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1학기 만4세반 관찰일지와 발달평가 10명2025.05.061. 기본생활 OO는 점심을 먹기 전 교사에게 화장실로 가서 비누를 이용하여 깨끗하게 손을 씻는다. 또한 코로나 바이러스 때문에 손을 자주 씻어야 한다고 말한다. OO는 등원 시 자신의 소지품을 정리할 수 있고, 간식통과 물통을 제자리에 가져다 놓는다. 2. 신체운동 교사가 활동을 소개하고 난 후 OO는 친구가 하는 모습을 잠시 지켜보다가 교사가 함께 하자고 권하자 활동에 참여한다. OO는 점토를 이용하여 음식을 만들어보며 점토의 느낌이 이상하다고 말한다. 3. 의사소통 OO는 방학 때 할머니 집에 가서 많이 자고 올 것이라고 친구...2025.05.06
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만 5세 유아의 2학기 발달 평가2025.01.071. 신체건강운동 만 5세 유아는 자신과 다른 사람의 운동능력 차이에 관심을 가지고, 제자리에서 몸을 다양하게 움직일 수 있습니다. 소근육을 사용하여 자석 블록으로 구성하는 놀이에 흥미를 가지고, 왼쪽과 오른쪽을 이해하며 순서에 맞춰 구성할 수 있습니다. 2. 의사소통 만 5세 유아는 규칙적이고 비슷한 패턴을 인식하고 모방할 수 있습니다. 빈칸 채우기 활동이나 퍼즐 놀이를 좋아하며, 일상 속 문제 해결 과정에서 관찰, 예측, 자료 수집 및 분류, 그래프 이해와 해석 등의 능력을 보입니다. 또한 주변 물체와 물질의 기본 특성을 알고 ...2025.01.07
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장애인 등에 대한 특수교육법에 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도방법, 지원 전략2025.05.081. 자폐성장애 자폐성장애 아동은 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통, 관심 분야 및 행동 패턴 등에서 제한이 있는 아동을 뜻한다. 이 아동들은 보통 다른 아이들과의 상호작용에서 어려움을 겪고 있으므로 자기독창적인 행동 패턴과 반복적인 관심사를 가지고 있다. 성공적인 통합교육을 위한 지도방법으로는 개별화교육프로그램(IEP) 활용, 의사소통 지도방법(응용행동분석, 독립시행교수, 감각통합, TEACCH, LEAP, 중심축 반응훈련, 그림교환 의사소통 체계, 상황 이야기) 등이 있다. 또한 학생을 지원하는 과정에서 각자의 역할과 책임을 ...2025.05.08
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만2세 1학기 6개영역 관찰일지 5명2025.05.061. 기본생활습관 아기 인형을 변기에 앉히며 아기 변기에서 응가하는 것을 관찰하고, 아기 변기에 앉아 보는 활동을 하였다. 기저귀를 갈 때 OO가 움직이지 않아 교사가 도와주었고, 낮잠 시간에 이불을 덮지 않으려 하는 모습을 보였다. 2. 신체운동 실외 활동에서 유모차에서 내려 교사를 따라가며 계단을 오르내리고, 미끄럼틀을 내려오는 등의 활동을 하였다. 체육 수업 시 안정감이 없어 보이며, 소근육 조절이 아직 미숙한 편이었다. 실외에서 신나게 뛰어놀며 교사에게 보여주었다. 3. 의사소통 발음이 정확하지 않지만 자신의 의사를 잘 표현...2025.05.06
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자폐 범주성장애 아동의 의사소통 및 언어적 특징과 지도방법2025.01.031. 자폐 범주성 장애 자폐 범주성 장애는 넓은 의미로 발달장애의 범주 안에 속하는 질환으로, 소아기에 기대되는 사회성, 언어, 행동발달 측면에서 발달이 지연되거나 퇴행하는 모습을 보이는 장애를 의미한다. 이는 의사소통과 사회적 상호작용 이해 능력에 결함이 있는 신경 발달장애로, 다양한 유전자들의 이상과 연관이 있어 유전적 경향이 매우 높은 질환이다. 2. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 특징 자폐 범주성 장애 아동의 경우 말을 제대로 할 수 있는 아동의 80%가 반향어를 사용한다. 이들은 상대방과 의사소통하면서 어떠한 의도를 가...2025.01.03
