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단순언어장애의 특성과 의사소통증진을 위한 효과적인 중재방안2025.01.141. 단순언어장애의 음운적 특성과 중재방안 단순언어장애 아동은 음운인식, 음운기억, 음운변동 현상을 이해하고 습득하는 데 어려움이 있다. 이를 위한 중재방안으로 단어를 들려주고 기억하도록 하는 방법이 효과적이다. 처음에는 단어를 하나 들려주고 기억하게 하다가 점진적으로 단어 수를 늘려가며 연습한다. 2. 단순언어장애의 어휘적 특성과 중재방안 단순언어장애 아동은 언어표현에 있어 동사 사용이 제한적이며, 초기 낱말산출과 어휘학습에 지체가 있다. 이를 위한 중재방안으로 증강현실 기반의 언어치료 프로그램을 활용할 수 있다. 태블릿 PC를 ...2025.01.14
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구어의 특성과 한국어 구어 교육2025.11.141. 구어의 일반적 특징 구어는 문어와 달리 무리짓기, 중복성, 축약형, 수행변인, 구어체, 발화 속도, 억양과 강세, 상호작용 등의 특징을 가진다. 구어는 상황 의존적이고 실시간으로 발화되며 대화 참여자 간 상호작용에 따른다. 구어는 음성언어로 몸짓과 표정이 표현 및 이해를 돕고, 억양·강약·완급의 변화가 중요한 역할을 한다. 구어는 정정이 불가능하므로 다듬어지지 않은 표현이 많으며, 반복과 부연 설명을 통해 의미를 분명하게 한다. 2. 한국어 구어의 통사적 특징 한국어 구어는 구조적으로 복잡하지 않고 짧게 발화되어 어순과 조사 ...2025.11.14
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구어의 특성에 대해 기술하시오2025.01.231. 구어의 정의 구어란 입으로 말하고 귀로 들리는 말로 문어에 대응하는 개념이다. 음성언어라고도 한다. 몸짓, 표정 등이 표현 및 이해를 돕고, 억양, 강약, 완급의 변화가 중요한 역할을 한다. 문어와 달리 정정이 불가능하므로 다듬어지지 않은 표현이 많으며, 각 문장은 비교적 짧고 구조가 단순하다. 대개의 경우 상대에 대한 배려가 고려되기 때문에 경어적 표현을 쓴다. 2. 구어의 통사적 특성 구어에서는 어순이 자유롭고 조사의 생략이 자유롭다. ~하고 와 같은 구어 접속조사를 사용하며, 접속조사의 반복, 호격조사가 빈번하게 사용된다...2025.01.23
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외국인 한국어 학습자의 오류 분석2025.11.151. 발음상의 오류 외국인 한국어 학습자들의 발음 오류는 모국어의 음운 체계 차이에서 비롯된다. 일본어권 학습자는 'ㅓ'와 'ㅗ' 구분 불가로 '오징어'를 '오징오'로, '소고기'를 '서고기'로 발음한다. 영어권 학습자는 'ㄹ'과 'ㅡ' 발음이 어렵다. 일본어의 개음절 구조로 인해 종성 발음에 어려움이 있으며, 한국어의 음운현상(경음화, ㄴ첨가 등)을 이해하지 못해 오류가 발생한다. 2. 어휘 오류 외국인 학습자들은 한국어 숫자 읽기에서 고유어와 한자어 구분 혼동으로 대치오류를 범한다. '세'를 '삼'으로, '오'를 '삼'으로 발음...2025.11.15
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제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 및 제출하시오2025.05.071. 한국어 문법 표현 한국어 문법은 언어 사용자들이 의사소통을 원활하게 하기 위해 필요한 규칙과 구조를 제공합니다. 이 중에서 '-고싶다', '-(으)ㄹ 수 있다', '-(으)려고 하다', '-(으)로', 'ㅂ'규칙과 같은 문법 표현은 한국어 학습자들에게 중요한 역할을 합니다. 본 조사에서는 이 중 한 가지 문법 표현을 선택하여 한국어 문법서, 교재, 영역, 그리고 활동 제시와 관련된 내용을 조사하고 발표 및 제출하겠습니다. 2. 한국어 문법서 한국어 문법서에서 '-고싶다', '-(으)ㄹ 수 있다', '-(으)려고 하다', '-(...2025.05.07
