이용자가 '라이프'와의 관계를 통해 스스로 원하는 바에 대해 도움을 요청함으로써 실질적으로 원하는 일들을 함께 해결해가는 과정을 거쳤고 그 과정 속에서 그들이 보유하고 있는 강점과 잠재력을 발견해 냈다. 충분한 시간과 끊임없는 소통을 바탕으로 서비스 이용자와...2025.01.22
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청소년 자아정체감 형성과 교육적 개입2025.11.161. 자아정체감의 개념 및 발달 자아정체감(ego-identity)은 과거와 현재, 미래를 잇는 일관성에 대한 느낌으로, '나는 누구인가?'에 대한 총체적인 느낌 및 인지를 뜻하는 심리학적 용어이다. 유아기의 자기에 대한 개념에서 발달하여 청소년기(만 9세~24세)에 특히 대두된다. 이 시기는 과도기적 단계로 아동기적 관계에서 벗어나 자신의 판단과 의지로 행동하려는 시기이며, 시행착오의 과정을 통해 자아정체감을 형성하게 된다. 2. Erikson과 Marcia의 정체감 발달 이론 Erikson은 청소년기를 자아정체감 대 역할혼미의 ...2025.11.16
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직장 내 멘토링을 통한 훈련 및 교육 방법2025.05.161. 훈련 및 교육의 정의 훈련은 주로 반복적인 연습을 통해 지식 및 기능을 습득하는 과정이고 교육은 이해력과 지적 활동을 활성화시킴으로써 지식 및 기능을 습득하는 과정입니다. 훈련 및 교육 방법으로는 크게 직장 내 방법, 직장 외 방법, 자기주도 방법 등이 있습니다. 2. 훈련 및 교육의 목표 산업훈련 및 교육의 중요한 목표는 조직의 목표와 개인의 목표를 모두 포함하는 것입니다. 조직의 목표는 조직의 효율성 증진이고 개인의 목표는 조직 구성원의 직무능력 향상입니다. 이외에도 자아발견, 자기개발, 자아실현 등의 여러 가지 목적이 있...2025.05.16
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청소년 프로그램의 목적과 지역사회 운영 사례2025.11.111. 청소년 프로그램의 5가지 목적 청소년 프로그램은 10세 이상 35세 이하를 대상으로 하며 5가지 주요 목적을 가집니다. 첫째, 역량개발은 사회적·학문적·인지적·직업적 역량을 증진합니다. 둘째, 자신감 증진은 자기존중감과 자아정체성을 강화합니다. 셋째, 관계형성증진은 타인 및 기관과의 관계를 형성합니다. 넷째, 자기조절증진은 건강위협행동을 감소시키고 도덕적 판단을 발달시킵니다. 다섯째, 타인이해증진은 봉사활동을 통해 시민적 성숙을 제공합니다. 2. 울산 북구청소년 문화의 집 운영 프로그램 울산 북구청소년 문화의 집은 개관 8주년...2025.11.11
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