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발해의 사회 구성과 문화의 특성2025.11.151. 발해의 사회 구성 발해의 주민 구성은 지배층인 소수의 고구려인과 피지배층인 다수의 말갈족으로 이루어져 있었다. 수적으로는 말갈족이 다수였으나, 정치, 경제, 군사, 문화 모든 면에서 고구려인이 주도하였다. 왕족과 귀족들은 주로 대조영과 함께 나라를 세운 세력과 그 후손들이었으며, 말갈족들은 대부분 부차적인 지위를 차지하여 촌락에 거주하였다. 피지배층은 평민인 일반 백성들과 천민인 노비가 있었으며, 이들은 농업과 목축 등 생산에 종사하였다. 2. 발해의 문화 특성 발해의 문화는 고구려 문화를 계승함과 동시에 당나라의 문화도 수용...2025.11.15
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청소년문화_한국청소년문화의 특징을 설명하고, 자신이 생각하는 한국청소년문화의 문제점과 해결방안을 각각 2가지 제시하시오.2025.05.121. 청소년 문화의 특징 청소년 문화의 특성을 살펴보기에 앞서 청소년의 삶의 현장에 대한 분석이 필요하다. 청소년이 배우고 살아가는 분야의 특성에 따라 청소년 문화의 특성과 생활 속에서 살아가는 청소년의 성격이 다르게 형성될 수 있다. 학교문화는 청소년문화의 주축이며, 교사문화, 수업문화, 학생문화로 세분화된다. 학생문화는 청소년문화의 하위문화적 특성을 가지고 있으며, 동시에 청소년문화에서 탄생한 반문화적, 대안적 문화적 특성을 가지고 있다. 청소년 사이버문화는 가상공간의 등장으로 과거 아날로그 문화가 디지털 문화로 재편되면서 문화...2025.05.12
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청소년문화의 특성과 변화2025.05.161. 청소년문화의 특성 우리나라 청소년들은 인터넷 문화 및 대중매체로부터 많은 영향을 받고 있다. 특히 10대들에게 가장 큰 영향을 미치는 매체는 TV이며 그 다음으로는 인터넷이라고 한다. 따라서 이러한 환경 하에서 청소년들이 어떤 생각을 가지고 어떻게 행동하는지 이해하기 위해서는 먼저 청소년들을 둘러싼 사회환경 변화를 살펴볼 필요가 있다. 최근 들어 가정에서는 자녀 양육 방식이 권위주의적이고 가부장적인 전통적인 가치관에서 벗어나 민주적이고 평등지향적인 방향으로 바뀌고 있고, 학교에서도 입시 위주의 교육보다는 인성교육 중심으로 전환...2025.05.16
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학교와 청소년문화에 대한 학습2025.05.151. 학교 내 청소년문화의 정의 학교문화는 학교사회를 구성하고 있는 성원들이 그들의 현상 세계 경험을 조직하는 일련의 표준 원리라고 할 수 있으며, 학교를 구성하는 직접적 구성주체인 교사와 학생이 각자 하위문화를 형성하게 되는데 이와 같은 하위문화가 합쳐진 것을 학교문화로 규정할 수 있다. 2. 학교 내 청소년문화의 특성 학교 내 청소년문화의 특성은 구성원적 특성, 수업문화적 특성, 청소년문화의 하위문화적 특성으로 나눌 수 있다. 구성원적 특성은 교사와 학생의 특성이 학교문화에 영향을 미치는 것이고, 수업문화적 특성은 교사와 학생이...2025.05.15
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방통대 대중문화의이해 중간과제물2025.01.251. 대중문화의 정의와 특성 대중문화는 대중매체에 의해 상품으로 대량 생산, 재생산되어 대중에 의해 소비되는 문화를 의미한다. 대중문화는 고급문화, 민속문화, 민중문화, 민족문화 등과 대립되는 개념으로 정의되어 왔으나, 대중문화가 가지고 있는 긍정적인 면도 많다고 언급하고 있다. 2. 대중문화의 발달과정 대중문화의 범주가 매우 넓어 음악, 영화, 드라마, 게임, 스포츠 등 다양한 분야를 포함하고 있으며, 이번 과목 수강을 통해 한국 대중문화의 전반적인 발달 과정을 파악하고자 한다. 3. 스포츠와 대중문화 교재 내용 중 가장 관심이 ...2025.01.25
