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난 토마토 절대 안 먹어 - 유아 동화 활동2025.11.151. 편식 교육 유아를 대상으로 편식의 문제점을 인식시키는 교육 활동입니다. 동화 '난 토마토 절대 안 먹어'를 통해 편식을 하면 안 되는 이유를 학습합니다. 고기만 먹고 채소를 먹지 않으면 튼튼해질 수 없으며, 키가 크고 건강하게 성장하려면 음식을 골고루 섭취해야 함을 강조합니다. 아이들의 경험을 바탕으로 싫어하는 음식에 대해 이야기하고, 긍정적인 이름을 붙여 조금씩 먹어보는 연습을 권장합니다. 2. 유아 영양 교육 만 5세 유아를 대상으로 한 영양소와 건강한 식습관 교육입니다. 다양한 음식을 골고루 먹는 것의 중요성을 강조하며,...2025.11.15
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만5세 2학기 유아 관찰기록 일지(9월~2월)2025.11.171. 신체운동건강 발달 만5세 유아들은 다양한 신체활동을 통해 대근육과 소근육을 발달시키고 있습니다. 바람개비 흔들기, 훌라후프 건너기, 줄넘기, 양궁 등의 활동에서 신체 조절 능력과 균형감각을 기르고 있으며, 반복적인 연습을 통해 자신감을 얻고 성취감을 경험하고 있습니다. 또한 젓가락질, 바느질 등 세밀한 손동작을 통해 소근육 발달을 도모하고 있습니다. 2. 의사소통 및 언어발달 유아들은 교사와의 상호작용을 통해 어휘를 확장하고 문장 구성 능력을 발전시키고 있습니다. 동화 감상, 그림책 읽기, 단어 맞추기 게임 등을 통해 언어 이...2025.11.17
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누리보육과정과 표준보육과정의 비교 및 특징2025.05.101. 누리보육과정 「2019 개정 누리과정」은 미래사회에 부응하는 새로운 교육과정으로, 유아 중심·놀이 중심 교육과정을 지향하고 있다. 유아의 흥미와 관심을 반영하여 유아가 주도하는 놀이를 강조하고, 교사의 자율성과 다양성을 존중하는 것이 특징이다. 2. 표준보육과정 제 4차 표준보육과정은 영유아가 놀이를 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고, 바른 인성 및 민주 시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 0-2세 영아와 3-5세 유아의 연령별 목표와 내용을 제시하고 있으며, 영아 중심·놀이 중심 보육과정을 강조하고 있다. ...2025.05.10
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표준보육과정과 누리과정의 아동미술 및 보육교사의 자질과 역할2025.05.071. 표준보육과정과 누리과정의 아동미술 표준보육과정은 만 0~5세 영유아들에게 보편적인 보육을 제공하기 위해 만들어진 국가수준의 교육과정입니다. 누리과정은 표준보육과정을 기반으로 하는 만 3~5세 아동을 위한 교육과정입니다. 이 두 과정에서 아동미술은 아름다움 찾아보기, 예술적 표현하기, 예술 감상하기로 분류됩니다. 표준보육과정의 만 0~1세 아동미술은 기초적인 예술 경험을 하고, 만 2세 아동은 다양한 예술적 요소를 탐구하며 자발적으로 표현하게 됩니다. 누리과정의 만 3~5세 아동미술은 창의적인 표현 능력을 기르고 협동심을 기를 ...2025.05.07
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특정연령대를 선택하고, 표준보육과정을 근거로하여 해당연령에 맞는 일일보육계획안 작성2025.01.291. 연령별 보육과정 설계 보육교사는 어린이의 전인적 발달을 지원하는 중요한 역할을 담당하고 있다. 특히, 각 연령대별로 적합한 보육과정을 설계하고 실행함으로써 아이들이 건강하고 균형 있게 성장할 수 있도록 돕는 것이 필수적이다. 이에 따라 본 과제에서는 특정 연령대를 선정하고, 표준 보육과정을 근거로 하여 해당 연령에 맞는 일일보육계획안을 작성하고자 한다. 2. 만 3-5세 유아의 발달 특성 선정한 연령대는 만 3세에서 만 5세까지의 유아이다. 이 시기는 인지 발달, 사회성 발달, 신체 발달 등 다양한 영역에서 급격한 성장이 이루...2025.01.29
