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발달에 관한 쟁점들에 대한 정리와 본인의 입장 설명2025.01.221. 발달의 본질 발달과정에 영향을 미치는 주요한 요인들이 무엇인지에 대한 쟁점으로, 유전적 요인과 환경적 요인으로 나뉜다. 저자는 환경적 요인에 더 동의하는 편이며, 이분법적 사고보다는 복합적으로 해석하는 것이 옳다고 생각한다. 2. 발달을 유도하는 과정 발달의 주원인이 되는 중요한 과정에 대한 논쟁으로, 성숙론자와 학습론자로 나뉜다. 저자는 학습론자의 의견에 더 동의하며, 나이를 먹는 것보다는 다양한 경험을 통해 심리적으로 성숙해진다고 생각한다. 3. 발달의 형태 발달이 한순간 급격하게 이루어지는 것인지, 연속된 사건들의 결과인...2025.01.22
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[인간발달]성인후기에 해당되는 사람을 인터뷰하여, 성인후기의 인지발달, 성격발달, 그리고 성인후기 시작 연령에 대한 인식을 서술하시오.2025.01.261. 성인후기의 인지발달 및 학습 노년기에 이르게 되면 기억력, 문제해결, 정보처리과정 등에서 반응속도가 감소하는 것이 일반적이다. 즉, 인지나 학습능력이 감소하는 것은 노인들의 심리적 특성 중 하나인데 학습능력은 반복이나 경험을 통하여 정보, 기능, 기술을 인지하는 능력을 말한다. 연령이 증가할수록 저하된다고 하나 연령 이외의 다른 요인들도 복합적으로 영향을 미치므로 연령이 학습능력에 미치는 영향을 불분명하다. 노인과 노인복지에 관심 있는 모든 사람들이 아직은 노년기를 경험하지 못한 연령의 집단이 대부분이기 때문에 이러한 노인의 ...2025.01.26
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인간과 교육(중간) - 후기 현대철학적 인간 이해와 콜버그의 도덕성 발달이론2025.01.241. 후기 현대철학적 인간 이해 후기 현대철학에서는 인간을 하나의 관점이나 해석만이 가능한 닫힌 세계 속에서 이미 그 진리성이 결정되어 있는 지식을 이성이나 감각으로 기계적으로 발견해 나가는 수동적인 존재가 아니라, 그 자신의 판단과 해석으로 세계에 대한 이해를 형성해 나가는 능동적이며 주체적인 존재로 본다. 또한 인간은 사회적·역사적 존재이며, 사회문화적 전통 속에서 습득한 개념적 틀을 통해 세계를 해석하고 이해할 수 있게 된다. 따라서 후기 현대철학적 관점에서는 인간의 본질뿐만 아니라 기본적으로 어떤 사물이나 존재 또는 세계 그...2025.01.24
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토론42025.04.301. 성인학습자의 학습동기 성인학습자들은 알고 싶은 욕구나 실생활에 도움이 되는 것을 배우고자 하는 동기가 강하다. 학습 준비도 측면에서 중요한 것은 발달 단계의 전환과 일치하는 학습 경험이다. 성인이 된 후 학습하면서 더 세심한 관찰과 학습 태도를 가지게 되었다. 성인학습자에게 가장 큰 학습동기는 현재와 다른 삶을 살고자 하는 욕구이며, 직업적/실용적 관점에서 직업 변화를 가져올 수 있다는 점이 큰 동기가 된다. 2. 상담기술 중 자기개방의 장단점 자기개방은 상담자가 자신의 생각, 감정, 의견을 드러내는 기술이다. 이를 통해 상담...2025.04.30
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(A+ 인간과교육) 후기 현대철학적 인간 이해와 콜버그의 도덕성 발달이론2025.01.241. 후기 현대철학적 인간 이해 후기 현대철학에서는 인간의 본질이 타고났으며 교육으로 변화시킬 수 있다는 관점이 부인되었습니다. 대신 인간은 주체적 자기 형성적 존재, 사회적 역사적 존재, 규범적 합리적 존재로 이해됩니다. 이러한 관점은 개인의 내면세계와 주관적 경험, 사회적 관계와 상호작용, 도덕적 판단과 행동 등 인간의 다양한 측면을 강조합니다. 이를 통해 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰이 제시됩니다. 2. 콜버그의 도덕성 발달이론 콜버그의 도덕성 발달이론은 개인의 도덕적 판단과 행동이 어떻게 발달하는지를 설명합니다. ...2025.01.24
