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학교폭력의 요인 분석 및 대책 방안2025.11.171. 학교폭력의 정의 및 유형 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 명예훼손, 따돌림, 사이버 따돌림 등으로 신체·정신·재산상의 피해를 수반하는 행위이다. 신체적 폭력뿐 아니라 금품갈취, 집단 따돌림, 놀림 등 심리적 폭력과 답안지 보여주기, 과제물 대신하기 등 괴롭힘 행동으로 나타난다. 반복적 특징을 가지며 피해학생에게 불안감, 공포감, 우울증, 등교거부, 자살까지 초래할 수 있다. 2. 학교폭력의 개인 및 가정요인 개인요인으로는 성별(남학생은 직접적 폭력, 여학생은 관계적 폭력), 연령(초...2025.11.17
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청소년들의 잠재능력 개발을 위한 가정과 학교의 강점 관점 적용2025.01.041. 가정 환경에서의 강점 관점 적용 가정에서는 부모가 자녀의 관심사를 지원하고 자기주도적 학습 환경을 조성하며, 가족이 함께 프로젝트를 진행하는 등 협력과 문제 해결 능력을 개발할 수 있다. 2. 학교 환경에서의 강점 관점 적용 학교에서는 다양한 학습 경로를 제공하고, 개별 평가와 피드백, 멘토링 및 컨설팅을 통해 학생들의 강점을 발견하고 발전시킬 수 있다. 3. 실생활에서의 강점 관점 적용 청소년들은 사회 참여와 봉사활동, 연구 프로젝트와 대회 참여, 리더십 활동 등을 통해 자신의 강점을 발휘하고 발전시킬 수 있다. 4. 가정과...2025.01.04
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학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례와 대안2025.05.071. 학교사회복지 학교사회복지(學校社會福)는 학교와 사회복지를 통합한 사회복지를 말한다. 학교사회복지(學校社會福目的)는 교육목적 달성과 사회복지의 증진을 위하여 학생이 겪는 심리적, 사회적, 경제적, 신체적, 정신적 문제를 치료하는 분야이다. 학교사회복지의 목적은 모든 학생이 자신의 교육욕구에 맞는 교육을 받을 수 있는 공정한 교육기회를 제공하고 학교생활에 적응하며 사회복지서비스와 전문상담을 제공하여 심리·정서기능을 향상시키는 것이다. 2. 빈곤 학생의 어려움 빈곤 학생의 경우 사교육에서 멀어지고, 방과 후 학교에서도 예술 수업이 ...2025.05.07
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교과지도와 생활지도: 학교 상담자의 역할과 특성2025.05.051. 생활지도의 정의와 목표 생활지도는 학교 교육에서 교과교육과 행정업무를 제외한 일련의 정의적 활동으로, 주로 문제행동을 나타내는 학생의 훈육을 의미한다. 생활지도의 일차적인 목표는 학생들이 학교 안팎에서 마주하는 다양한 문제를 스스로 해결하여 성장할 수 있도록 돕는 것이다. 2. 생활지도의 주요 활동 생활지도의 주요 활동은 학생조사활동, 정보제공활동, 상담활동, 정치활동, 추수활동으로 구성된다. 그중 상담활동은 생활지도의 중심적 활동으로, 학생 조사활동과 정보제공 활동을 통해 얻은 자료와 정보를 바탕으로 상담자와 내담자 간의 대...2025.05.05
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학교상담자의 영역과 역할2025.11.131. 학교상담자의 3가지 영역 학교상담자는 지도(guidance), 상담(counseling), 심리치료(psychotherapy)의 3가지 영역에서 활동한다. 지도는 모든 학생을 대상으로 교육, 진로, 개인 및 사회적 발달을 위한 계획된 교육과정이며, 상담은 개인상담과 집단상담으로 나뉘어 학생의 문제 예방, 치료, 성장발달을 돕는다. 심리치료는 긍정심리치료를 통해 내담자의 강점을 발전시키고 행복한 자기실현 상태에 도달하도록 돕는 활동이다. 2. 학교상담자가 갖추어야 할 자질 학교상담자는 인간신뢰, 일치성, 무조건적 수용, 공감적 ...2025.11.13