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자폐스펙트럼 장애아동의 사회적 상호작용과 의사소통 지도2025.11.171. 자폐스펙트럼 장애(ASD)의 사회적 상호작용 특성 자폐스펙트럼 장애 아동들은 비ASD 아동들보다 사회적 상호작용과 의사소통에서 더 많은 어려움을 겪습니다. 특히 눈동자 접근, 표정 인식, 타인의 감정 인식, 말의 의미 파악 등에서 어려움을 보이며, 감정 표현, 비언어적 표현, 대인 관계 형성 등에서도 제한을 나타냅니다. 이러한 어려움은 아동의 발달 수준과 관련이 있으며, 지속적인 지원과 개입이 필요합니다. 2. 피크토그램(PECS) 의사소통 지도 방법 피크토그램은 그림 카드를 사용하여 자폐스펙트럼 장애아동이 원하는 것을 표현하...2025.11.17
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만5세 1학기 발달평가 24명2025.01.161. 신체건강운동 유아는 모든 음식을 대체로 잘 먹는 편이나 의자에서 자주 넘어지는 모습을 보여 바르게 앉는 습관이 필요하다. 몸이 잘 유연한 덕분에 체조 할 때도 어려워하지 않고 쉽게 잘 해내는 모습을 보인다. 콘 쌓기, 조작하기를 통해 체육 선생님의 신호에 따라 날렵한 몸을 재빠르게 움직여서 활동 해 보기도 한다. 2. 의사소통 유아는 그림을 보고 어울리는 의성어를 다양하게 표현할 수 있다. 올바른 언어를 사용하여 문장으로 이야기한다. 친숙한 동시 감상 활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보이며 문장의 형태를 따라 말할 수 있다....2025.01.16
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만3세 유아 관찰일지 10명 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)2025.01.061. 기본생활습관 식사를 마친 후 계단을 올라 교실로 이동하던 OO는 자신의 젓가락 통을 계단 위로 던진다. 교사가 위험한 이유에 대해 이야기 해주자 고개를 끄덕이며 다시 줍는다. 2. 신체운동 실내동물원으로 견학을 가는 날이다. 실내동물원에 도착하여 동물을 관찰한다. 교사에게 먹이를 받는다. OO가 "나도 먹이 줄거야." 라고 이야기 한다. 교사가 먹이를 주자 밀웜 체험장으로 이동하여 먹이를 구멍으로 집어넣는다. 수달이 손을 집어넣어 먹이를 집자 즐거워하며 "수달이 냠냠 먹어요." 라고 이야기 한다. 3. 의사소통 자유놀이 시간에...2025.01.06
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It is snowing 3학년 영어 지도안2025.05.041. 날씨 묻고 답하기 이 수업에서는 날씨를 묻고 답하는 말하기 활동을 중점적으로 다룹니다. 학생들은 'How's the weather?'라는 질문에 'It's sunny/windy/raining/snowing'와 같이 답하는 연습을 하게 됩니다. 또한 날씨에 따라 어떤 활동을 할지 제안하고 답하는 연습도 진행됩니다. 2. 날씨 관련 어휘 및 표현 익히기 이 수업에서는 날씨와 관련된 영어 어휘와 표현을 익히는 것이 중요합니다. 학생들은 'sunny', 'windy', 'raining', 'snowing' 등의 날씨 관련 단어와 'L...2025.05.04
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외국어로서의 한국어 듣고, 말하기 부분 재구성2025.01.151. 듣기 듣기는 의사소통 활동 중 음성 언어를 통해 이루어지는 이해 활동이다. 즉 듣기란, 귀를 통해 들어오는 말소리를 두뇌가 인지하고 인식하고 발화자의 의도나 의미를 파악하여 그에 대응하는 반응을 준비하게 하는 과정이라고 할 수 있다. 2. 말하기 말하기는 자신이 의도한 내용을 음성 언어를 통해 표현하는 언어기능이다. 말하기는 의사소통 행위에서 가장 중요한 수단이며 이러한 의사소통을 위해 상대방과 상호작용을 해야한다는 것에 말하기의 어려움이 있다. 3. 언어능력 언어능력이란 문법적으로 정확하고 올바른 문장을 생성하는 것을 의미하...2025.01.15
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