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매체(TV 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성2025.01.271. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애아동이 매체에 등장할 때, 그들의 사회적 상호작용 특성은 매우 특이하고 때로는 혼란스럽게 그려진다. 그들은 마치 사람들 사이에서 홀로 존재하는 듯 보이며, 대화 중 시선을 피하고 특정 행동을 반복하는 경향을 보인다. 이로 인해 그들이 타인과의 관계를 형성하는 데 큰 장벽에 부딪히게 된다. 또한 비언어적인 신호를 읽지 못하고 다른 사람의 감정을 이해하는 데 어려움을 겪으며, 마치 자신의 작은 세계 안에 갇혀 있는 것처럼 보인다. 2. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성 매체 속에서 ...2025.01.27
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청각장애 영유아의 발달 지원을 위한 중재방안2025.05.141. 청각장애의 발달적 특징 청각장애는 언어 및 의사소통 발달 지연, 사회적 및 감정적 발달 지연, 인지적 도전, 모토 발달 지연, 학업적 어려움 등의 발달적 특징을 보입니다. 이러한 특징을 이해하면 청각장애 영유아의 발달 지원 및 중재 방법을 개발하는 데 도움이 됩니다. 2. 어린이집에서의 청각장애 영유아 지원 어린이집에서 청각장애 영유아를 지원하기 위해서는 조기 발견과 조기 개입이 중요합니다. 또한 개별화된 교육 계획 수립, 청각 보조기기 활용과 보조교사 지원, 시청각 통합 교육 활동 설계, 유창한 의사소통을 위한 전략 개발, ...2025.05.14
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매체(TV 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성 및 효과적인 지원방법2025.01.241. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애 아동이 대중매체에 등장할 때, 이들의 사회적 상호작용 방식은 우리에게 생소하고 때로는 불가해한 모습으로 묘사된다. 그들은 대화의 흐름을 자연스럽게 따라가기보다는 마치 자신만의 독립된 세계 속에 머물며 홀로 존재하는 듯 보인다. 이들은 타인의 비언어적 신호를 인식하지 못하고, 복잡한 감정을 해석하는 데 어려움을 겪는다. 2. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성 자폐성 장애 아동은 감정을 표현하거나 이해하는 방식이 우리와 다르게 나타난다. 이들은 타인의 감정을 잘 파악하지 못하여 사...2025.01.24
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아동미술영역의 공간 구성과 효율적인 활용2025.04.291. 아동미술영역의 공간 구성원리 아동미술영역은 조용한 곳, 건조한 곳, 물이 있는 곳, 활동적인 곳 등 다양한 공간 구성 원리를 가지고 있다. 조용한 곳에 배치하여 다른 활동에 방해받지 않도록 하며, 건조한 곳에 배치하여 물 사용이 용이하도록 한다. 또한 물이 필요한 활동을 위해 수도 근처에 배치하고, 활동적인 곳에서 멀리 떨어진 곳에 배치하여 편안한 작업 환경을 제공한다. 2. 미술영역의 공간 활용과 배치 미술영역은 정적인 장소로 조용하면서도 환한 빛이 들어오는 곳, 창문이 있는 곳에 배치한다. 작업대는 4~8명이 함께 작업할 ...2025.04.29
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영아기와 노년기의 감각과 지각의 특성2025.05.141. 영아기 감각과 지각의 특성 영아는 출생 이후 청각을 통하여 소리를 듣게 되고 이에 반응하는 것을 시작으로 해 주변의 사물을 만지고, 보고, 빨아 보는 등 반사행동을 시작으로 여러 인지적인 발달을 형성해 나아가게 된다. 이 시기 영아는 촉각과 시각 정보 간의 연합, 시청각 정보의 연합을 활발하게 하는 것이 특성이다. 13개월쯤이 지나게 되면 없고 있고를 구별하는 대상영속성의 개념일 발달하는 것은 보다 구체적으로 표상하는 것이 가능함을 의미한다. 영아는 어떠한 행동을 관찰한 이후 해당 모델이 시각적으로 보이지 않는 상황에서 생각(...2025.05.14
