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로크의 교육사상과 형식도야설2025.11.141. 로크의 교육사상 존 로크는 영국의 대철학가로 경험주의와 실학주의 입장에서 교육을 논했습니다. 아동의 마음을 백지에 비유하여 교육을 통해 원하는 인간상을 만들 수 있다고 봤으며, 이는 교육만능설로 이어집니다. 로크는 아동의 경험과 관찰을 중시했고, 지식, 덕, 체를 겸비한 교양 있는 신사 양성을 교육 목적으로 삼았습니다. 건전한 신체에 건전한 정신이 깃든다는 원칙 아래 신체 발달을 지성과 덕성의 기초로 봤습니다. 2. 형식도야설 형식도야설은 어려운 교과 학습을 통해 정신 능력을 단련시킬 것을 주장합니다. 인간의 마음을 근육에 비...2025.11.14
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아동의 복지에 영향을 줄 수 있는 발달영역 중 자신의 주변에서 가장 문제시 되는 영역에 대한 고찰2025.05.011. 아동의 복지에 영향을 줄 수 있는 발달영역 아동의 복지에 영향을 줄 수 있는 발달영역 중 자신의 주변에서 가장 문제시 되는 영역은 스마트폰 중독이다. 스마트폰 사용 증가로 인해 아동들이 현실세계가 아닌 인터넷 세상에 매몰되고 선정적이고 폭력적인 영상에 쉽게 접하게 되면서 학교폭력 등의 문제가 발생하고 있다. 과도한 스마트폰 사용은 아동의 신체 건강, 지능 발달, 집중력 및 자기통제력 저하 등 다양한 문제를 야기한다. 2. 행동주의 이론 행동주의 이론은 자극과 반응의 관계를 규명하고자 하며, 학습을 통해 부적절한 행동을 수정할 ...2025.05.01
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호기심 및 모방심리가 가장 왕성한 아동들에게 스마트폰이 미치는 영향과 대응 방안2025.01.231. 아동의 뇌 발달과 스마트폰 사용의 영향 스마트폰 과다 사용이 아동의 뇌 발달에 미치는 부정적인 영향이 과학적 연구를 통해 밝혀지고 있다. 특히 2세 이하 아동의 화면 시간 최소화, 2-5세 아동의 하루 최대 1시간 사용 권장 등 아동의 발달 단계에 맞춘 스마트폰 사용 가이드라인이 필요하다. 부모와 교사의 적극적인 개입을 통해 아동의 뇌 발달에 적합한 스마트폰 사용 환경을 조성해야 한다. 2. 아동의 사회적 발달과 스마트폰 스마트폰 과다 사용은 아동의 대면 의사소통 능력 저하, 친구 관계 형성 어려움 등 사회적 발달에 부정적인 ...2025.01.23
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영아기 뇌발달 관련 신문기사 요약 및 의견2025.04.281. 영아기 뇌발달 스마트폰에 과도하게 노출된 영아는 뇌성장이 방해받게 되어 전반적인 발달이 지연될 수 있다. 25개월 미만 영아는 가급적 스마트폰 사용을 자제하고 대신 부모와 함께 즐거운 놀이시간을 가지는 것이 중요하다. 2. 한부모 가정의 스마트폰 사용 한부모 가정의 경우 부모가 가사와 직장생활, 자녀양육을 모두 담당해야 하므로 어쩔 수 없이 자녀에게 스마트폰을 사용하도록 허용할 수밖에 없다. 스마트폰이 아이의 발달에 부정적일 수 있지만 한부모 가정에서는 필수적인 수단이 될 수 있다. 3. 스마트폰을 통한 발달 촉진 일부 아이들...2025.04.28
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청소년의 태권도 참여 활성화 방안2025.01.041. 태권도 수련생 현황과 과제 태권도는 세계적으로 인기가 높아지고 있지만, 국내에서는 태권도 수련생이 감소하고 있는 상황이다. 특히 청소년 수련생의 비율이 낮아지고 있어 이에 대한 대책이 필요하다. 2. 청소년 태권도 수련의 필요성 태권도는 청소년의 신체 단련과 인성 교육에 도움이 될 수 있다. 태권도를 통해 청소년들은 체력을 기르고 예의범절을 배울 수 있다. 3. 청소년 태권도 활성화 방안 청소년 태권도 활성화를 위해서는 중·고등학교에 태권도 수업을 도입하고, 태권도의 긍정적인 영향을 적극적으로 홍보하며, 청소년을 위한 수련 프...2025.01.04
