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광주극장과 예술영화 '힐마'에 대한 관람기2025.11.161. 광주극장 광주극장은 오래되고 낡은 외관을 가진 숨겨진 영화관으로, 입구부터 세월의 흐름을 느낄 수 있다. 극장 내부에는 옛날 영화 포스터, 전시품, 영사기 모형, 피아노 등이 전시되어 있으며, 과거 영화 상영 전 공연 목적으로 사용된 피아노가 남아있다. 스웨덴 영화 상영 기간에는 무료 관람 및 기념품 제공 이벤트를 진행한다. 2. 예술영화 '힐마' 스웨덴 영화 '힐마'는 추상미술의 선구자 힐마 아프 클린트의 삶을 다룬다. 여동생의 죽음으로 신지학에 빠진 힐마는 신의 메시지를 받아 추상미술 작품을 창작한다. 철학자 루돌프 슈타이...2025.11.16
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발도르프 프로그램을 통한 유아 교육2025.01.181. 발도르프 프로그램의 철학 및 교육 사상 발도르프 교육철학의 핵심은 인간 존중에 있다. 자연은 인간에게 모든 것을 주며, 인간은 자연의 일부이므로 자연을 통해 가장 안정적인 배움을 얻을 수 있다. 따라서 발도르프 유아교육의 모든 교수법은 이러한 본성을 중심으로 이루어진다. 2. 발도르프 프로그램의 교육방법 및 교사 역할 발도르프 유아교육에서 교사는 자연스러운 종교적 본성, 명확한 개방성과 친밀감, 독특한 습관과 기질, 인지적 자기 발음 등의 성격 특성을 가져야 한다. 교사는 유아들의 모방을 통한 학습을 이끌며, 유아의 상상력 발...2025.01.18
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루소의 낭만주의와 보육과정의 철학적 기초2025.11.161. 루소의 낭만주의 루소의 낭만주의는 자연과 인간의 관계를 중시하는 철학으로, 인간은 자연과 함께 존재하며 자연을 존중해야 한다고 강조한다. 이 철학은 개인의 감정과 직관적 경험을 통해 자연의 아름다움을 깨닫게 하며, 인간은 자연을 지배하는 존재가 아니라 자연과 조화를 이루는 한 부분으로 존재해야 한다고 주장한다. 루소는 예술의 목적을 자연을 표현하고 인간의 감정을 전달하는 것으로 보았으며, 기술과 과학의 발전으로 인한 자연의 파괴를 우려했다. 2. 보육과정에서의 루소 철학의 영향 루소의 낭만주의는 보육과정에서 아동의 개인적 경험...2025.11.16
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자유교육의 개념, 역사, 그리고 현대적 의미2025.11.151. 자유교육의 개념 자유교육은 자유인으로서의 교양을 중시하는 교육으로, 자유를 올바르고 유익하게 사용할 수 있는 이성적 능력을 길러주는 것을 목표로 합니다. 지식의 내재적 가치를 추구하며, 실제적 목적 달성을 위한 도구가 아닌 그 자체를 연구하고 탐구하는 이론적 지식을 강조합니다. 인간의 지적 능력 배양을 중시하며, 일반 민중들이 무지에서 해방되고 진정한 자유를 찾기 위한 이성 계발 교육을 강조합니다. 2. 자유교육의 역사적 발전 자유교육은 고대 그리스의 소크라테스와 플라톤으로부터 시작되어 절대적 지식 탐구를 강조했습니다. 중세에...2025.11.15
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발도로프 프로그램의 특성과 표상활동2025.11.121. 발도로프 프로그램의 특징 발도로프 프로그램은 루돌프 슈타이너의 인지학을 토대로 한 유아교육으로, 모방과 본보기 교육을 중시하며 감각 발달을 강조합니다. 12가지 감각 중 생명감각, 고유운동감각, 촉각, 균형감각 등이 영유아기에 발달한다고 봅니다. 자연물 중심의 놀잇감(돌, 나뭇가지, 조개껍데기 등)을 제공하고, 리듬과 반복을 통한 생활교육을 지향합니다. 또한 상상력 발달을 위해 완성된 장난감보다 단순한 형태의 놀잇감을 제공하여 창의성 교육을 중점에 둡니다. 2. 표상활동의 개념과 특성 표상활동은 어떤 상징에 대해 학습하고 인식...2025.11.12
