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다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안2025.01.181. 다문화 청소년의 학교 및 가정 부적응 요인 다문화 청소년들은 외모, 언어, 문화적 차이로 인해 또래들로부터 거부당하거나 괴롭힘을 당하여 우울증, 불안, 사회적 위축, 정체성 혼란 등 다양한 심리적 문제와 학교적응 문제를 겪고 있다. 이러한 문제들은 시간이 지남에 따라 변화하지만, 집단 따돌림 피해는 특정 시점에만 영향을 미치는 것이 아니라 청소년이 성장하면서 지속적으로 영향을 미칠 수 있다. 2. 다문화 청소년의 상호문화 역량 향상 다문화 청소년의 상호문화 역량 향상을 위해서는 상호문화 교육 및 프로그램을 체계적으로 개발해야 ...2025.01.18
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지역사회복지 실천의 핵심 가치: 다양성과 문화적 이해2025.11.141. 지역사회복지실천의 개념 및 기능 지역사회복지실천은 지역사회를 대상으로 하는 포괄적 사회복지실천으로, 지역사회조직을 기초로 실천된다. 주요 기능으로는 지역사회계획 수행, 프로그램 개발 및 운영, 사실 발견 및 조사, 기금확보, 근린집단사업 추진, 지역사회 개발, 지역사회행동 유도 등이 있다. 이러한 활동들은 지역사회 수준의 집단, 조직, 제도 간의 관계와 상호작용의 행동 패턴을 변화시키는 실천기술의 적용으로 이해할 수 있다. 2. 지역사회복지실천의 핵심 가치 지역사회복지실천의 주요 가치로는 문화적 다양성, 자기결정과 임파워먼트,...2025.11.14
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다문화 가정을 위한 사회복지 실천 현장 방문 보고서2025.01.241. 다문화 복지 분야 한국은 인간의 삶에 대해서 본질적인 요소로 두지 않았고, 경제적인 성장에만 관심이 많았다. 그래서 현실적으로 경제 성장이 주목적인 것은 당연하지만 이로 인해서 현재의 복지 수준은 다른 선진국들에 비해 많이 부족하다. 현재의 복지 정체에 의해서는 우리나라는 고령화 계층, 사회 약자계층들이 받는 복지들은 불합리하고 개선 의지도 없어 보인다. 요즘 시대에 다문화 가정도 이러한 문제에 직면하고 있으며, 다문화 가정은 점차 늘어나고 있다. 하지만 정책이 미흡하게 지원을 하고 대책을 하여서 여전히 차별을 받고 보장을 받...2025.01.24
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다문화교육은 왜 필요한가2025.01.241. 다문화교육의 필요성 우리사회에서 '다문화'라는 용어가 발생한 것은 국제적 이주가 빈번해진 2000년대 부터였다. 통계청의 자료에 따르면 2018년 이주노동자는 약 55만명에 이르며, 유학생의 수도 2018년 약 15만명이며 다문화결혼도 꾸준히 증가하여 2021년 태어나는 신생아 100명 중 6명이 다문화 가족의 아동이라고 한다. 이러한 사회의 변화를 바탕으로 다문화교육도 다문화가족 내 갈등의 완화 및 우리사회에서 이주노동자, 다문화가족 등의 변화를 받아들이기 위한 교육으로 인식되고 있다. 다문화교육은 사회변화를 수용하기 위한 ...2025.01.24
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정신건강 실천 영역의 확장: 재활 패러다임과 다문화사회2025.11.121. 지역사회 중심 정신건강 재활 패러다임 정신건강 실천 영역이 지역사회를 중심으로 확대되고 있다. 치료 부위가 이동하고, 정신적 장애의 정의가 변화하며, 개입 대상이 환자와 가족에서 사회 전체로 확대되었다. 중재 내용도 정신증상 치료에서 공동체 내 정신장애 예방으로 확대되었고, 체계적 접근 방식으로 변화했다. 정신건강 임상심리학자, 사회복지사, 간호사, 정신과 의사 등 다학제 팀이 참여하며, 개입의 목적도 확대되고 있다. 2. 다문화사회에서의 정신건강 서비스 확대 한국이 다문화사회로 진행되면서 이주노동자, 결혼이민자, 신규거주자 ...2025.11.12
