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한국어 경험 표현 '-(으)ㄴ 적이 있다/없다' 교수학습2025.11.161. -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법 과거 경험을 나타내는 한국어 문법 표현으로, 받침이 없는 동사에는 '-ㄴ 적이 있다', 받침이 있는 동사에는 '-은 적이 있다'를 붙인다. 예: 가다→간 적이 있다, 먹다→먹은 적이 있다. 이 표현은 매일 반복되는 습관적 행동에는 사용하지 않으며, 특정한 과거 경험을 나타낼 때 사용한다. 2. 어휘 및 표현 친구를 우연히 만나다, 버스를 잘못 타다, 버스를 놓치다, 교통사고가 나다, 길이 막히다, 물건을 잃어버리다, 다치다, 배탈이 나다, 길을 잃어버리다 등 일상생활에서 경험할 수 있는 상황을 ...2025.11.16
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한 인간이 사회생활을 독립적으로 영위해 나가기 위해 생각하고 판단하는 능력에 병적 증세나 정신병리가 없고, 환경에2025.04.261. 자신감 정신건강을 위한 첫 번째의 조건은 자신감이다. 아무리 좋은 환경에 있다고 해도 자신을 스스로 부정적으로 생각하게 되면 사실 정신적으로 건강하지 못하다고 할 수 있다. 그렇기에 자신에 대하여 기본적으로 자신감을 가지고 있어야 한다. 2. 주변 사람 우리는 과거의 관용어 중에 친구따라 강남간다는 말을 들은 적이 있을 것이다. 그것은 주변에 있는 친구들, 사람들의 중요성을 말하는 관용구라고 할 수 있다. 만약 자신의 주변에 있어서 계속해서 부정적으로 이야기를 하는 사람이 있다고 가정하자. 그렇다면 정신적으로 본인이 건강할 수...2025.04.26
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중급 학습자를 위한 한국어 속담 교수 방안2025.05.051. 속담의 정의와 특성 속담은 오랜 생활 체험에서 얻어진 경험과 교훈을 간결하게 나타내는 구 나 문장으로, 언어 공유자의 사고방식이나 행동양식 등이 담겨 있어서 한국의 문화를 쉽게 접할 수 있다. 또한 독특한 의미구조와 수사적 기교를 지니고 있어 학습자에게 속담 교육이 필요하다. 2. 중급 학습자를 위한 속담 선정 중급 학습자에게 적합한 속담 선정 기준은 자신의 관심 분야 및 전문분야와 관련된 어휘 이해 및 사용, 고빈도 관용표현, 고빈도 비유적 표현에 대한 이해가 요구된다. 한국어 능력 시험 3급, 4급 출제 속담을 참고하여 '...2025.05.05
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2학년 일본어 2 교과 학생 평가 규정 및 수행평가 계획안2025.05.061. 일본어 동사 활용 일본어 동사의 접속형을 이해하고 구사할 수 있는 능력을 기르고자 함. 동사의 과거시제와 접속형을 익혀 다양한 문장 표현을 구사할 수 있게 됨. 2. 일본어 어휘 학습 일본어 어휘를 익혀 어휘력을 향상시키고 문장 독해에 활용할 수 있게 함. 3. 일본어 문체 학습 보통체와 정중체를 익혀 상대방에게 맞는 자연스러운 표현을 구사할 수 있게 함. 4. 일본어 조동사 학습 가능, 수동, 비유, 전문, 추측 등의 조동사 표현을 이해하고 상황에 맞게 활용할 수 있는 능력을 기름. 5. 일본 문화 이해 일본어와 일본문화를 ...2025.05.06
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구어의 특성에 대해 기술하시오2025.04.291. 구어의 정의 구어는 음성에 의해서만 표현되는 언어로, 음성언어, 입말, 구두어라고 할 수 있다. 구어는 문법적 정의에서 입을 통해 직접 전달되어 의사소통할 때 사용되는 언어 형식을 뜻한다. 2. 구어의 특성 구어는 문어와 다르게 어린 시기에 배운 단순한 형태적 및 통사적 구조를 사용하며, 대화 참여자 혹은 상황에 밀접하게 관련이 있다. 구어에는 주변 소음, 참여자 간의 순서 없이 끼어듦, 중복, 축약과 생략, 감탄사나 담화 머뭇거리는 말이나 태도, 휴지, 횡설수설하는 말, 비문법적 요소, 빠른 발화 속도, 부차언어적 요소 등이...2025.04.29