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ADHD 성향 아동의 다감각운동 프로그램 효과 연구2025.11.141. ADHD 성향 아동의 특성 ADHD 성향을 지닌 아동은 부주의와 충동성이라는 인지행동적 특성으로 인해 학습지연이 발생한다. 쓰기능력의 결핍이 두드러지게 나타나며, 이로 인해 교사와 또래로부터 부정적인 피드백을 받아 학업성취도 저하와 자아효능감 저하가 유발된다. 반복되는 과제 실패, 비판, 좌절로 인한 낮은 자아효능감을 개선하기 위한 치료적 노력이 필요하다. 2. 과제 중심 다감각운동 프로그램 쓰기능력과 자아효능감 향상을 위해 구안된 중재 프로그램으로, 1주일에 한 번씩 총 8회기 동안 진행되었다. 회기당 80분으로 도입(10분...2025.11.14
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최근 영유아보육 프로그램의 동향2025.01.201. 장애 영유아 통합프로그램 과거에는 장애 자체를 일반인과는 다른 범주의 사람으로 구분해 경계를 두고 바라보았다면, 앞으로의 사회는 장애도 일반인과 다르지 않고, 함께 어울려서 살아가는 사회로 변화하고 있다. 내가 설계하는 프로그램은 통합교육을 지향하면서도, 장애 영유아도 쉽게 받아들이고 적절한 지원을 바탕으로 참여할 수 있게끔 설계하고자 한다. 미술을 소재로 한 프로그램을 구성하였으며, 정신지체 장애를 앓고 있는 만 4~5세 영유아를 대상으로 한다. 풍선과 두루마리 휴지를 활용하여 다양한 미술 활동을 진행하며, 장애 영유아와 일...2025.01.20
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자폐범주 장애언어재활(자폐범주성 장애 아동 감각정보처리특성에 따른 중재방법)2025.01.151. 자폐범주성 장애 아동의 배경 정보 자폐범주장애 아동의 성별, 생활연령, 언어·행동 특성 등 기본 정보를 제공하고 있습니다. 이 아동은 남아이며 5세 3개월로, 질문에 간헐적으로 반응하고 반향어를 사용하며, 근긴장도가 높고 신체 협응이 어려우며, 특정 장난감에 집착하고 주변 소리에 둔감하며, 눈맞춤을 기피하고 부적절한 방법으로 장난감을 가지고 노는 등의 특성을 보입니다. 2. 감각정보처리 특성 이 아동은 감각과잉반응과 둔반응, 감각갈구, 변별장애 등의 감각정보처리 특성을 보이는 것으로 나타났습니다. 시각, 청각, 촉각, 전정감각...2025.01.15
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아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다2025.05.141. 탐색의 의미 탐색이란 영·유아가 감각기관의 자극을 경험하여 자신의 주변 환경에 대해 의미를 재구성하는 것이다. 영·유아는 탐색하는 과정을 통해 지속적으로 움직이고, 사고를 확장시킬 수 있다. 2. 탐색이 내포하는 교육적 의미 및 가치 영·유아에게 주변에 새로운 것을 탐색하고, 관찰하는 것을 놀이라고 한다. 놀이는 영·유아의 발달을 촉진하기 위해 중요한 학습방법이다. 탐색은 영·유아가 감각적인 경험을 할 수 있고, 이러한 과정을 거치면서 새로운 의미를 구성하는 것이다. 3. 부모의 역할 영·유아는 자신의 신체를 움직일 때 즐거움...2025.05.14
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발달장애 아동의 감각 특성과 지원 방법2025.01.211. 자폐성 장애 아동의 감각 특성 자폐성 장애 아동은 감각 자극에 대한 반응이 매우 다양하다. 일부 아동은 소리, 빛, 촉감 등의 자극에 과민하게 반응하고, 다른 아동들은 둔감하게 반응한다. 이러한 감각 특성은 자폐성 장애 아동의 일상생활에 큰 영향을 미치며, 이를 이해하는 것이 중요하다. 2. 감각 특성에 대한 지원 방법 자폐성 장애 아동의 감각 특성에 대응하는 지원 방법으로는 환경적 자극 최소화, 다양한 감각 경험 제공, 감각 특성에 맞춘 맞춤형 교육, 부모-교사-전문가의 협력 등이 있다. 이를 통해 아동의 감각적 어려움을 줄...2025.01.21
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