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다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안2025.01.181. 다문화가정 청소년의 학교 및 가정 부적응 요인 다문화 청소년들은 외모, 언어, 문화적 차이로 인한 편견과 괴롭힘으로 인해 우울증, 불안, 정체성 혼란 등의 심리적 문제와 학교 부적응을 겪고 있다. 이에 따라 초·중학생을 대상으로 한 상담, 집단상담, 예방프로그램, 멘토링 활동 등이 필요하다. 2. 다문화 청소년의 상호문화 역량 향상을 위한 교육 현재 진행되고 있는 다문화 교육 및 프로그램은 다문화적 또는 동화적 관점에 한계가 있으며, 상호문화 역량이 반영되지 않고 있다. 따라서 상호문화 교육 모델로의 전환이 필요하며, 이를 위...2025.01.18
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건강가족 실천이론과 사례 적용2025.11.111. 생태체계적 관점 생태체계적 관점은 인간과 환경 사이의 상호작용을 체계적으로 설명하며, 개인의 삶이 여러 환경체계와의 상호교류를 통해 형성된다고 본다. 노인의 경우 사별, 신체적 쇠약, 사회적 관계 축소, 경제적 불안정 등 다양한 체계에서의 부정적 요인으로 생활만족도가 낮아질 수 있다. 이 관점은 노인 자살 예방을 위해 개인뿐 아니라 가족, 지역사회 차원에서 다차원적 개입의 필요성을 강조하며, 사회활동 참여 활성화와 심리적 문제 해소를 통해 건강한 가정 구성을 지원한다. 2. 다문화 관점 다문화 관점은 모든 문화의 가치가 동등하...2025.11.11
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사회복지실천현장의 문화적 역량2025.11.141. 문화적 역량의 정의 및 구성요소 문화적 역량은 자신의 문화와 다른 문화를 이해하고 존중할 수 있는 능력을 의미한다. 사회복지실천현장에서 요구되는 문화적 역량은 다양한 문화와 가치관을 이해하고 존중하는 능력, 문화 간 소통과 협력 능력, 문화적 다양성을 수용하는 태도, 상호의사소통 능력, 문화 갈등 해결 능력 등으로 구성된다. 이러한 역량을 갖춘 사람들은 타인의 문화를 이해하고 존중하며 상호작용에서 발생하는 문제를 적극적으로 해결할 수 있다. 2. 다문화사회에서 문화적 역량의 중요성 다문화사회에서는 서로 다른 문화 간의 갈등이 ...2025.11.14
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다문화가족의 사회통합을 위한 가족복지 실천 방안2025.01.061. 다문화가족 문제 한국 사회에 다문화가족이 급증하고 있지만, 이들은 사회적 편견과 차별로 인해 한국 사회에 통합되지 못하고 있다. 이를 해결하기 위해서는 다문화가족을 우리 사회의 구성원으로 수용하고, 다문화가족의 인권 침해, 근로 문제, 생활 문제 등을 해결하기 위한 상담 센터를 확대 운영하며, 다문화 교육 내용과 대상 및 프로그램을 다양화할 필요가 있다. 1. 다문화가족 문제 다문화가족 문제는 우리 사회가 직면한 중요한 과제 중 하나입니다. 이는 단순히 문화적 차이를 넘어서 사회적 통합과 형평성의 문제로 이어지기 때문입니다. ...2025.01.06
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다문화가정 아동을 위한 사회복지 실천방안2025.05.101. 다문화가정 아동의 개념 과거 차별성을 내포하는 국제결혼가족이라는 용어를 대신해 한 가족 내에서 다양한 문화가 공존하고 있다는 의미를 가진 다문화 가정이라는 용어가 등장하게 되었다. 다문화가정 아동이라 함은 이러한 가정에서 태어난 아동이 될 것이며 최근에는 다문화라는 용어가 한국인 남성과 결혼한 이주여성가족, 한국인 여성과 결혼한 이주남성가족, 이주민가족(이주노동자, 유학생, 새터민) 등을 포함해 그 범위가 점차 확대되고 있다. 2. 다문화가정의 실태 우리나라의 국제결혼 건수는 2007년까지 꾸준히 증가해왔으나 2007년 이후에...2025.05.10
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