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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동 지원 방법 제시2025.01.281. 장애 영유아 장애 영유아는 주변 사람들과의 상호작용 안에서 타인의 행동을 살펴서 거기에 맞춰서 나의 행동을 집단에 어울리는 행동으로 바꿔나가는 기술이 일반적인 사람과 다르다. 따라서 성공적인 통합교육을 위해서는 교수적 적합화 과정이 필요하다. 2. 문제행동 문제행동은 자신의 신체나 생활상에 현저한 위험을 초래하는 행동, 타인의 신체나 생활상에 현저한 위험을 초래하는 행동, 유의미한 학습이나 활동에 참가하는 것을 방해하는 두드러진 행동 등으로 분류할 수 있다. 문제행동의 심각성은 발달수준, 연령, 발생 빈도, 지속 시간, 강도,...2025.01.28
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영유아 안전사고 유형 및 특성 분석2025.04.271. 영유아 안전사고 유형 분류 영유아 안전사고 실태 및 특성에서 안전사고 유형을 6군으로 분류하고, 각각의 유형별로 연령별 사고 건수 및 특성을 살펴보았습니다. 그 중 1군(넘어짐, 떨어짐, 미끄러짐) 사고가 전체 사고유형 중 35.4%를 차지해 가장 많은 사고가 발생됨을 알 수 있었습니다. 2. 넘어짐, 미끄러짐 사고 원인 및 예방 넘어짐, 미끄러짐 사고는 걸음마기, 유아기, 학령기, 영아기 순으로 많이 발생하며, 주로 바닥재, 거실가구, 침실가구, 놀이터 시설, 주방가구에 의해 사고가 발생합니다. 이를 예방하기 위해서는 바닥 ...2025.04.27
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영유아기 아이들의 스마트 미디어 중독 예방2025.01.041. 미디어 노출과 영유아 발달 관계 미디어는 영유아의 언어발달, 정서 및 행동, 사회성, 건강 등 다양한 측면에 부정적인 영향을 미칩니다. 특히 자기조절 능력이 부족한 영유아기에 스마트폰 등 디지털 미디어에 과다 노출되면 대뇌 발달에 악영향을 줄 수 있습니다. 이로 인해 언어발달 지연, 정서 및 행동 문제, 사회성 결함, 비만 등의 문제가 발생할 수 있습니다. 2. 영유아의 미디어 노출 예방 영유아의 미디어 노출을 예방하기 위해서는 사회적, 국가적, 부모 차원의 노력이 필요합니다. 사회적으로는 건전한 놀이문화 확산, 일-가정 양립...2025.01.04
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영유아의 건강과 안전한 생활환경2025.05.101. 영유아 생활안전사고 영유아 생활안전사고로는 넘어짐·부딪힘, 떨어짐, 기도 이물, 화상, 손발 끼임 등이 대표적이며 매년 2만 건 안팎으로 발생한다. 2019년도 기준 우리나라 영유아의 비(非)의도적 사고 사망자 수는 10만 명당 12.6명으로 OECD 평균 8.8명보다 높다. 사고 유형은 '넘어짐·부딪힘'이 가장 많고, 성별과 연령별로 차이가 있다. 만 0세 사고의 대부분은 가정 내에서 발생했으며 '치명적 손상'이 가장 많았다. 2. 영유아 시설의 식중독 발생 식품의약품안전처에 따르면 최근 음식점과 어린이집, 유치원 등을 중심...2025.05.10
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영유아의 안전을 위한 사회구성원의 노력2025.04.271. 영유아 안전사고 예방 영유아의 안전을 위해 사회구성원들이 해야 할 노력에는 영유아 대상 안전교육 실시, 안전한 환경 조성, 안전사고 예방 및 대응 체계 마련 등이 있다. 영유아는 안전의식이 부족하므로 부모, 교육기관, 지역사회 등이 협력하여 영유아의 안전을 위해 노력해야 한다. 2. 영유아 안전교육 영유아에게 안전과 관련된 지식을 체계적으로 교육하고 습관화하는 것이 중요하다. 부모, 교사, 지역사회 등 다양한 사회구성원들이 영유아 대상 안전교육을 실시하여 안전의식을 높이고 안전한 행동을 실천할 수 있도록 해야 한다. 3. 안전...2025.04.27
