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국공립 어린이집 만2세 2학기 관찰일지(9명)2025.05.011. 숫자와 크기 인식 아이들은 벽면의 숫자와 자신의 키 크기에 관심을 보이며, 친구들의 키 크기와 비교하는 등 숫자와 크기에 대한 인식을 보여줌. 교사는 아이들의 관심사에 맞춰 대화하며 아이들의 발달을 격려함. 2. 미술 활동 아이들은 다양한 미술 활동에 참여하며 창의성을 발휘함. 트럭 그림 그리기, 점토 반죽으로 음식 만들기, 낙엽 관찰하기 등의 활동을 통해 자신의 생각과 느낌을 표현함. 교사는 아이들의 활동을 격려하고 지원함. 3. 위생 습관 기르기 아이들은 소변 후 손 씻기, 마스크 교체하기 등의 위생 습관을 기르고 있음. ...2025.05.01
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보육교사의 영유아 놀이 지원 방법2025.01.241. 쌓기놀이 영역 쌓기놀이 영역에서 교사는 유아가 구성 활동을 확장시킬 수 있는 자료를 제시하고, 활동을 하는 과정에서 유아의 사고력이 확장될 수 있도록 적절한 개입을 해야 한다. 또한 활동의 결과보다는 과정에 가치를 두고 유아의 쌓기 활동을 존중해주어야 하며, 유아 스스로 자신이 만들고자 하는 구성물을 완성할 수 있도록 도와주어야 한다. 만 3, 4세 유아의 경우에는 구성물의 결과보다는 과정을 보다 중시하고, 자유롭고 창의적인 구성을 할 수 있도록 하며, 만 5세의 경우에는 창의적인 구조물을 만들기 위해 블록들을 연결시키는 등 ...2025.01.24
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영유아기 또래상호작용2025.01.231. 영아기 또래상호작용 영아기의 또래상호작용은 비교적 단순한 형태의 평행독립놀이가 주를 이룹니다. 하지만 이 시기의 또래 경험은 사회성, 인지, 언어, 정서 발달의 기반이 됩니다. 영아들은 또래의 행동을 관찰하고 모방하며 간접적으로 교류하면서 발달의 토대를 마련하게 됩니다. 2. 유아기 또래상호작용 유아기에 이르러 또래상호작용은 더욱 복잡한 양상을 보이게 됩니다. 사회적 가상놀이와 협동놀이 등을 통해 유아들은 역할 수행, 의사소통, 자아인식 등 사회성 발달을 촉진하게 됩니다. 이러한 풍부한 또래 경험은 인지, 언어, 정서 발달에도...2025.01.23
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유아의 또래 간 상호작용 격려를 위한 교사의 역할2025.05.121. 유아의 또래 간 상호작용 격려 유아들은 자신의 생각대로 되지 않을 때 부정적인 감정을 표현하는데, 이때 교사는 유아들이 서로 다른 생각을 가지고 있음을 인정하고 긍정적으로 받아들일 수 있도록 도와주어야 한다. 교사는 유아들이 자신의 생각대로 표현하지 못할 때 느끼는 좌절감을 적절히 조절할 수 있도록 도와주고, 다양한 형태의 조형물을 만들 수 있도록 격려하며, 협동하여 작품을 완성하는 경험을 제공함으로써 긍정적인 자아개념 형성을 도와야 한다. 1. 유아의 또래 간 상호작용 격려 유아기는 사회성 발달의 중요한 시기로, 또래와의 상...2025.05.12
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유아기 언어발달을 위한 부모역할 및 활동 사례2025.01.171. 유아기 언어발달을 위한 부모역할 유아는 성인과의 대화에 귀 기울이며 소리를 탐색한다. 반복되는 성인의 언어를 발견하고 그것을 중심으로 자신의 언어로 전환시킨다. 부모는 유아의 언어능력과 의사소통 능력을 이해하고 확장을 도와주어야 한다. 부모의 언어영역에 대한 비계 설정은 유아의 언어발달을 돕는 좋은 방법으로, 부모가 유아의 언어발달수준에 맞추어서 대화하고 다음단계의 언어로 발달할 수 있도록 자극하는 것이 중요하다. 2. 유아기 언어발달을 위한 부모의 역할 부모는 유아와의 대화를 가치 있게 여기며 격려하고, 유아에게 대화를 시도...2025.01.17
