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삶이 아름다웠더라도, 예술은 존재 했을까?2025.05.011. 예술의 존재 예술이 삶과 어떤 관계를 가지고 있는지 탐구합니다. 예술이 삶과 분리되어 존재하는지, 아니면 삶의 일부로 존재하는지 살펴봅니다. 또한 예술이 인간의 본질적인 특성인지, 아니면 특정한 역사적 맥락에서 발생한 것인지 고찰합니다. 2. 낭만주의와 고전주의 예술에 있어서 낭만주의와 고전주의의 차이점을 설명합니다. 낭만주의가 개인의 감정과 상상력을 중시했다면, 고전주의는 이성과 균형을 강조했습니다. 이러한 예술 사조의 차이가 어떻게 작품에 반영되었는지 살펴봅니다. 3. 인상주의와 다다이즘 인상주의와 다다이즘은 기존의 예술 ...2025.05.01
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보육과정의 이론적 기초 중 철학적 기초에 대한 고찰2025.05.031. 아동의 본성 아동의 본성은 크게 성선설, 성악설, 백지설로 나누어진다. 성선설은 인간의 본성은 태어날 때부터 본래 선하다고 보는 태도이며, 성악설은 인간은 태어날 때부터 본래 악한 마음을 가지고 있다고 보는 견해이다. 백지설은 인간의 본성은 선하지도, 악하지도 않다는 주장으로, 훈련과 주변 환경에 따라 변할 수 있다고 본다. 2. 아동의 존재 및 권리 전통적으로 아동은 '성인의 축소판' 내지 '작은 성인'으로 여겨졌으며, 교육은 사회의 생활기준에 맞춰 아동의 습관을 형성하고 기존 지식을 주입하는 것으로 생각되었다. 그러나 오늘...2025.05.03
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창의성 교육의 문제점과 한계2025.01.021. 창의성 교육의 문제점 창의성 교육에는 여전히 다양한 문제점과 한계가 존재한다. 첫째, 수험 중심의 교육 체제와 평가 시스템으로 인해 창의성 교육이 제대로 실현되기 어렵다. 둘째, 전통적인 교육 방식에 익숙한 교사들이 창의성 교육의 방법론과 전략에 어려움을 느낀다. 셋째, 창의성 교육의 개념과 방법론에 대한 명확한 정의와 공감대가 부족하다. 넷째, 창의성 교육을 위한 자원과 환경이 충분하지 않다. 2. 창의성 교육의 개선 방안 창의성 교육의 본래 목표와 가치를 달성하기 위해서는 다음과 같은 개선 방안이 필요하다. 첫째, 교육 방...2025.01.02
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인문주의 교육의 목적과 의의, 그리고 실천 사례2025.05.141. 인문주의의 개념 인문주의는 인간의 존재, 인간의 능력과 성품, 인간의 현재적 소망과 행복을 가장 중요하게 생각하는 사상이다. 인간의 존엄과 가치를 중요시하기 때문에 신이 인간을 지배한다고 생각하는 신본주의를 반대한다. 인문주의 교육철학은 고대 그리스로부터 이어져 왔으며 대표적 학자로는 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등이 있다. 2. 인문주의 교육의 목적과 의의 인문주의 교육은 제 1차, 2차 세계대전을 거치면서 무너진 사회 구성원의 도덕성을 재건축하기 위해 다시 주목받게 되었다. 인문적 소양을 갖추지 못한 사람들이 사용하...2025.05.14
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정신분석이론과 인간중심이론의 인간관과 차이점2025.05.131. 정신분석이론의 인간관 정신분석이론은 인간을 다른 동물과 같이 식욕, 수면욕, 성욕과 같은 성적 에너지에 지배를 받는 수동적 존재로 인식한다. 또한 정신분석이론은 인생초기 결정론적 시각을 견지하면서 결정적 시기에 형성된 행동적 특성이 이후 인간의 전 생애에 걸쳐 영향을 미치게 된다고 보았다. 2. 인간중심이론의 인간관 인간중심이론은 인간마다 자신이 처한 상황을 달리 지각하고, 주관적인 경험을 통해 발달하게 된다고 보고 있다. 인간중심이론은 인간을 기본적으로 자유롭고 자신의 행동을 책임을 지며, 합리적인 존재로 인식했다. 또한 인...2025.05.13