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영유아의 문제행동 대처법과 방법2025.05.101. 영유아 문제행동의 정의 영유아 문제행동은 영아기부터 유아기에 이르는 어린이들이 보이는 부적절하거나 어려움을 초래하는 행동을 의미한다. 이러한 문제행동은 어린이의 성격과 성장 단계, 환경 요인 등 다양한 요소에 의해 영향을 받을 수 있다. 예를 들어, 공격적인 행동, 고집, 자폐적 행동, 허기나 피곤함에 대한 과도한 반응 등이 영유아의 문제행동에 해당한다. 2. 영유아의 문제행동 원인 영유아의 문제행동은 개인적인 요인(발달적 문제, 신체적 요인), 환경적인 요인(가정 환경, 학교 환경, 사회적 환경), 가정적인 요인(부모의 양육...2025.05.10
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영유아의 기질과 정서 발달에 관한 연구2025.11.171. 영유아의 기질 영유아의 기질은 유전적, 생물학적, 신경학적 요소들이 결합하여 형성되는 개인적 특성입니다. 기질은 개인의 성격, 태도, 행동 및 감정상태에 영향을 미치며, 어린 시기부터 형성되어 성인기까지 지속됩니다. 최근 연구에서는 영유아의 기질이 학습, 사회성 및 정서조절과 관련이 있으며, 부모의 양육 방식과의 상호작용이 중요한 역할을 한다는 것이 입증되었습니다. 기질은 유전적 요소가 중요하지만 환경적 요소도 중요한 역할을 하며, 어린 시기의 경험이 성인기에 영향을 미칠 수 있습니다. 2. 영유아의 정서와 기질의 상관관계 영...2025.11.17
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구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.01.221. 영유아기 교사의 역할 영아기 발달의 특징 이해는 영아를 위한 교사가 효과적으로 영아의 발달을 도울 수 있는 교사의 역할을 알게 하는데 기초가 된다. 교사는 관계 형성자, 자기 통제력 형성을 위한 지원자, 반응자, 학습안내자, 평가자의 역할을 한다. 유아기 교사의 역할은 양육자, 교수자, 의사소통자, 평가 및 기록자로 구분된다. 2. 구성주의 이론에서 교사의 역할 구성주의 입장은 영유아들의 자율권 및 주도권을 격려하고 수용하면서 환경과 상호작용을 돕는다. 구성주의 교사는 학습자의 능동적 지식 구성을 돕는 촉진자이자 동료 학습자로...2025.01.22
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구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.01.181. 구성주의 이론과 교사 역할 구성주의 이론에 따르면 교사는 영유아의 자발적인 발달과 성숙을 지원하는 역할을 한다. 교사는 영유아가 외부 지식과 정보를 흡수할 수 있는 인지 구조를 형성할 수 있도록 돕는다. 또한 영유아와 환경의 상호작용을 통해 지식을 구성할 수 있도록 지원한다. 교사는 영유아의 발달 단계에 적합한 교육과 학습 기회를 제공해야 한다. 2. 행동주의 이론과 교사 역할 행동주의 이론에 따르면 교사는 정보 제공자, 평가자, 관리자, 보강자의 역할을 한다. 교사는 영유아가 기대치를 설정하도록 관리하고, 정보를 제공하여 학...2025.01.18
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영유아교사의 자질 및 역할, 긍정적 상호작용 방법2025.01.251. 영유아교사의 자질 영유아 교사의 자질은 크게 개인적 자질과 전문적 자질로 나뉠 수 있다. 개인적 자질에는 교직 업무에 대한 책임감과 자신감, 아이에 대한 사랑, 직업의식, 원만한 관계 형성 능력, 유머 감각, 건전한 인생관 등이 포함된다. 전문적 자질에는 교육과정과 교양, 영유아에 대한 지식, 교수 방법 및 평가, 교육과정 구성, 의사소통 능력, 프로그램 실천 및 평가, 융통성, 창의성 등이 포함된다. 2. 영유아교사의 역할 영유아 교사의 역할에는 교육과정 설계자, 일과 계획 및 수행자, 조언자 및 상담사, 연구자, 행정업무 ...2025.01.25
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