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지리 교사가 되는 길2025.04.251. 지리 교사의 역할 지리 교사는 중등학교에서 통합사회, 한국 지리, 세계 지리, 여행 지리를 학생들에게 가르치며 지리라는 과목의 특성상 학생들과 답사를 다녀오기도 합니다. 교사의 주된 업무는 교과목을 지도하는 것이지만, 담임을 맡으면 학급 경영을 비롯해 전학, 입학, 출석 사항 등의 학사업무를 수행하며 학생들의 학교생활 전반을 관리합니다. 2. 지리 교사의 전망 우리나라의 대표적인 사회 문제인 저출산 현상에 의한 학령인구 감소로 매년 임용 TO가 줄어드는 상황이기 때문에 전망이 그리 좋지 않습니다. 하지만 다른 직업들도 힘들어지...2025.04.25
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평생교육의 개념과 지역사회 연계 방안2025.11.161. 평생교육의 정의 및 개념 평생교육은 개인의 전 생애, 전 삶의 공간에서 형식의 구애없이 참여하는 교육 및 학습을 의미한다. 학교에서만 이루어지는 것이 아닌 한 개인의 일생 전체에서의 교육이 이루어지며, 모든 공간과 모든 시기에 일어나는 작용이 교육이 된다. 디지털기술의 발달로 온오프라인 공간이 모호해지면서 교육은 언제 어디에서나 가능해졌다. 2. 지역사회 평생교육의 기반 구축 지역사회 평생교육의 주요 과제는 기반을 구축하는 것이다. 다양한 교육 공동체 간 네트워크를 구축하고, 전담 부서 및 인력을 확보해야 한다. 각종 협의회를...2025.11.16
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코로나 이후 한국어 교육기관의 현황과 세계화 방안2025.01.051. 국내외 한국어교육기관 현황 코로나19 팬데믹 이전에는 외국인 유학생, 결혼이주여성, 이주노동자 등이 한국에 와서 대면 수업으로 한국어를 배웠지만, 팬데믹으로 인해 많은 외국인이 본국으로 돌아가고 대면 수업이 어려워지면서 온라인 수업이 중심이 되었다. 그러나 이와 동시에 전 세계적으로 K-pop, 한국 드라마 등의 인기로 한국어에 대한 관심이 높아지면서 한국어 교육의 수요가 늘어났다. 중국, 일본, 미국 등 주요 국가에서 한국어 교육기관이 증가하고 있으며, 유럽과 남미 지역에서도 한국어 강좌 개설 대학이 늘어나는 추세이다. 2....2025.01.05
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학교 주도적 학교평가 추진 계획서2025.11.141. 학교평가의 목적 및 근거 학교 주도적 학교평가는 학교 교육 자체 모니터링 및 진단을 통한 개선 방안 모색, 평가 결과 환류를 통한 학교 교육의 질 개선, 교육구성원의 참여와 소통을 통한 학교 자율성에 기반한 책무성 제고를 목적으로 한다. 초·중등교육법 제9조 및 시행령 제13조를 근거로 하며, 학생, 교사, 학부모 등 학교 구성원의 민주적 참여, 소통 및 협력에 기반하여 실시된다. 2. 평가 지표 및 영역 평가지표는 공통 지표와 자율지표로 구분된다. 공통 지표는 민주성, 공공성, 미래성, 지역성의 4개 영역으로 구성되며, 모두...2025.11.14
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미래형 교육과정의 개발과 특징2025.01.021. 미래형 교육과정 미래형 교육과정은 국가 교육과정, 지역 교육과정, 학교 교육과정의 변화를 통해 개발되고 있다. 주요 특징으로는 학생 주도성 강화, 실생활 관련 역량 강화, 교사와 학교의 자율성 확대 등이 있다. 전문적 학습공동체를 통해 학교 자율시간을 활용한 맞춤형 교육과정 개발과 운영이 이루어지고 있다. 2. 학생 주도성(Student Agency) 학생 주도성은 학생이 자신의 삶과 학습을 주도적으로 설계하고 구성하는 능력을 의미한다. 이를 통해 학생이 미래사회의 변화의 주체가 될 수 있도록 한다. 3. 공동 주도성(Co-a...2025.01.02