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정신간호학실습 조현병, schizophrenia 케이스2025.01.281. 파킨슨병과 관련된 여가활동참여의 감소 대상자는 거의 움직이지 않고 방에서 불편해보이는 자세를 계속 유지하고 있으며, 몸이 약하고 장애인이라 밖에 나가서 걷는게 두렵다고 함. 손이 떨려서 아무것도 하기 싫다고 함. 파킨슨병 진단을 받음. 간호중재로는 여가활동에 영향을 줄 수 있는 요인 사정, 대상자의 참여 능력 사정, 관심있는 활동 제시 및 참여 격려, 생산적 여가활동 방법 제안 및 격려, 긍정적 강화 등을 시행함. 2. 일상생활 수행 능력 부족과 관련된 만성적 자존감 저하 대상자는 어렸을 때부터 몸이 좋지 않았고 동생은 건강하...2025.01.28
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노인실습 알츠하이머 치매 간호과정2025.01.291. 알츠하이머 치매 환자의 수면 장애 관리 알츠하이머 치매 환자의 수면 양상을 사정하고, 수면 장애 관련 간호 중재를 제공하였다. 수면 양상 사정, 활동량 사정, 수용적 태도 유지, 불안 표현 격려, 프로그램 참여 격려, 온수 섭취 권유, 수면 환경 조성 등의 중재를 통해 환자의 수면 증진을 도모하였다. 또한 수면에 부정적 영향을 미치는 생활 습관 개선과 이완 요법 교육을 실시하였다. 2. 알츠하이머 치매 환자의 우울감 및 무력감 관리 알츠하이머 치매 환자의 우울감과 무력감을 사정하고, 이를 완화하기 위한 간호 중재를 제공하였다....2025.01.29
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영유아의 발달 특성을 고려한 유아언어교육 지도 방법2025.05.121. 영아기 언어 발달 특성 영아기는 청각 발달에 따라 언어에 대한 학습이 시작되며, 울음 등의 반사 행동으로 의사소통을 한다. 이 시기에는 의사소통적 기능이 높은 낱말을 통한 상호작용이 필요하며, 소리에 대한 반응과 정서적 안정을 위해 태아기에 들려주던 소리를 제공하는 것이 중요하다. 2. 걸음마기 언어 발달 특성 걸음마기에는 언어의 다양한 기능(도구적, 조정적, 상호작용적 등)이 발달하며, 이에 맞는 학습을 제공해야 한다. 이 시기에는 생활 환경의 다양성을 반복적으로 학습하여 익숙함을 쌓는 것이 중요하다. 3. 유아기 언어 발달...2025.05.12
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직장어린이집 만2세 관찰일지 (하반기 9월~ 2월)2025.04.281. 기본생활습관 영아는 식사, 양치, 정리 등 기본생활습관을 스스로 시도하고 있으며 자신감을 보이고 있다. 교사는 영아의 자조능력 증진을 위해 지속적으로 격려하고 지도하고 있다. 2. 신체운동발달 영아는 대근육과 소근육을 조절하여 다양한 신체활동을 시도하고 있다. 교사는 영아의 신체활동 참여를 격려하고 균형 잡기, 도구 사용 등을 지도하고 있다. 3. 의사소통발달 영아는 자신의 생각과 감정을 적절한 언어로 표현할 수 있다. 교사는 영아의 언어 표현을 격려하고 상호작용을 통해 의사소통 능력 향상을 지원하고 있다. 4. 사회관계발달 ...2025.04.28
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어린이집,유치원 감동적인 졸업식 인사말2025.04.291. 졸업식 인사말 졸업식 인사말에서는 졸업생들의 성장과 발전을 축하하고, 앞으로의 밝은 미래를 응원하는 내용이 포함되어 있습니다. 어린이집이나 유치원 졸업식에서는 그동안의 노력과 발전을 격려하며, 초등학교 진학을 앞둔 졸업생들에게 격려와 응원의 메시지를 전달합니다. 2. 어린이집/유치원 졸업생 어린이집이나 유치원에서 졸업하는 어린 학생들의 성장과 발전을 축하하는 내용입니다. 처음 어린이집이나 유치원에 입학했을 때의 모습과 지금의 모습을 대비하며, 앞으로 초등학교에서 더욱 성장할 것을 기대하고 있습니다. 3. 학부모에 대한 감사 졸...2025.04.29
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