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학교 내 청소년문화와 그 특성2025.05.141. 학교 내 청소년문화 정의 학교 내 청소년문화는 학교라는 조직 내 해당 구성원의 사회적 행동을 결정하는 것이며, 상호작용을 통해 형성된 상징적 체계라고 할 수 있다. 즉, 하나의 사회체제라고 할 수 있는 학교조직에도 특유의 행동양식이 존재한다는 것이다. 학교에서는 교사와 학생 간의 관계가 형성되는데 이는 다른 사회조직과 다른 행동양식을 보이게 되며, 학교조직의 행동양식 및 가치 유형, 그리고 집단규범이 학교문화라고 할 수 있다. 이러한 학교문화는 구성원의 상호작용과 집단적 특성에 따라서 달라질 수 있는데 교사문화와 수업문화, 학...2025.05.14
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중국 음식문화의 특성과 대표적인 2개 지역의 음식문화2025.01.251. 중국 음식문화의 특성 중국은 다양한 역사와 지역적 특성을 지니고 있어 다양한 음식 문화가 발달했다. 중국 음식문화는 친링산맥과 화이허를 기준으로 남방과 북방으로 나뉘며, 남방은 쌀을 주식으로 하고 북방은 국수나 빵을 주식으로 한다. 중국 음식의 큰 특징 중 하나는 음식 가짓수가 많은 것으로, 4대 음식과 8대 음식으로 분류된다. 중국 음식은 일정한 순서와 격식에 따라 먹으며, 일상 음식으로는 자오즈, 훈둔, 만터우, 몐타오 등이 있다. 2. 산둥 음식문화 산둥 음식은 중국 음식 문화의 원류로 꼽히며, 부드럽고 담백하며 약간 짠...2025.01.25
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학교문화의 특성과 문제점 및 청소년문화 관점에서 학교문화의 향후 개선점2025.01.021. 학교문화의 특성 학교문화는 사회 구성원의 합의를 중심으로 보편성이 인정되는 준거문화적 특성을 갖고 있다. 교사문화, 수업문화, 학생문화로 세분화되어 있으며, 각각의 문화적 특성이 혼재되어 있다. 교사문화는 위계적이고 획일적이며, 수업문화는 교육의 책무성과 학업 성취도 확인이 중심이 된다. 학생문화는 청소년문화의 하위문화적 특성을 지니면서도 청소년문화로부터 배태되는 대안문화와 반문화적 특성을 갖고 있다. 2. 학교문화의 문제점 학교문화는 청소년들의 문화적 감수성을 인정하지 않으며, 청소년 개인의 삶의 주체성과 자율성을 인정하지 ...2025.01.02
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대구의 향토음식문화와 간장의 특성2025.01.221. 대구의 음식문화 대구는 경상도의 중심지로 분지 지형을 하고 있으며, 다양한 강을 끼고 있어 민물고기를 이용한 음식이 발달했다. 일제강점기와 한국전쟁을 거치면서 구황 음식이 발달했고, 산업화 이후에는 밀가루 음식이 발달했다. 또한 외국인과 타 지역 사람들의 유입으로 외국 음식과 퓨전 음식도 많이 생겨났다. 2. 간장의 생성 배경과 특성 간장은 삼국시대부터 기록이 남아있을 정도로 오래된 전통 발효식품이다. 메주를 이용해 만들며, 원재료와 숙성 기간에 따라 다양한 종류의 간장이 만들어진다. 간장은 양질의 식물성 단백질을 함유하고 있...2025.01.22
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학교 내 청소년문화와 그 특성2025.05.041. 학교 내 청소년문화의 정의 학교 내 청소년 문화는 청소년을 둘러싼 여러 가지 환경적인 요소로 이해할 수 있다. 학교 내 청소년 문화는 학교문화라고 할 수 있으며 청소년을 둘러싼 여러 환경 요소에는 교사와 또래집단, 수업이라는 상황을 통해 이해할 수 있다. 교사와의 관계에서 교사 대 교사의 위계질서로부터 형성되는 문화도 있고 교사와 청소년의 관계 질서 안에서 형성되는 문화도 있다. 2. 학교 내 청소년문화의 특성 학교 내 청소년 문화는 시대의 흐름에 따라 빠르게 변화하고 있다. 특히 과거에는 학교 내 청소년문화는 교사와의 관계나...2025.05.04
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