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발도르프 대안학교에 관하여2025.05.091. 발도르프 학교 발도르프 학교는 1919년 슈타이너가 독일 슈투트가르트에 설립한 초중고 구분 없는 12년제 종합 학교로, 자유를 교육의 기본 원리로 삼고 아동 정서의 자연스러운 발달을 위해 미술과 음악을 매우 중시하여 다른 교과 과정과 통합 교육이 이루어지는 학교입니다. 2. 서울자유발도르프 학교 서울자유발도르프 학교는 사회적, 문화적, 종교적 배경에 상관없이 모두에게 열려 있는 발도르프 교육학을 실천하며, 아동의 신체, 영혼, 정신적 소질과 능력에 기초하여 아동발달에 적합한 교육을 제공하고 있습니다. 또한 구성원들의 권리와 의...2025.05.09
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유럽 근대철학2025.01.131. 데카르트의 철학 데카르트는 현대 철학의 시작으로 여겨지는 인식론과 합리주의의 중요한 선구자 중 하나였습니다. 그는 '나는 생각한다, 고로 존재한다'라는 유명한 명제를 제시하여 자기 자신의 존재를 의심의 여지 없이 입증하고자 했습니다. 데카르트는 또한 인식론에서 중요한 업적을 남겼으며, 물리학과 수학 분야에서도 활약했습니다. 2. 영국 경험론 영국 경험론은 인간의 지식을 경험에서 파생된다고 주장하는 철학적 전통을 가리킵니다. 이것은 주로 17세기와 18세기의 영국 철학자들에 의해 개발되었습니다. 가장 중요한 영국 경험론 철학자 ...2025.01.13
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대안학교의 유형 및 현황2025.01.181. 자유학교형 대안학교 1970년대 미국, 독일 등지에서 등장한 이후 꾸준히 증가하고 있는 것으로, 학교 설립의 주된 동기가 종래의 학교 교육이 지나치게 아이들을 통제, 억압하며 교사 중심의 교육이 이루어지고 있음을 비판하고, 아이들의 무한한 잠재 가능성에 대한 굳은 신념을 기초로 하는 교육을 실천하고자 하는 것이었다. 대표적인 사례로, 영국의 '섬머힐', 독일의 '자유 대안 학교', 일본의 '기노쿠니 아이들의 마을' 그리고 우리나라의 '자유학교 물꼬'가 가장 가까운 형태라고 볼 수 있다. 2. 생태학교형 대안학교 1982년에 설...2025.01.18
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서양의 교육사 (고대~현대) 및 교육철학 요약 정리2025.05.131. 고대의 교육 그리스 로마의 대표적 폴리스인 스파르타는 사회체제 유지를 위해 군국주의 교육을 강조하였고 아테네는 자유, 신체와 정신의 조화를 추구하여 자유시민 양성을 강조하였다. 아테네의 정신은 서양사상에 많은 영향을 미쳤으며 대표적 사상가는 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스이다. 2. 중세의 교육 기독교 문화로 점철된 시기로 신앙심, 순종의 가치, 내세지향적 삶을 중시하였다. 기독교 교육은 봉건사회로 기사도 교육을 추구하였고 중세 후반 신흥귀족의 부상으로 대학이 탄생하며 이성과 현세중심의 삶으로 전환되었다. 3. 르네상스와 ...2025.05.13
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영유아 프로그램의 현황과 문제점 및 발전방향2025.01.271. 영유아기 발달 단계와 특성 피아제의 인지발달 이론에 따르면, 영유아기는 감각운동기(0-2세), 전조작기(2-7세), 구체적 조작기(7-12세)로 구분됩니다. 각 단계에서 감각과 운동, 언어와 상상력, 논리적 사고력 등이 발달하며, 이에 적합한 교육이 필요합니다. 슈타이너는 신체, 마음, 정신의 조화로운 성장을 위해 각 단계별로 중점을 둔 교육을 강조했습니다. 코메니우스는 영유아기를 '모친학교' 단계로 보고, 이 시기에 자연스럽고 실용적인 감각적 실학주의 교육이 이루어져야 한다고 주장했습니다. 2. 영유아 교육의 필요성 영유아기...2025.01.27
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