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학교사회복지론 2024년) 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명2025.01.241. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학생들의 전인적 발달과 학교생활 적응을 지원하기 위해 교육 과정 내외에서 제공되는 다양한 사회복지 서비스와 프로그램을 말한다. 이는 학생 개인의 욕구와 문제를 해결하고, 건강한 학교생활을 영위할 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 2. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지의 필요성은 현대 사회가 복잡해지고 가정의 기능 변화, 사회적 문제의 학교 내외로의 확산 등으로 인해 학생들이 겪는 다양한 문제들이 증가하고 있기 때문에 더욱 강조된다. 이러한 문제들은 학생들의 학업 성취뿐만 아니라 심리적, 사회적...2025.01.24
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학교부적응 학생 지원 방안2025.11.121. 학교부적응의 원인 학교부적응은 단일 요인이 아닌 복합적 원인으로 발생하며, 학생의 내적 요인과 외적 환경요인의 종합으로 이루어진다. 환경적 요인은 사회, 학교, 가정으로 분류되며, 가정적 원인으로는 빈곤, 불화, 결손이 있고, 학교 원인으로는 개인 내적 원인(가출, 유급, 무단결석, 교칙위반)과 개인 외적 원인(구타, 교사불만)이 있다. 사회적 원인으로는 취직, 기술습득, 질병 등이 있으며, 내적 요인은 낮은 자아존중감에 기인한다. 2. 학교부적응 학생의 특징 학교부적응 학생은 네 가지 행동 특성을 보인다. 첫째, 방정하지 못...2025.11.12
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학교 부적응 학생의 특징과 지원 방안2025.11.121. 학교 부적응 학생의 유형 학교 부적응 학생은 빈곤가정학생, 가출학생, 학교폭력 노출 학생, 다문화가정학생, 정서행동문제학생으로 분류된다. 빈곤가정학생은 경제적 어려움으로 인한 심리사회적 문제를 겪으며, 가출학생은 부모의 학대와 폭력, 학교 부적응으로 인해 발생한다. 학교폭력 노출 학생은 증가하는 폭력 문제에 직면하고 있으며, 다문화가정학생은 문화적 배경의 차이로 인한 자아정체성 혼란을 경험한다. 정서행동문제학생은 우울증, 인터넷 중독, ADHD 등의 심각한 문제를 보인다. 2. 학생중심 지원 방안 학생중심 지원은 개인 상담을 ...2025.11.12
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학교부적응 학생 지원 방안2025.11.131. 학교부적응 학생의 특징 학교부적응 학생은 빈곤가정 학생, 가출 학생, 학교폭력 노출학생, 다문화가정 학생, 정서행동문제 학생 등으로 분류된다. 빈곤가정 학생은 다양한 위험 요소에 노출되어 발달에 부정적 영향을 받으며, 가출학생은 가정폭력과 방임으로 인해 학교 적응에 어려움을 겪는다. 학교폭력 노출학생은 피해자와 가해자 모두 삶 전반에 부정적 영향을 받고, 다문화가정 학생은 문화적 소외와 자아정체성 혼란을 경험한다. 정서행동문제 학생은 우울, ADHD, 인터넷 중독 등의 문제를 겪는다. 2. 빈곤가정 학생 지원 방안 빈곤가정 학...2025.11.13
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COVID-19로 인한 학생들의 문제와 학교사회복지의 대응방안2025.05.111. 학생들의 문제 COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 특히 학업 성취도 저하, 심리적 불안감 증가, 교우관계 및 사회성 발달 문제 등이 두드러졌습니다. 2. 학생들의 취약점 코로나19로 인한 학생들의 가장 큰 취약점은 학력 저하, 심리적 불안감 증가, 사회적 고립 등입니다. 학생들은 원격수업의 효과성에 대해 부정적으로 평가하였고, 스마트폰 과의존도가 높아지는 등 일상생활의 변화도 두드러졌습니다. 3. 학교사회복지의 대응방안 학교사회복지...2025.05.11