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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를2025.05.151. '-느라고'의 의미· 형태통사· 화용· 관련어 정보 및 활동 교수방법 '-느라고'는 앞 절의 사태가 뒤에 이어지는 절의 사태에 의도 및 목적, 원인 혹은 이유가 됨을 나타내는 연결어미이다. 즉, 이는 선행절에서의 시간 및 노력이 후행절의 행위 혹은 상태에 영향을 주는 것을 나타낸다. '-느라'와 '-고'를 결합하여 형성된 연결어미로서, 동작동사 가운데 시간을 필요로 하는 동사와만 붙여서 쓰인다. '-느라고'는 후행절에 명령형이나 청유형이 오는 경우 사용되지 않는다. 더불어 시상을 나타내는 선어말 어미와는 결합하지 않는다는 특징...2025.05.15
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외국어로서의 한국어 듣기 학습 장애 요소2025.11.171. 음운 변화 한국어는 음운의 변동에 따라 표기와 다르게 발음된다. 음운 변화에는 동화 현상(자음동화, 모음동화), 축약, 탈락, 사잇소리 현상이 있다. 비음화는 파열음이 비음의 영향으로 바뀌는 현상이고, 유음화는 'ㄴ'이 'ㄹ'로 바뀌는 현상이다. 구개음화는 'ㄷ'이나 'ㅌ'이 ㅣ모음 앞에서 'ㅈ'이나 'ㅊ'으로 바뀌고, 된소리되기는 무성음이 만나 된소리로 발음되는 현상이다. 음운축약과 탈락도 외국인 학습자의 듣기를 어렵게 한다. 2. 억양과 음의 장단 단어의 길이와 억양에 따라 같은 표현도 다른 의미를 전달한다. '잘했어요'는...2025.11.17
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한국어 중급 모의수업 교안 - 나라 소개2025.11.171. 한국어 문법 중급 한국어 학습을 위한 문법 복습 내용으로 'N+(으)로(서)', 'V/A+-(으)며' 등의 문법 구조를 다룬다. '(으)로(서)'는 명사 뒤에 붙어 입장이나 상황을 나타내며, '-(으)며'는 두 가지 이상의 내용을 나열할 때 격식적으로 사용된다. 또한 'N+하면'은 명사를 말할 때 생각나는 특징을 표현하는 문법으로, 질문에 대한 답변에서 '떠오르다', '생각나다', '제일이다' 등의 표현과 함께 사용된다. 2. 세계 문화유산 및 국가 상징 에펠탑(프랑스), 만리장성(중국), 삼바축제(브라질), 성 베드로 성당(...2025.11.17
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By way of 활용법2025.05.121. By way of 사용법 "By way of"는 어떤 방법이나 경로로 무엇을 전달하거나 이해시키는 것을 나타내는 영어 숙어입니다. 이 표현은 주로 전치사 구로 사용되며, 어떤 수단이나 방법을 통해 어떤 목적을 달성하거나 무엇을 표현하는 데 사용됩니다. 아래에서는 4가지 상황별로 설명하고, 각 상황별 예제를 제공하겠습니다. 2. 통로나 경로를 통해 목적지에 도달하는 상황 "By way of"는 어떤 경로나 통로를 통해 목적지에 도달하는 상황에서 사용됩니다. 이 표현은 주로 전치사 구로 사용되며, 어떤 위치로 이동하거나 도달하는 ...2025.05.12
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한국어의미론2025.01.231. 장 이론과 의미 장 어휘는 일정한 체계 속에 있는 단어들의 집합이라고 한다. 이러한 어휘에 체계를 부여하는 데에는 여러 기준과 방법이 존재한다. 그 중에는 의미상 서로 밀접한 연관이 있는 단어들이 모여 하나의 의미 장을 형성한다고 보는 이론이 있다. '장 이론'은 홈볼트를 중심으로 한 신홈볼트학파와 소쉬르를 중심으로 한 서불학파에 의해서 생성되고 발전되어 왔다. '의미 장 이론'은 단어의 의미를 고립적으로 보지 않으며, 다른 단어들과의 상호 관계 안에서 그 위치와 관련성을 중요하게 여긴다. 2. 계열적 장 이론 트리어는 '계열...2025.01.23
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