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(글과생각) 이태준의 「글 짓는 법 A·B·C」를 읽고, 이 글에 포함될 수 있을 만한 한 절을 새롭게 구성2025.01.241. 「글 짓는 법 A·B·C」의 개괄 이태준의 「글 짓는 법 A·B·C」은 소설가 이태준이 <중앙>에 연재하였던 글을 모은 책으로, 1930년대에 지어진 글임에도 불구하고 여전히 글 쓰기를 희망하는 사람들을 위하여 유의미한 지침을 제공하고 있다. 2. 「글 짓는 법 A·B·C」의 새로운 절 제목 「글 짓는 법 A·B·C」은 이태준의 소설에서 느낄 수 있는 문체의 특징이나 주제의 특징 등을 엿볼 수 있는 글쓰기 작법론으로, 사실적이며 치밀하게 묘사할 것 등을 요체로 삼고 있다. 글은 현실의 문제를 정면으로 돌파하는 것이어야 하며, ...2025.01.24
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놀이의 본질적 특성은 놀이에서 벗어나 있는 진지성과의 관계가 아니라 오직 놀이에서의 진지성이다.2025.04.291. 호이징하의 '놀이하는 인간' 호이징하는 스포츠, 법, 전쟁, 지식, 신화, 철학, 예술을 포함한 인간 스포츠의 모든 영역에서 사람의 본질을 정의하는 요소는 '놀이'라고 정의한다. 그는 놀이가 인생의 시작이자 끝이라고 할 정도로 인생의 중요한 부분이라고 주장한다. 2. 놀이의 중요성 유아는 놀면서 배운다. 놀이는 유아의 심신의 조화로운 발전을 도모하며, 유아의 전체 삶은 놀이의 연속체로 볼 수 있다. 놀이는 에너지 방출, 스트레스 해소, 감정 표현, 사회적 기술 개발, 언어발달 촉진, 신체감각 및 균형능력 배양, 인지발달 등 유...2025.04.29
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상담이론 중 하나를 선택하여 그 이론의 주요개념과 자신의 성격특성을 연관2025.01.021. 아들러 이론의 주요 개념 아들러의 개인심리이론은 심리학자 아들러가 제시한 인간의 성장과 발달, 인간관계, 정신질환 등을 이해하기 위한 이론입니다. 아들러는 인간의 성장과 발달은 타인과의 상호작용을 통해서 이루어지고, 개인의 가치와 역할을 깨닫고 사회적으로 유익한 삶을 살아갈 수 있다고 믿었습니다. 또한 아들러는 인간의 심리적 문제를 해결하는 데에는 개인의 목표와 의미에 대한 이해가 중요하다고 하였습니다. 2. 본인의 성격특성과 연관 나는 어릴 때부터 사람들과 크게 어울리거나 적극적인 성격이 아니었습니다. 조용히 관찰하고 상상하...2025.01.02
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무용지도법 ) 무용과 운동의차이를 정리하고, 자신이 중점을 두는 무용 지도법을 작성하시오.2025.04.271. 무용과 운동의 차이 최근 무용계는 장르별 구분이나 움직임의 원리에 대한 경계를 허물고 형식에 얽매이지 않는 것이 추세이다. 그만큼 움직임에 자유로워졌는데, 스포츠는 규칙이 정한 운동형식의 범위를 벗어날 수가 없다. 다시 말해서 무용은 동작이랑 움직임에 제약이 없으나, 스포츠는 규칙이 허용하는 움직임에 의하여 이뤄진다. 또 무용과 운동이 만들어내는 신체의 상징에 간극이 있다. 즉, 무용이 신체 예술적 표현 그 자체를 위하여 존재하는 것에 비해 리듬체조의 미적 표현은 경쟁을 위하여 존재한다는 것이 결정적인 차이이다. 2. 자신이 ...2025.04.27
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사회복지기관의 관료제 분석 및 개선방향2025.05.091. 사회복지기관 분석 자신의 거주 지역에 소재하고 있는 사회복지기관을 선정하여 관료제론을 적용하여 조직을 분석하였다. 의사결정 과정, 운영, 문서작성 등의 측면에서 관료제의 특징이 나타나고 있음을 확인하였다. 2. 관료제의 장단점 관료제의 장점으로는 책임의 명확성, 안정적인 작동 등이 있으며, 단점으로는 혁신의 어려움, 대체 가능성, 소통의 한계 등이 있음을 분석하였다. 3. 사회복지기관의 행정적 변화방향 관료제의 장단점을 고려하여, 사회복지기관의 운영 방식에서 자유로운 소통, 사회복지사의 창의성 발휘, 문서 중심의 행정 개선 등...2025.05.09
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