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학교교육의 목적, 기능, 조직 및 미래 방향2025.11.131. 학교교육의 목적 학교교육은 제도적 교육양식으로 법과 규정에 따라 운영된다. 주요 목적은 사회의 공동체의식 공유를 통해 지속가능한 사회 구현, 사회가 필요로 하는 인적자원 확보, 인류의 보편적 가치와 공영을 위한 실천 소양 교육이다. 산업혁명 이후 사회문명 발달에 따라 학교는 각 분야의 교육기능을 담당하게 되었으며, 공교육 체제로 발전하여 신분, 능력, 성별 관계없이 누구나 무료 교육을 받을 수 있게 되었다. 2. 학교의 기본 기능 학교의 일반적 기능은 문화유산 전달, 인력자원 개발, 새로운 문화 창조 및 보급, 사회경제적 지위...2025.11.13
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초등학교 교사의 역할과 교육관2025.11.181. 초등학교 교사의 자격 및 임용 초등학교 교사는 정교사 교원 자격증을 소지하고 초등학교에서 근무하는 직종이다. 교원 자격증은 전국 13개 교육대학(경인교대, 서울교대, 공주교대, 광주교대, 대구교대, 부산교대, 전주교대, 춘천교대, 청주교대, 진주교대)과 이화여대, 제주대, 한국교원대의 초등교육과를 졸업하면 취득할 수 있다. 교대 졸업생은 임용시험을 통해 교사 자격을 얻으며, 중등 임용시험에 비해 초등 임용시험의 경쟁률이 낮은 특성을 보인다. 임용시험 합격 후에도 지역에 따라 발령이 지연될 수 있으나, 베이비부머 교사의 은퇴와 ...2025.11.18
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방송통신대학교 유아교육기관운영관리 중간과제물2025.01.261. 유아교육기관의 실내외 환경관리 유아교육기관의 실내 환경관리 시 고려해야 할 사항으로는 심리적 안정감, 신체적 고려, 발달적 적합성, 다양성 등이 있다. 실외 환경관리 시 고려해야 할 사항으로는 다양한 놀이 시설, 자연친화적 환경, 휴식공간 등이 있다. 2. 유치원과 어린이집 평가제도 유치원 평가제도는 교육부와 시도교육청이 주관하며, 교육과정 운영, 시설·환경, 교원 역량, 보육 관리 등을 평가한다. 어린이집 평가제도는 보건복지부 산하 한국보육진흥원이 주관하며, 보육과정, 보육환경 등을 평가한다. 두 제도 모두 부모에게 정보를 ...2025.01.26
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장애영유아 특수교육의 기본원리에 대한 토론2025.05.061. 특수교육의 기본원리 특수교육의 기본원리는 일반교육과 다르지 않으며, 학생들의 다양한 학습 특성을 고려하여 교육과정과 방법을 개선하고 개별적인 교육과정을 제공하는 것이 필요하다. 이를 위해서는 교사의 전문성과 역량 강화, 교육환경 개선, 일반교육과 특수교육의 협력과 연계가 필요하다. 2. 장애영유아 특수교육의 기본원리 장애영유아 특수교육의 기본원리는 통합교육이며, 교육과정 운영, 교수학습방법, 평가 및 기록관리, 교사 전문성 신장 등 다양한 원리들이 있다. 이러한 원리들은 서로 유기적으로 연결되어 있으며, 모두가 만족할 수 있는...2025.05.06
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예비교사 창의인성 역량 교육과정 개선방향2025.05.051. 예비교사 인성교육 강화 교사에게 높은 도덕수준, 인성수준을 사회가 요구하지만 이러한 관심에 걸 맞는 인성교육이 체계적으로 이루어지지 않았다. 예비교사 단계에서부터 교육이 제대로 이루어지지 않았으며, 교직이수 과정에 특별한 인성교육이 시행되고 있지 않다. 예비교사의 인성을 고양시키고 제대로 평가하기 위해서는 실질적인 방법이 필요하며, 교직이수 기간을 늘리고 봉사를 통해 가능할 것이다. 2. 예비교사 창의성 교육 강화 교사에게 창의성이 필요한 이유는 교육내용을 학생들이 이해할 수 있도록 전달하고 행정업무를 처리하는데 창의적인 생각...2025.05.05
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