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학생생활지도 계획서 예시2025.05.051. 학교 폭력 예방 학교 폭력과 집단 따돌림을 예방하는 생활지도에 중점을 두고, 학생 자치 활동을 통해 바른 생활 습관을 형성하며, 학교 폭력을 사전에 방비함으로써 학생들의 인권과 생명을 존중하는 풍토를 조성하고자 함. 이를 위해 기본생활 습관 형성, 학교 폭력 신고 센터 운영, 긴급 SOS 지원단 조직, 학교폭력대책자치위원회 운영, 친구사랑주간 및 욕설 없는 주간 운영, 가정방문 상담주간 운영, 교내외 생활지도 강화, 급식실 이용 및 질서지도, 안전사고 예방 생활지도, 교육공동체가 참여하는 예방활동, 모범 학생 표창 등의 세부 ...2025.05.05
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학교사회복지론_학교사회복지의 필요성과 학교에서의 학교사회복지 실천방법, 학교사회복지 실천의 필요 대상 내용2025.01.161. 학교사회복지의 이해 학교사회복지는 사회적 기능을 위해서와 교육환경을 조성하기 위해서 필요하다. 학교사회복지는 사회복지의 목적을 달성하기 위한 전문적인 실천분야로, 학생, 교사, 가정과 지역사회 간 상호작용을 도와 최적의 교육환경을 조성하는 것을 목적으로 한다. 2. 남동중학교의 특성 남동중학교는 인천광역시 남동구에 위치한 중학교로, 1992년에 설립되었다. 학생 수는 719명이며, 남녀 성비가 비슷하다. 학교 주변에는 시가지, 공역지역, 농촌이 병존하는 신개발지역이 있으며, 주요 기관과 상업시설, 아파트 단지가 밀집해 있다. ...2025.01.16
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지역사회 내 보건교사의 역할2025.05.041. 보건교사의 역할 보건교사는 학교장과 함께 학교보건 관리의 최고 책임을 맡으며, 학생들의 건강한 생활을 도모하여 학습능률을 높이고 평생건강의 기틀을 마련하는 역할을 한다. 또한 지역사회 보건의 일부로 전체 지역사회를 대상으로 한 보건교육 및 환경관리 등을 제공하여 지역사회 구성원들이 자신의 건강관리능력을 증진시키는 것에 중점을 둔다. 2. 보건교사와 임상간호사의 차이 보건교사와 임상간호사의 가장 큰 차이점은 의료행위에 대한 판단과 결정을 내릴 때이다. 임상간호사는 다양한 의료진과 상의하여 결정을 내릴 수 있지만, 보건교사는 학교...2025.05.04
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학교폭력 피해 학생을 위한 위기개입 방안2025.01.051. 청소년 학교폭력 최근 학교폭력으로 인해 어려움을 겪는 청소년들이 많습니다. 학교폭력 피해 학생은 심리상담, 심리치료, 학급교체 등 보호조치를 받을 수 있으며 치료비 등을 학교안전공제회에서 보전받을 수 있습니다. 또한 지속적인 폭력이나 보복을 당할 우려가 있다면 일시적으로 보호시설이나 학교 상담실, 가정 등에서 보호를 받을 수 있습니다. 2. 위기개입모델 위기개입모델은 개인, 가족, 지역사회 차원에서 접근할 수 있습니다. 개인 차원에서는 심리상담과 치료를 통해 학교폭력으로 인한 정신적 충격을 극복하도록 도와주고, 가족 차원에서는...2025.01.05
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유아교육기관 환경구성2025.01.241. 교직원을 위한 공간 영유아를 위한 보육 활동을 계획하고 서로의 의견을 교환하며 하루일과를 정리하고 내일을 계획하는 공간으로, 어린이집의 공간이 넓을 경우에는 원장실과 교사실, 사무실을 별도로 분리하여 둘 수 있으나 시설 공간이 좁을 경우에는 함께 구성하기도 한다. 시설 운영관리 제반에 관한 업무와 학부모와의 상담 장소로도 활용된다. 2. 자료실 자료실은 교재 ? 교구 등 보육 활동에 필요한 자료들을 보관하는 곳이다. 자료를 주제별, 내용별, 재료별, 계절별, 연령별로 체계적으로 분류하여 자료를 보관하고 진열하여 현황이 한눈에 ...2025.01.24
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