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한국어능력시험 급별 문법 능력 기준 및 학습자 난제 분석2025.11.111. 한국어능력시험(TOPIK) 급별 문법 능력 기준 한국어능력시험은 1급부터 6급까지 단계별로 요구되는 문법 능력이 상이합니다. 1급은 기본 문장구조, 기본 조사, 기본 연결어미 등 초급 문법을 다루며, 2급은 보조용언과 관형형 활용을 추가합니다. 3급은 복잡한 의미의 보조용언, 사동법과 피동법을 포함하고, 4급은 복잡한 연결어미와 조사 활용을 요구합니다. 5급은 복잡한 의미의 연결어미와 조사 결합형을, 6급은 계약서, 협정서, 신문사설, 학술 저술 등 전문 문서의 문법 표현 이해를 요구합니다. 2. 외국인 학습자의 어려운 문법 ...2025.11.11
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교직 논리 및 논술 작문 기법2025.11.161. 문장 단축 및 명확성 글쓰기에서 문장을 짧게 작성하는 것의 중요성을 강조합니다. 한 문장에 주어와 서술어가 여러 개면 정확한 의미 전달이 불가능하므로, 한 문장은 40자 안팎이 적당하며 한 상황 또는 한 겪해만 담아야 합니다. 짧은 문장만 계속 늘어놓으면 긴장감이 팽배해지므로 내용에 따라 짧은 문장을 하나로 묶되, 강조하는 곳을 짧게 하는 것이 효과적입니다. 2. 서술어 표현 기법 서술어를 짧게 하고 부사어로 강조하는 방법을 제시합니다. 글쓴이가 생각을 정리하지 못하거나 자신감이 없을 때 서술어가 장황해지므로, 부사어로 서술어...2025.11.16
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외국인 학습자의 한국어 오류 분석 및 교정 방안2025.11.171. 문법 오류 외국인 학습자가 한국어 학습 시 겪는 주요 오류로 격에 따른 조사 사용의 혼란, 주격 조사의 생략, 교착어의 특성 이해 부족, 시제 표현의 오류, 문장 호응의 부정확함 등이 있다. 한국어는 영어와 달리 주어 없이도 문장 구성이 가능하고 교착어로서 접사가 개별적으로 적용되는 특징이 있어 외국인 학습자에게 혼란을 야기한다. 특히 호응 부분은 단순한 문법 학습만으로는 자연스러운 표현 습득이 어려워 실제 한국어 글에서의 특수 표현 학습과 체득 훈련이 필수적이다. 2. 단어 사용의 오류 외국인 학습자들이 한 문단에서 같은 단...2025.11.17
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한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표와 내용 설명2025.01.141. 다양한 길이의 한국어 발화 단위 사용 입말을 사용한 말하기에서는 문장, 절, 구, 어절, 단어 등 다양한 단위로 발화하여 의미를 전달할 수 있도록 한다. 2. 한국어 음소와 변이음의 정확한 발음 한국어 자음, 모음, 음소의 변이음을 정확하게 발음하도록 교육하여 학습자의 목표어 숙달도를 높인다. 3. 한국어 운소(길이, 억양)의 구분 사용 어휘적 길이와 억양의 구별을 통해 의미를 정확하게 전달할 수 있도록 한다. 4. 한국어 말하기에서의 다양한 축약형 사용 입말에서 빈번하게 사용되는 축약형을 익혀 자연스러운 발화를 할 수 있도록...2025.01.14
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영유아기 구어발달 특징2025.01.121. 영아초기 구어발달 특징 영아초기(생후 1세 미만)에는 울음으로 시작하여 가성적 울음, 쿠잉, 옹알이 같은 언어적 행동이 나타나며, 8-10개월경 일어표현이 나타나기도 하나 대부분 만 1세가 되어야 일어표현이 나타난다. 이 시기 영아는 주변 소리 중 사람들이 내는 소리에 주의를 기울이며, /aaaaa/, /ㅇㅇㅇㅇㅇ/ 등의 발성과 다-다-다-다, 바-바-바-바 등의 반복적인 소리를 내며, 단어의 강약이나 자주 사용되는 단어로 알아채는 능력을 보인다. 2. 영아후기 구어발달 특징 영아후기(만 1-2세)에는 산출적 언어가 폭발적으로...2025.01.12
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