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최근 3개월간 학교폭력을 주제로 한 기사 분석 및 학교폭력 예방법2025.05.161. 학교폭력의 개념과 신체적 폭력 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박 등의 행위를 말한다. 신체적 폭력은 학교폭력 중 가장 일반적인 형태로, 고의적인 신체 접촉, 장난을 빙자한 폭력, 흉기 사용 등이 포함된다. 신체적 폭력은 피해자에게 심각한 신체적, 정신적 피해를 줄 수 있어 반드시 근절되어야 한다. 2. 학교폭력 예방법 학교폭력 예방을 위해서는 가해자 처벌 중심의 정책에서 벗어나 피해자 보호와 예방 중심의 접근이 필요하다. 중앙정부는 학교 부적응 학생에 대한 조기발견 및 사례관리 체계를 ...2025.05.16
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학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법2025.01.131. 학교폭력의 정의 학교폭력이라는 개념은 관점에 따라 다양하게 정의되고 있습니다. 한국청소년 교육연구소, 청소년 폭력 예방재단, 한국형사정책연구원 등의 정의를 살펴보면 자신보다 약한 학생에게 가해지는 육체적, 정신적, 성적 폭력 등의 행위를 포함합니다. 2. 가해학생의 재발 방지를 위한 조치 가해학생의 폭력 재발을 방지하기 위해 행동치료, 인지치료, 부모교육 및 상담 등의 방법을 활용할 수 있습니다. 이를 통해 새로운 행동을 배우고 분노와 충동을 조절하는 것이 가능합니다. 하지만 장기적인 효과를 기대하기는 어려울 수 있습니다. 3...2025.01.13
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학교폭력 가해 학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해 학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법에 대한 자신의 생각을 논하시오.2025.05.091. 학교폭력 학교폭력은 학교 안팎에서 학생을 대상으로 발생하는 감금, 상해, 협박, 폭력유인, 약취, 강요 및 강제 심부름, 공갈, 모욕, 명예훼손, 사이버고립, 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란 및 폭력정보 등으로 재산적·정신적·신체적 피해를 수반하는 행위입니다. 사소한 괴롭힘, 장난으로 생각하는 행위도 학교폭력이 될 수 있습니다. 2. 학교폭력 가해 학생 실제적인 조치 학교폭력 가해 학생에 대한 실제적인 조치로는 서면사과, 특별교육 및 심리치료, 퇴학 처분 등이 있습니다. 서면사과는 가해 학생의 반성을 유도하는 수단이...2025.05.09
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학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법2025.05.081. 학교폭력의 개념 현 우리사회에서 학교현장의 폭력사태 중에서 교사폭력이나 중퇴생의 폭력은 학교폭력으로부터 제외 될 수 있는 요소이다. 학교폭력을 폭력의 가해자만이 학생인 경우라고 정의 한다면, 학생들이 행하는 모든 폭력, 곧 학교와는 무관하게 학생들이 길거리에서 성인을 대상으로 행하는 폭력까지 포함하는 것이 된다. 이는 청소년비행의 일부분인 학생비행을 가리키는 것이 되고 만다. 반대로 폭력의 피해자가 학생인 경우를 학교폭력이라고 한다면, 성인들이 학생에게 행하는 폭력까지 포함하게 된다. 여기에는 가정적인 폭력과 사회적인 폭력까지...2025.05.08
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학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에2025.01.101. 학교폭력 가해 학생 학교폭력 가해 학생은 다른 사람에 대한 공감 능력, 조망 능력 등이 부족하고 충동성이 높게 나타난다. 가해 학생을 세 집단으로 구분할 수 있는데 첫 번째는 충동성 취약성 군집, 두 번째는 정서적 취약성, 세 번째는 사회적 취약성 유형이다. 가해 청소년의 위험요인에는 개인, 가정, 학교와 지역사회, 친구 요인 등이 있으며 보호 요인에는 개인적인 요인, 가족 요인, 학교와 지역사회요인, 친구 요인 등이 있다. 2. 학교폭력 피해 학생 학교폭력 피해 학생은 주로 정신과적 후유증을 호소하는데 특히 우울, 불안, 좌...2025.01.10