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코로나19로 인한 취약 집단 학생의 어려움과 학교사회복지의 대응 방안2025.01.221. 코로나19로 인한 취약 집단 학생의 어려움 코로나19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 특히 경제적으로 취약한 가정의 학생들은 온라인 수업 적응, 친구 및 교사와의 관계 등에서 더 큰 어려움을 겪었습니다. 2. 학교사회복지에서의 대응 방안 학교사회복지사의 재난 대응 전문성 강화, 학생들의 발달과업과 일상관리에 대한 실천 접근, 온라인과 오프라인을 병행하는 실천 전략 마련 등이 필요합니다. 이를 통해 취약 계층 학생들이 코로나19로 인한 어려움을 ...2025.01.22
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코로나19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지의 대응방안2025.01.041. 아동학대 코로나19로 인해 학생들이 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적 고립 등 다양한 문제에 노출되었다. 특히 가정 내 아동학대가 크게 증가하였는데, 이는 외부활동 감소로 인해 가정 내에서 부모에 의한 학대가 늘어났기 때문이다. 학교사회복지에서는 아동학대 예방 캠페인, 가정 방문, 부모교육 등을 통해 이 문제에 대응해야 한다. 2. 취약 학생 지원 코로나19로 인해 경제적 어려움, 정신건강 문제 등으로 취약한 상황에 놓인 학생들이 많아졌다. 학교사회복지사는 이들을 발굴하고 지원하기 위해 가정 방문, 지...2025.01.04
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4주 2강에서 다양한 형태로 취약한 여건에 놓여있는 학생에 대해 학습했습니다2025.01.241. 학교폭력 현대 사회에서 청소년들이 마주하는 다양한 문제들은 그들의 발달과정에 깊은 영향을 미치며, 때로는 돌이킬 수 없는 상처로 남을 수 있다. 특히 학교폭력, 인터넷 중독, 가출과 같은 위태로운 상황에 놓인 청소년들은 학업 성취도뿐만 아니라 삶의 전반적인 질에서도 큰 어려움을 겪고 있다. 그중에서도 학교폭력 문제는 학생들에게 물리적, 정신적, 정서적 고통을 초래하며, 장기적으로 심각한 여파를 남긴다. 학교폭력은 학교라는 공간에서 벌어지는 폭력적 행위를 포괄하며, 이는 학생들의 안전과 심리적 안정을 심각하게 위협하는 요소로 작...2025.01.24
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열악한 가정환경 등으로 인하여 학교에 잘 적응하지 못하는 학생들을 위한 실천적 대안2025.05.111. 취약계층 학생의 현황 현재 절대 기초생활수급자 또는 차상위계층 등에 속하는 가구는 전체 가구의 18.6%를 차지하고 있으며 약 284만 가구이다. 인구 수로 보면 전체 인구 중에서 15%를 차지하고 있는 약 716만 명 수준이다. 2015년 기초생활수급 적용대상 인구는 총 138만 명으로 인구대비 수급률은 2.9이다. 또한 경상소득 기준으로 하여 소득이 최저생계비의 120% 미만인 수준이면서 수급 대상이 아닌 차상위 계층의 비율은 전체 가구의 13.9%이며 인구로는 12.1%이고 약 578만 명 수준이다. 2. 취약계층 학생의...2025.05.11
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학교 부적응 학생의 학교 적응 지원 방안2025.05.071. 학교 부적응의 개념 학교 내 환경과의 조화로운 상태에서 벗어나는 현상을 학교 부적응이라고 한다. 각 주체간의 갈등 및 부조화를 이루는데 수업에 대한 부적응, 학교 규칙이나 친구들과의 관계에서 문제를 일삼거나, 무단조퇴, 무단결석 등 학교를 이탈하는 행동으로 나타난다. 2. 학교 부적응의 원인 학교 부적응의 원인은 개인적 요인, 가정 환경 요인, 학교 환경 요인, 지역사회 환경 요인 등이 복합적으로 작용하여 발생한다. 개인적 요인으로는 신체·지적 장애, 정서적 문제, 내적통제 소재, 사회화 문제 등이 있고, 가정 환경 요인으로는...2025.05.07
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