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상담이론은 내담자의 문제를 파악하고 이해하는 기본 관점을 제시하며, 상담목표를 설정하고 방법을 선택하는 데 있어 길잡이 역할을 해준다.2025.05.121. 은퇴와 죽음이라는 발달과업을 수행하는 성인 후기 에릭슨에 따르면 사람은 평생에 걸쳐 1단계부터 8단계까지의 발달단계를 겪는다. 그중 8단계인 '노년기'는 사람이 통합과 절망 사이에 놓이게 되는 시기이다. 노년기에는 외양적인 변화와 신체적인 노쇠 현상과 연관된 변화가 나타나고 신체 기능이 감소하며 사회적인 활동 또한 감소하거나 혹은 변화하게 된다. 이로 인해 노년기에는 예상치 못한 신체적 변화, 심리적 변화, 사회적 변화를 겪게 된다. 또한 그동안의 삶을 돌이켜보고 그간 살아왔던 모든 순간들을 인정하고 받아들이며 죽음까지 받아들...2025.05.12
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조선시대 이모저모2025.01.091. 조선후기의 변화 조선후기에는 농업기술이 발달하는 가운데 신분 질서의 동요가 이루어졌습니다. 양반 중심의 사회가 무너지고 자유주의가 발달했으며, 사설시조와 탈춤 등 새로운 문화 현상이 나타났습니다. 2. 신분 질서의 동요 조선후기에는 신분 질서가 동요되면서 상민과 천민들이 양반의 복식을 착용하는 등 신분 구분이 모호해졌습니다. 또한 노비종모법이 시행되어 노비의 자녀가 어머니의 신분을 따르게 되었습니다. 3. 이이의 주기론 이이는 성리학자로서 주자와 이황의 이기 이원론을 비판하고 일원론적인 이기 이론을 주장했습니다. 그는 관념적 ...2025.01.09
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토론42025.04.261. 성인학습자의 학습동기 성인학습자들은 알고 싶은 욕구가 있거나 실생활에 효과적으로 대처할 수 있는 것들을 배울 준비가 되어 있다. 학습 준비도에서 중요한 것은 한 발달 단계에서 다음 단계로의 전환과 일치하는 시간 학습 경험이다. 성인학습자에게 가장 큰 학습동기는 지금과 다른 삶을 살고자하는 욕구이며, 직업적, 실용적 관점에서 직업의 변화를 가져올수 있다는 점이 가장 큰 학습동기라 생각한다. 2. 상담기술 - 자기개방 '자기개방'은 상담자의 이야기를 들으며 상담자와 관련된 상담자의 생각, 감정, 의견을 드러내는 것이다. 상담자가 ...2025.04.26
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후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징과 콜버그의 도덕성 발달이론2025.01.261. 후기 현대철학의 인간 이해 방식 후기 현대철학에서는 인간을 주체적이고 자기 형성적인 존재로 보며, 인간의 본질이나 특성이 고정된 것이 아니라 계속된 경험을 통해 변화하고 발전한다고 본다. 또한 인간은 자신이 속한 사회와 문화의 영향 속에서만 의미 있는 인식과 사고의 주체가 될 수 있으며, 모든 행위와 삶의 과정은 가치 선택과 판단의 일환이라고 강조한다. 이는 전통적 인간관, 특히 과학적 인간관과 대비되는 관점이다. 2. 과학적 인간관의 한계 과학적 인간관은 인간을 외부 자극에 기계적으로 반응하는 피동적인 존재로 파악하였다. 이...2025.01.26
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생애발달의 각 단계별 특징과 적합한 평생교육2025.05.011. 유아기 유아기의 특징은 운동능력과 인지능력, 언어능력의 발달, 성에 대한 호기심 증가, 그리고 놀이가 가장 중요한 과업이 되는 것입니다. 이에 적합한 평생교육 아이템으로는 TV 관련 교육, 리모컨 기능 알기, 좋아하는 TV 프로그램 역할극 등이 있습니다. 2. 아동기 아동기에는 가정, 학교, 지역사회에서 삶의 기본 법칙을 학습하고, 의사소통 양식, 성역할, 일상생활 기능, 자아 태도, 또래 관계, 양심 및 도덕, 가치관 등을 형성하게 됩니다. 이에 적합한 평생교육 아이템으로는 희소성과 대안, 제품 구매 및 관리, 화폐 가치 교...2025.05.01
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