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생활지도와 상담 - 학교폭력 예방법2025.05.101. 학교폭력 실태 조사 교육부가 발표한 '2022년 학교 폭력 실태 전수 조사'에 따르면 코로나19로 인해 등교 일수가 감소하면서 줄어들었던 학교폭력이 최근 9년 만에 최고치를 기록했다. 조사 결과 전체 응답자 중 1.7%가 학교 폭력 피해를 당했다고 응답했으며, 이는 약 5만3800명의 학생이 현재 학교폭력을 경험하고 있다는 것을 의미한다. 이는 2013년 이후 최고치이며, 코로나19 이전인 2019년 조사 결과 1.6%보다도 증가한 수치이다. 2. 초등학생 학교폭력 증가 교육부의 '2022년 학교 폭력 실태 전수 조사' 결과,...2025.05.10
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자신의 학창시절과 학교사회복지사 보고서2025.05.041. 학교폭력 및 집단 따돌림 학교에서 발생하는 학교폭력과 집단 따돌림 문제는 과거부터 지속적으로 발생해왔지만 해결이 이루어지지 못했다. 당시에는 학교폭력을 근절하는 것에만 초점이 맞춰져 있었기 때문에 단순히 피해 학생과 가해 학생의 갈등을 봉합하려는 형태로만 문제해결이 진행되었다. 집단 따돌림 피해자의 경우에는 '피해자에게도 문제가 있었겠지.'라는 말이 꼬리표처럼 따라 다녔다. 이때문에 신고 이후에도 지속적으로 폭력과 왕따 행위가 이어지더라도 피해자는 추가적인 도움을 받기가 무척이나 어려웠다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복...2025.05.04
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학교 폭력 기록의 취업 영향에 대한 의견2025.05.091. 학교 폭력 문제 학교폭력 문제에 대한 대책이 강조되면서 사회적 관심이 증가하고 있다. 그러나 이러한 대책의 역효과나 부작용에 대해서도 신중히 고려해야 한다. 국민의 힘과 정부는 학폭에 엄정한 대응을 위해 가해 기록을 현재의 대입 수시전형에만 반영하는 것에서 정시전형까지 확대하기로 결정했다. 또한, 학교생활기록부에서 학폭 가해 기록의 보존 기한을 취업 시까지 늘리는 방안도 중장기적으로 검토될 예정이다. 2. 학교폭력 피해자 보호 학교에서 폭력에 휘둘린 피해자를 보호하는 것이 매우 중요하다. 학교 내부와 주변에서 발생하는 10대들...2025.05.09
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학교폭력 사례 분석 및 예방 방안2025.05.021. 가해학생의 위험요인과 보호요인 가해학생의 위험요인으로는 부모의 관심 부족, 가정환경의 어려움, 부적절한 훈육 방식 등이 있다. 보호요인으로는 교사의 권위 확립, 적극적인 관심과 개입, 주변 학생들의 개입 등이 있다. 2. 가해학생에 대한 교사의 개입 방안 교사는 가해학생에게 처벌이나 윽박지르기보다는 긍정적인 관심과 지원을 보여주는 것이 효과적이다. 가해학생의 배경과 동기를 이해하고, 그들의 관심사와 흥미를 파악하여 건전한 활동으로 유도하는 것이 중요하다. 3. 피해학생에 대한 교사의 개입 방안 교사는 피해학생과의 상담 시간을 ...2025.05.02
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학교폭력 피해학생을 위한 위기개입모델 적용2025.05.031. 학교폭력 피해학생의 어려움 학교폭력 피해학생은 신체적 피해와 심리적 불안감으로 인해 학교생활에 적응하지 못하고 성적 하락, 학업 중단을 고려하게 됩니다. 또한 정서적 트라우마로 인해 정신과적 치료가 필요한 상황에 놓일 수 있습니다. 2. 위기개입모델을 통한 개입 과정 상담사는 사정 단계에서 학생의 문제와 사회관계망을 파악하고, 계획 단계에서 학생의 주변 자원과 사회복지서비스를 고려하여 전문적인 개입 계획을 수립합니다. 실행 단계에서는 계획한 개입 방법을 실제로 실행하며, 종결 및 평가 단계에서는 학생이 학교폭력과 트라우마에서 ...2025.05.03
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