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교통기관과 관련된 만4~5세 동극활동 계획안2025.05.091. 동극활동 만4~5세 아동을 대상으로 '교통기관'과 관련된 동극활동을 계획하였습니다. 동극활동명은 '야 우리 기차에서 내려!'이며, 주요 목표는 1) 나의 경험을 또래와 공유하기, 2) 증기기관차의 특징 이해하기, 3) 동극활동을 통해 협동심 기르기입니다. 활동 단계는 도입, 전개, 마무리로 구성되어 있으며, 동화 읽기, 배경과 소품 소개, 배역 정하기, 동극 활동, 평가 및 재공연 등의 내용으로 진행됩니다. 1. 동극활동 동극활동은 아이들의 창의성과 표현력을 기를 수 있는 매우 효과적인 활동입니다. 아이들은 동극을 통해 자신의...2025.05.09
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만 5세 25명 1학기 3-8월 관찰일지2025.01.021. 신체운동건강 아이가 천천히 교실을 돌아다니다가 친구가 따라오자 거부하며 계속 빨리 뛰려고 하였다. 교사가 걸어다니자고 말하자 아랑곳하지 않고 다시 빨리 뛰었다. 교사가 다시 이야기하자 자리로 돌아갔다. 2. 의사소통 친구와 음식 낱말 퀴즈 맞추기를 하며 서로 문제를 내고 맞추는 활동을 하였다. 아이가 먼저 문제를 내고 친구가 맞추는 등 상호작용이 있었다. 3. 사회관계 소꿉놀이를 하며 음식 가게 주인 역할을 맡아 선생님께 음식을 제공하였다. 선생님이 맛있다고 하자 계란후라이도 만들어 주겠다고 말하는 등 상호작용이 있었다. 4....2025.01.02
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만 5세 유아 2학기 관찰일지 분석2025.11.171. 신체운동건강 영역 발달 만 5세 유아들은 바느질, 젓가락질, 부채춤, 제기차기, 줄넘기 등 다양한 신체활동을 통해 미세한 손동작과 대근육 발달을 보이고 있습니다. 유아들은 처음에 어려움을 겪지만 반복 시도를 통해 성공 경험을 얻으며, 교사의 격려와 지도에 따라 자신감 있게 활동에 참여합니다. 균형잡기, 방향 전환, 속도 조절 등 신체 조절 능력이 향상되고 있습니다. 2. 의사소통 영역 발달 유아들은 자신의 생각과 경험을 말로 표현하는 능력이 발달하고 있습니다. 글자 쓰기에 관심을 보이며 교사의 도움을 받아 따라 쓰기를 시도합니...2025.11.17
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만 5세 2학기 유아 관찰기록 일지2025.11.181. 신체운동건강 영역 만 5세 유아들은 다양한 신체활동을 통해 대근육과 소근육을 발달시키고 있습니다. 젓가락으로 얼음 옮기기, 양궁 놀이, 훌라후프 건너기, 줄넘기 등의 활동에서 처음에는 실수하고 어려워하지만 반복 연습을 통해 성공 경험을 얻고 있습니다. 또한 식사 예절, 양치질, 옷 입기 등 기본 생활습관을 형성하고 있으며, 신체 활동 중 안전을 고려하는 태도를 보이고 있습니다. 2. 의사소통 영역 유아들은 교사와 또래 친구들과의 상호작용을 통해 언어 능력을 발달시키고 있습니다. 질문하기, 자신의 생각 표현하기, 친구의 말 경청...2025.11.18
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만 5세 아동 2학기 관찰일지 (9-2월)2025.11.181. 신체운동건강 점심식사 시간 중 친구의 젓가락을 숟가락으로 쳐서 부러뜨린 사건이 발생했습니다. 친구가 울자 아동이 미안해하며 울상을 지었고, 교사의 지도 후 식사 시간의 위험성을 이해하고 안전한 식사 행동을 보였습니다. 이는 아동이 자신의 행동이 타인에게 미치는 영향을 인식하고 교사의 지도에 긍정적으로 반응하는 모습을 보여줍니다. 2. 의사소통 블록놀이 중 또래 친구의 놀이 제안에 처음에는 거절했으나, 친구가 울려고 하자 태도를 바꿔 '같이 놀자'고 제안하며 함께 놀이했습니다. 아동이 초기에는 조건부 거절을 했지만 친구의 반응을...2025.11.18
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