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정신간호시나리오_섭식장애(신경성식욕부진)2025.01.151. 신경성 식욕부진 17세 여성 김OO은 14세부터 모델에 대한 관심이 높아졌고 또래보다 큰키에 자신도 모델을 하고 싶다는 꿈을 가지게 되었다. 고등학교에 입학 후 체중이 증가하는 것에 민감하게 반응하며 음식을 섭취 하고나서는 토하기도 하고 일부러 설사약을 먹기도 하였다. 무월경 증상이 나타나 어머니에게 상담하였고 극심한 다이어트가 원인임을 알게된 어머니와 병원에 내원하였다. 현재 신장 173cm에 몸무게 43kg으로 매우 마른 체형이나 자신은 50kg대 몸무게가 되면 뚱뚱해질 것이다 이야기하며 왜곡된 신체상으로 식사와 약복용 모...2025.01.15
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질적 자료와 양적 자료의 차이 및 척도 유형 비교2025.05.111. 질적 자료와 양적 자료의 차이 질적 자료는 주로 인터뷰, 관찰, 참여 관찰, 사례 연구 등의 방법으로 수집되며 개인적인 경험, 태도, 행동, 문화 등을 이해하고 분석하는 데 적합합니다. 반면 양적 자료는 주로 설문조사, 실험, 측정, 기록 등의 방법으로 수집되며 숫자와 통계를 사용하여 분석하는 데 적합합니다. 질적 자료는 주관적인 표현이 많은 반면 양적 자료는 수치 데이터로 표현되며 주관적인 표현이 적습니다. 2. 명목척도 명목척도는 조사대상의 소속여부나 대상의 분류를 위해서 숫자나 기호를 부여하는 척도입니다. 예를 들어 성별...2025.05.11
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학습장애 학생을 교수하기 위한 방법2025.01.231. 개별화 교육 프로그램(IEP) 학습장애 학생들을 위한 대표적인 교수 방법은 개별화 교육 프로그램(IEP)입니다. IEP는 학생 각각의 학습 능력과 필요에 맞춘 맞춤형 학습 계획을 제공하며, 이를 통해 학생은 자신의 학습 속도와 스타일에 맞춰 학습을 진행할 수 있습니다. 연구에 따르면 IEP를 도입한 학습장애 학생들의 75%가 학업 성취도에서 긍정적인 변화를 보였습니다. 2. 협력적 교수 방법(Co-Teaching) 협력적 교수 방법은 일반 교사와 특수교사가 협력하여 학습장애 학생을 교육하는 방식입니다. 학습장애 학생은 일반 학...2025.01.23
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학습장애아에 대한 장애 명칭 부여에 대한 찬반 의견2025.05.151. 학습장애아의 특성 학습장애아는 일반 아동들보다 학업 성취 수준이 낮고 또래와의 상호작용에서 어려움을 겪는 등 학교생활 적응에 있어 여러 가지 문제점을 보인다. 이러한 특성은 단순히 지능지수만으로 판단할 수 없으며, 인지능력 및 정서·행동상의 결함 여부를 종합적으로 고려해야 한다. 2. 학습장애 용어의 부정적 인식 '학습장애'라는 용어 자체가 부정적인 인식을 줄 수 있다는 점 때문에 사용되는 데 한계가 있었다. 그러나 최근 발달장애인법 제정 이후로 그 개념이 확대되면서 학령기 이전부터 성인기까지 평생 동안 지원받을 수 있는 법적...2025.05.15
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정신간호학 치료적 환경 보고서2025.04.271. 폐쇄병동 정신장애로 인해 병에 대한 인식이 없고, 치료이해가 불충분한 환자를 입원시키기 위한 병동. 병동으로의 출입이 제한되어 있으며, 환자의 인권보호에 대한 충분한 배려가 필요하다. 2. 개방병동 환자를 물리적, 심리적으로 해방하려는 방식으로, 1950년대 이후 널리 실천되고 있다. 정신장애에 대한 사고방식의 변화, 항정신약물의 도입, 치료 면에서의 진보 등이 개방 병동제를 강하게 추진하는 힘이 되고 있다. 3. 낮병동 입원치료와 외래치료의 장점을 살린 정신건강의학과 치료의 한 형태로, 낮 시간 동안만 병원에서 지냄으로써 치...2025.04.27
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