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영아기 스마트 기기 과몰입의 문제점과 개선방안2025.05.041. 영아기 스마트 기기 중독 현재 유아 스마트 기기의 과몰입 문제는 개인과 가족의 범위를 넘어 사회적 문제가 되고 있다. 즉, 영유아의 건강한 성장과 복지, 보호적 차원의 정책과 제도가 필요하다. 스마트 기기 중독의 첫 시작은 과몰입에서 시작된다. 과도한 몰입은 부정적이고 비생산적인 결과를 초래하고, 반복적이고 습관적인 행동으로 이어지며, 이 경우 중독 단계로 발전한다. 2. 자기통제력 상실 과의존의 정도를 넘어 스마트 기기에 중독되면 유아는 '자기 통제력'을 잃는다. 자기통제력이란 상황적 필요 등에 따라 자신을 적절히 조절하고,...2025.05.04
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아동기 인성발달의 중요성과 핵심요소2025.11.131. 인성의 개념과 구성요소 인성은 개인의 가치관, 태도, 행동 패턴, 사회적 기술 등을 종합적으로 나타내는 개념으로 개인의 성격과 윤리적 특성을 포괄한다. 인성은 개인의 내적 세계와 외부 환경 간의 상호작용 결과로 형성되며, 가치관과 태도에 기반하여 형성된다. 또한 사회적 기술과 감정 조절 능력을 포함하며, 타인과의 원활한 상호작용과 긍정적인 대인관계 유지에 중요한 역할을 한다. 2. 아동기 인성발달의 중요성 아동기는 인성 발달의 중요하고 형성적인 시기로, 이때 형성되는 가치관과 태도는 성인기로 이어지는 연속적 발달 과정의 기반을...2025.11.13
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유아의 스마트폰 사용에 대한 찬반 토론2025.05.121. 유아의 스마트폰 사용 증가 최근 유아의 스마트폰 사용이 증가하고 있으며, 부모들은 자녀에게 스마트폰을 보여주는 이유로 '아이가 혼자 잘 논다', '교육용 콘텐츠다', '유튜브 영상은 유익하다' 등을 꼽고 있다. 그러나 전문가들은 이러한 행동이 뇌 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 경고한다. 2. 스마트폰 사용의 긍정적인 측면 유아가 스마트폰을 이용하여 놀이를 하는 것에는 다양한 정보 습득, 언어 능력 발달, 사회성 발달, 창의력 향상, 집중력 향상, 신체 활동 증가, 스트레스 해소, 정서 안정, 또래 관계 형성, 가족 간...2025.05.12
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개인의 성격발달에 영향을 미치는 가정환경의 심리사회적 요인들2025.01.161. 가정환경과 성격발달 가정환경은 아동의 정서적 안정, 사회적 기술, 자아 존중감 등 다양한 측면에 걸쳐 성격 발달에 깊은 영향을 미친다. 부모의 애정과 관심, 부모와의 상호작용, 가정의 정서적 분위기 등이 성격 발달에 중요한 역할을 한다. 2. 양육자의 양육행동(양육태도)과 성격형성 부모의 양육태도는 자녀의 성격 형성에 직접적인 영향을 미친다. 권위적, 허용적, 민주적 양육태도는 각각 자녀의 자율성, 자제력, 자아존중감 등에 다른 영향을 준다. 일관된 양육태도는 자녀의 신뢰감 형성과 감정 조절 능력 향상에 기여한다. 3. 피양육...2025.01.16
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자유놀이시간에 유아의 놀 권리를 위해 교사들이 개선해야 할 점과 적용해 보고 싶은 점2025.01.141. 자유놀이시간에 교사의 역할 누리과정이 개정되면서 자유놀이시간에 교사의 역할에 대한 혼란이 있다. 그동안 교사 주도적인 놀이가 이루어져 왔지만, 이는 바람직하지 않다. 교사는 유아의 놀이를 방해하지 않도록 융통성 있게 놀이를 구성해야 한다. 이를 위해 교사는 유아의 반응을 세심하게 살펴 수업에 반영할 수 있는 역량이 필요하다. 2. 유아의 놀 권리 보장 교사의 과도한 개입은 유아 중심적 놀이를 방해할 수 있다. 교사는 유아의 놀이 시간을 적절하게 제공하고, 유아와의 의사소통을 통해 유아의 시간적 요구를 들어줄 수 있어야 한다. ...2025.01.14
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